11《大家排好队》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

11《大家排好队》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课《大家排好队》旨在培养学生遵守公共秩序的意识，让学生了解排队的重要性，学习排队的基本规则，提高学生的合作能力和自律意识。通过实践活动，让学生在实践中学会排队，养成良好的行为习惯，为今后的学习和生活打下良好的基础。核心素养目标1.培养学生的规则意识，理解遵守公共秩序的重要性。

2.增强学生的合作能力，学会在集体活动中相互配合。

3.提升学生的自律意识，形成良好的行为习惯。

4.培养学生的社会责任感，树立正确的集体观念。重点难点及解决办法重点：1.排队规则的理解与应用；2.集体活动中合作精神的体现。

难点：1.学生在实际情况中遵守规则的能力；2.培养学生自觉维护公共秩序的意识。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生理解排队规则的重要性，结合实际场景进行角色扮演，强化规则意识。

2.组织排队实践活动，让学生在实践中学习排队，通过游戏和竞赛等形式，提高遵守规则的能力。

3.引导学生反思排队过程中的行为，鼓励学生提出改进措施，培养自律意识。

4.结合生活实例，引导学生认识到遵守公共秩序对个人和社会的意义，增强社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、班级排队场景模型。

课程平台：班级微信群、学校教育平台。

信息化资源：排队规则动画、公共秩序视频资料。

教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段排队等候的动画片，提问学生排队的重要性，引发学生思考。

-回顾旧知：引导学生回顾在日常生活中遇到排队场景的经历，分享自己的感受和经验。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：讲解排队的基本规则，如按照先后顺序、不插队、不拥挤等。

-举例说明：通过具体例子，如超市结账、电影院入场等，让学生理解排队规则的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生在小组内讨论如何遵守排队规则，分享自己的观点和经验。

3.新课呈现（约15分钟）

-角色扮演：组织学生进行排队情景模拟，让学生扮演不同角色，体验排队的过程。

-观察与评价：引导学生观察排队过程中的行为，评价哪些行为是正确的，哪些是错误的。

-总结反思：引导学生总结排队过程中的优点和不足，提出改进措施。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行排队比赛，让学生在游戏中学习排队规则。

-教师指导：在比赛过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误行为，强化规则意识。

-小组分享：比赛结束后，各小组分享自己的排队经验，交流学习心得。

5.巩固练习（约15分钟）

-实践活动：组织学生参观学校公共区域，如食堂、图书馆等，观察排队情况，提出改进建议。

-教师总结：对学生的实践活动进行总结，强调遵守公共秩序的重要性。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调排队规则的重要性。

-引导学生反思自己在排队过程中的表现，提出改进措施。

7.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生观察家庭生活中的排队场景，记录并分享自己的观察和感受。

-拓展作业：让学生在家长陪同下，到公共场所进行排队实践，体验遵守规则的重要性。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

2.鼓励学生积极思考，培养学生的创新意识和实践能力。

3.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

4.注重教学评价，及时了解学生的学习效果，调整教学策略。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共秩序小故事》：选取一些公共秩序的小故事，如交通规则、公共场所秩序等，让学生阅读并分析故事中的人物是如何遵守秩序的，以及不遵守秩序可能带来的后果。

-《排队的好处》：收集一些关于排队好处的文章，如排队可以提高效率、维护公平等，让学生了解排队的社会意义。

-《遵守规则的小常识》：整理一些关于遵守规则的小常识，如在不同场合应该遵守的规则，以及如何养成良好的行为习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一个“我眼中的公共秩序”主题小报，让学生收集资料，制作关于公共秩序的小报，展示对公共秩序的理解和认识。

-组织一次“公共秩序日”活动，让学生在家庭、学校或社区中观察和记录公共秩序的情况，撰写观察报告。

-开展“遵守规则，从我做起”的实践活动，鼓励学生在日常生活中遵守规则，如排队、不插队、不喧哗等，培养良好的社会行为习惯。

3.知识点拓展：

-排队规则在不同文化中的差异：介绍不同国家或地区在排队规则上的不同，如日本的“静音排队”、西方国家的“先到先得”等。

-公共秩序与个人权益的关系：探讨遵守公共秩序对个人权益的保障作用，如排队可以确保每个人都能公平地获得服务。

-公共秩序与社区和谐：分析公共秩序对社区和谐的重要性，以及如何通过遵守公共秩序来促进社区和谐。

4.实用性活动设计：

-排队规则模拟游戏：设计一个模拟排队场景的游戏，让学生在游戏中学习排队规则，提高遵守规则的能力。

-公共秩序宣传周：在校园内开展公共秩序宣传周活动，通过海报、广播、讲座等形式，提高学生对公共秩序的认识。

-家庭公共秩序日：鼓励学生在家庭中设立“公共秩序日”，家庭成员共同遵守家庭规则，如按时作息、不随意打扰他人等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在课堂中，我尝试通过创设真实的排队情境，让学生在模拟的生活场景中学习排队规则，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更容易理解和接受。

2.多元化评价方式：我尝试采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，以全面了解学生的学习情况，同时也让学生学会自我反思和评价他人。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能是由于学生个性差异或课堂氛围的影响。

2.教学资源的利用不够充分：虽然我尝试了多种教学资源，但在实际操作中，我发现有些资源并没有得到充分利用，比如信息化资源的使用频率不高。

3.课堂纪律管理有待加强：在课堂讨论和活动环节，有时会出现纪律松散的情况，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动设计：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.提高教学资源利用率：我将更加充分地利用教学资源，如定期更新信息化教学材料，确保每次课堂都能有新的内容呈现给学生。

3.强化课堂纪律管理：我会加强对课堂纪律的管理，