16《新年的礼物》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

16《新年的礼物》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《新年的礼物》第一课时，选自2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版。本课旨在引导学生在了解新年习俗的基础上，培养关爱他人、乐于分享的品质。通过学习，学生能够认识到新年礼物不仅仅是物质的馈赠，更是情感的表达。核心素养目标1.培养学生关爱他人、乐于分享的道德品质。

2.增强学生对家庭和社会的认同感，提升社会责任感。

3.培养学生表达情感、传递温暖的语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解新年礼物的深层含义，不仅仅是物质的交换，更是情感的传递。

②引导学生通过具体事例，体会到分享和给予的快乐，激发他们的爱心和同情心。

2.教学难点，

①帮助学生克服羞涩，学会在集体面前表达自己的情感和感受。

②引导学生将抽象的道德情感转化为具体的行动，如为他人制作礼物、帮助需要帮助的人等。

③培养学生理解和尊重不同文化背景下的新年习俗，增强文化意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述新年礼物的意义，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己制作礼物的经历，促进交流与思考。

3.情景模拟法：设置模拟情境，让学生体验给予和接受礼物的情感，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示新年习俗和礼物文化。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高参与度。

3.互动式教学：设计互动环节，如角色扮演、手工制作等，增强学生的实践体验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放新年庆祝活动的视频，让学生感受新年的喜庆氛围，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆自己过去收到的礼物，以及送礼物的经历，为学习新课做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍新年礼物的意义，包括物质和情感的双重价值。

-举例说明：通过展示不同文化背景下的新年礼物，如中国传统的红包、西方的圣诞礼物等，让学生了解不同习俗中的礼物文化。

-互动探究：组织学生讨论，询问他们为什么喜欢收到礼物，以及他们认为最好的礼物是什么样的，引导学生思考礼物的情感价值。

3.情境模拟（约10分钟）

-设计一个模拟情境，让学生扮演不同角色，如家长、孩子、朋友等，进行角色扮演，体验送礼物的过程。

-引导学生在角色扮演中表达自己的情感，如感谢、祝福等，培养学生的语言表达能力和情感交流能力。

4.小组活动（约15分钟）

-将学生分成小组，每组准备一个小礼物，可以是手工艺品、自制卡片等，要求体现新年的祝福。

-小组内讨论并分工合作，完成礼物的制作。

-鼓励学生在小组内分享制作礼物的过程和感受，培养学生的团队合作精神和分享意识。

5.礼物分享（约10分钟）

-各小组展示自己的礼物，并进行简短的介绍。

-其他学生评价分享的礼物，提出建议和改进意见。

-教师总结评价，强调礼物的情感价值，鼓励学生在日常生活中多关心他人，乐于分享。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生独立完成一份“新年祝福卡”，写下对家人、朋友的祝福和感谢。

-教师巡视指导，帮助学生完成作品。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调新年礼物的意义和情感价值。

-鼓励学生在日常生活中多关注他人的需求，学会关爱和分享。

8.作业布置（约5分钟）

-课后，学生回家后与家人一起准备一份新年礼物，可以是手写的感谢信、亲手制作的贺卡等。

-鼓励学生在新年的第一天将礼物送给家人或朋友，传递温暖和祝福。教学资源拓展1.拓展资源：

-新年传统习俗：介绍中国各地的新年传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，以及不同地区的特色新年食品，如饺子、年糕、汤圆等。

-世界各地的春节庆祝活动：了解其他国家如何庆祝春节，如泰国、越南、韩国等，以及他们独特的庆祝方式和传统。

-新年文化故事：搜集与新年相关的民间故事、神话传说，如年兽传说、灶王爷的故事等，丰富学生的文化知识。

-新年歌曲和诗词：收集一些经典的与新年相关的歌曲和诗词，如《恭喜发财》、《新年好》等，让学生在音乐和诗词中感受新年的氛围。

2.拓展建议：

-组织学生进行新年习俗的调查研究，通过查阅书籍、网络资料或采访长辈，了解自己家乡的新年习俗。

-设计一个“新年文化展示”活动，让学生通过绘画、手工制作、表演等形式展示自己对新年文化的理解和创意。

-鼓励学生收集并整理关于新年诗词和歌曲，制作成小册子或视频，在课堂上分享。

-安排一次新年主题的亲子活动，如一起包饺子、制作年画等，增进家庭成员间的感情，同时传承传统文化。

-组织学生参与社区的新年庆祝活动，如社区联欢晚会、公益慰问等，让学生在实践中体验社会责任和团队合作的重要性。

-鼓励学生撰写一篇关于新年的作文或日记，表达自己对新一年的期望和祝福，提高写作能力。

-利用课外时间，让学生观看与新年相关的电影或纪录片，如《过年》、《喜羊羊与灰太狼之羊年喜洋洋》等，增加文化体验。

-通过网络平台，如微信公众号、微博等，关注新年相关的文化资讯，拓宽学生的视野。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①新年礼物的定义和意义

②不同文化背景下的新年习俗

③礼物作为情感表达的方式

2.重点词：

①礼物

②情感

③分享

④传统

⑤习俗

3.重点句：

①“新年礼物不仅仅是物质的交换，更是情感的传递。”

②“每一份礼物都承载着送礼人的心意和祝福。”

③“了解不同的新年习俗，可以增进我们对文化的尊重和认识。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体元素：在教学中，我尝试融入了多媒体元素，如图片、视频等，以直观的方式展示新年习俗和礼物文化，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂的互动性。

2.强化情感教育：我注重在教学中强化情感教育，引导学生体会礼物背后的情感价值，培养学生的爱心和同情心，使道德教育更加深入人心。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对活动内容不感兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.教学方法单一：虽然使用了多媒体和情境模拟等方法，但在实际教学中，我发现教学方法相对单一，缺乏更多的创新和灵活性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的作品和课堂表现，缺乏对学生情感体验和道德认知的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动性和趣味性的活动，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多元化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师