Unit 2 Shopping Lesson5 (说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

Unit2ShoppingLesson5(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册一、教学内容

Unit2ShoppingLesson5

1.课本章节：北师大版（三起）英语四年级上册Unit2ShoppingLesson5

2.主要内容：本节课围绕购物场景展开，学习询问价格、表达购买意愿、询问商品信息等日常用语。通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语实际应用能力。二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高学生在购物场景中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的购物习惯，培养学生的跨文化交际意识。

3.提升学生的思维品质，通过分析购物对话，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习购物相关词汇和句型，提高学生自主学习英语的能力。三、学情分析

四年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的听说读写活动。在知识层面，他们已掌握基本的英语字母、单词和日常用语。然而，由于年级的特点，他们的英语水平参差不齐，部分学生可能在词汇量和语法知识上存在不足。

在能力方面，学生的口语表达能力有待提高，尤其是在实际生活场景中的英语应用能力。他们对购物场景的词汇和句型了解有限，需要通过本节课的学习，提高在实际情境中运用英语的能力。

在素质方面，四年级学生好奇心强，学习兴趣较浓，但自我约束能力和自主学习能力相对较弱。他们在课堂上可能容易受到外界干扰，需要教师引导和规范课堂纪律。

行为习惯方面，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这会影响他们对课程内容的吸收。因此，教师需关注每个学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版（三起）英语四年级上册Unit2ShoppingLesson5的教材。

2.辅助材料：准备与购物相关的图片、图表和视频，如商场场景、商品图片等，以丰富教学情境。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置购物模拟场景，包括商品展示区、收银台等，以帮助学生更好地理解购物对话。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看购物场景视频，了解购物常用英语表达。

设计预习问题：围绕购物场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你通常在哪些地方购物？”“你会用英语询问价格吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景中的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解购物场景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示购物场景图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解购物场景中的常用英语表达，如询问价格、表达购买意愿等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟购物场景，练习对话。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟购物场景，练习对话。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物场景中的英语表达。

实践活动法：设计模拟购物场景，让学生在实践中掌握对话技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解购物场景中的英语表达，掌握对话技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后练习题，如角色扮演、写购物清单等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与购物相关的英语学习网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的购物场景英语表达，提高实际应用能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

购物场景中的英语表达

-常用词汇：price,discount,sale,item,payment,change,cash,creditcard,etc.

-常用句型：Howmuchisthis?/That'stooexpensive./CanIhaveadiscount?/Doyouhaveapromotion?/What'sthepriceforthis?

-日常对话：Customer:Excuseme,howmuchisthisdress?Salesperson:It's$50.Customer:CanIhaveadiscount?Salesperson:Sure,10%off.

购物礼仪和习惯

-在西方国家，购物时保持礼貌和耐心是非常重要的。

-在试穿衣物时，不要弄脏或损坏商品。

-在结账时，准备好付款方式，如现金或信用卡。

-购物后，如果发现商品有质量问题，可以要求退换货。

购物安全常识

-不要携带大量现金，可以使用信用卡或电子支付。

-在人多的购物场所，注意保管好自己的个人物品。

-如果遇到诈骗或抢劫，要保持冷静，及时报警。

购物文化差异

-不同国家和地区的购物习惯有所不同，如在中国，讨价还价是常见的现象，而在西方国家，价格通常固定。

-在日本，购物时可以尝试使用日语，以表达对当地文化的尊重。

-在法国，购物时可以品尝一些小食品，体验当地美食文化。

2.拓展建议：

词汇拓展：

-让学生收集更多的购物相关词汇，如“clothing”、“accessories”、“departmentstore”等。

-通过制作单词卡片或词汇表，帮助学生记忆和复习购物词汇。

句型拓展：

-设计购物场景的对话练习，让学生在实际语境中运用所学句型。

-让学生根据不同的购物情境，创作自己的对话内容。

日常对话拓展：

-组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，练习日常对话。

-让学生根据实际情况，调整对话内容，提高真实感。

购物礼仪和习惯拓展：

-通过小组讨论或课堂分享，让学生了解不同国家的购物礼仪和习惯。

-设计情景剧，让学生扮演不同角色的购物者，体验购物礼仪的重要性。

购物安全常识拓展：

-进行购物安全知识讲座，让学生了解如何保护自己的财产安全。

-通过案例分析，让学生认识到购物安全的重要性。

购物文化差异拓展：

-组织学生观看有关不同国家购物文化的纪录片或视频。

-让学生撰写购物文化对比报告，分享自己的观察和感受。七、教学反思与总结

今天上了这节课，总的来说，我觉得效果还不错。首先，我在教学方法上做了一些尝试，比如引入了角色扮演的活动，让学生们更加投入到购物场景中。我看到他们兴奋地参与讨论，积极举手回答问题，这让我感到很欣慰。但是，我也发现了一些问题。

在教学过程中，我发现部分学生在购物场景的英语表达上还有所欠缺，特别是在询问价格和表达购买意愿时显得有些生疏。这可能是因为他们在日常生活中的英语运用机会不多，导致在实际语境中的运用能力较弱。因此，我决定在今后的教学中，更多地提供实际语境的练习机会，比如组织更多的角色扮演和模拟购物活动，让学生在实践中提高英语应用能力。

在策略上，我使用了多媒体教学手段，比如展示购物场景的图片和视频，这确实激发了学生的兴趣，帮助他们更好地理解购物场景。但同时，我也意识到，过多地依赖多媒体可能会让学生忽视课本内容，所以我在今后的教学中会注意平衡多媒体与传统教学手段的使用。

在管理方面，我发现课堂纪律有些松散，个别学生容易分心。我意识到，作为老师，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每位学生都能专注于学习。我打算通过建立更加明确的课堂规则，以及适时的小组奖励机制来改善这一点。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在购物场景的英语表达上有了明显的进步，能够使用一些基本的句型和词汇进行简单的交流。此外，通过角色扮演，他们的口语表达能力也得到了锻炼。

在情感态度方面，我发现学生们对购物场景的英语学习兴趣很高，他们对能够用英语进行日常对话感到自豪。这让我很高兴，因为这不仅提高了他们的英语能力，也增强了他们的自信心。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的个别学生参与度不高，这可能是因为他们对购物场景没有足够的兴趣或者英语基础较弱。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更加注重学生的个体差异，为不同层次的学生提供不同的学习资源和挑战。

最后，我想提出一些改进措施和建议。首先，我会增加更多贴近学生生活的购物场景，以提高他们的学习兴趣。其次，我会设计更加丰富多样的课堂活动，如小组竞赛、游戏等，以增强学生的参与度。此外，我还将加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习情况。八、板书设计

①本文重点知识点：

-购物场景常用词汇：price,discount,sale,item,payment,change,cash,creditcard

-购物场景常用句型：Howmuchisthis?/That'stooexpensive./CanIhaveadiscount?/Doyouhaveapromotion?/What'sthepriceforthis?

-购物礼仪和习惯：保持礼貌、试穿时小心、准备好付款方式、退换货常识

②重点词汇：

-Price（价格）

-Discount（折扣）

-Sale（促销）

-Item（商品）

-Payment（付款）

-Change（零钱）

-Cash（现金）

-Creditcard（信用卡）

③重点句型：

-Howmuchisthi