《6 纸杯玩偶转起来》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

《6纸杯玩偶转起来》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《6纸杯玩偶转起来》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版课程基本信息1.课程名称：《6纸杯玩偶转起来》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过操作纸杯玩偶，让学生体验实践活动的乐趣。

2.培养学生的创新意识，鼓励学生在活动中发挥想象力，设计出独特的玩偶造型。

3.培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成任务，提升学生沟通与协作的能力。

4.培养学生的审美观念，引导学生关注细节，提高对玩偶造型美的欣赏能力。学情分析三年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对动手操作和创意活动有较高的兴趣。在知识方面，学生对简单的几何图形和手工制作有一定的了解，能够识别基本的形状和颜色。能力上，学生的动手能力逐渐增强，但细致操作和精细分工的能力还有待提高。素质方面，学生的团队协作意识和审美能力正在形成，但部分学生可能存在缺乏耐心、容易放弃的问题。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课程的顺利进行。针对这些特点，本节课将设计互动性强、趣味性高的活动，以激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。

由于《6纸杯玩偶转起来》是一节综合实践活动课，学生需要运用所学知识进行实际操作，因此，学生的动手实践能力和创新意识是本节课学习的关键。为了适应不同层次的学生，教师将采用分层教学的方法，确保每个学生都能在活动中有所收获。同时，教师将注重培养学生的耐心和毅力，引导学生克服困难，完成作品。教学资源1.软硬件资源：彩色纸杯、剪刀、胶水、彩笔、尺子、彩色纸条、手工针和线。

2.课程平台：实物教学台、学生操作桌、展示台。

3.信息化资源：多媒体教学课件、在线图片素材库。

4.教学手段：实物演示、小组合作、游戏互动、手工制作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《6纸杯玩偶转起来》的PPT演示和制作视频，要求学生了解纸杯玩偶的基本制作步骤和设计要点。

-设计预习问题：提出问题如“如何利用纸杯制作一个有趣的角色？”和“在制作过程中可能遇到哪些问题？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群或学习平台查看学生的预习笔记和问题反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT和观看视频，了解纸杯玩偶的制作方法。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并尝试在头脑中构思自己的玩偶设计。

-提交预习成果：学生将预习笔记和设计草图提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习了解制作步骤，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信和学习平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解制作流程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的设计思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些精美的纸杯玩偶图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解纸杯玩偶的制作技巧，包括裁剪、折叠、粘贴等步骤。

-组织课堂活动：将学生分成小组，每个小组制作一个纸杯玩偶，并鼓励他们发挥创意。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键步骤，并在心中构思自己的玩偶设计。

-参与课堂活动：学生积极参与小组制作，尝试不同的制作方法，解决制作过程中遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解制作技巧，确保学生掌握基础知识。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习制作技能。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解纸杯玩偶的制作过程，掌握制作技能。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后完成一个纸杯玩偶的制作，并拍摄照片或视频上传至班级群。

-提供拓展资源：推荐一些关于纸杯创意制作的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成纸杯玩偶的制作，并反思制作过程中的心得体会。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，学习更多纸杯玩偶的制作技巧和创意设计。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自己的制作水平和创意设计能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的技能，提高学生的创作能力。

-通过拓展学习，激发学生的创新思维，拓宽知识面。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《创意手工：纸杯的N种玩法》

-《儿童创意手工制作大全》

-《生活中的科学：纸杯的奥秘》

-《动手做科学：纸杯实验》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了进一步拓展学生对纸杯玩偶制作的理解和应用，以下是一些建议的拓展与延伸活动：

（1）创意设计大赛

组织一场创意纸杯玩偶设计大赛，鼓励学生发挥想象力，设计出独特的玩偶形象。可以设置不同的主题，如动物、神话人物、动漫角色等，让学生在比赛中展示自己的创意和手工技能。

（2）纸杯玩偶角色扮演

在课堂上，教师可以组织学生进行纸杯玩偶的角色扮演活动，通过角色扮演，让学生更好地理解玩偶背后的故事和情感。

（3）纸杯玩偶文化研究

引导学生查阅资料，了解纸杯玩偶在不同文化中的寓意和象征意义，探讨纸杯玩偶在民间艺术中的地位和影响。

（4）纸杯玩偶环保理念

（5）纸杯玩偶制作技巧分享

鼓励学生将自己在制作纸杯玩偶过程中积累的经验和技巧分享给其他同学，促进彼此间的学习和交流。

（6）纸杯玩偶作品展览

在学校的公共区域举办纸杯玩偶作品展览，让学生和家长共同欣赏他们的作品，增强学生的自信心和成就感。

（7）纸杯玩偶制作教程编写

让学生以小组为单位，编写一份详细的纸杯玩偶制作教程，包括材料准备、制作步骤、注意事项等，方便其他同学学习和参考。

（8）纸杯玩偶公益义卖

组织学生将制作的纸杯玩偶进行义卖，将所得款项捐赠给需要帮助的群体，培养学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-纸杯玩偶的