24《羿射九日》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

24《羿射九日》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容《羿射九日》选自统编版二年级下册语文教材，主要内容包括神话故事《羿射九日》的阅读和理解。通过学习这篇课文，学生可以了解古代神话传说，感受古人对自然现象的敬畏与智慧，同时提高阅读理解和表达能力。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高文化自信。

2.培养学生的阅读理解能力，学会从神话故事中提取信息、理解寓意。

3.培养学生的语言表达能力，通过复述故事、交流讨论等方式，提升口语表达水平。

4.培养学生的合作学习能力，在小组活动中共同探究故事情节，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

二年级学生已经具备一定的语文基础，能够认读简单的生字，理解基本的词语含义。在之前的学习中，他们接触过一些简单的神话故事，对故事情节和人物形象有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对神话故事充满好奇，对未知的事物有较强的探索欲望。他们的学习兴趣较高，愿意参与课堂活动。在学习能力方面，学生能够通过图片、文字等途径理解故事内容，但阅读理解能力还需进一步提升。学习风格上，学生倾向于通过合作、互动的方式学习，喜欢在小组活动中展示自己的见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在生字认读上存在困难，需要教师给予个别辅导。在理解故事情节时，学生可能对一些抽象的概念难以把握，需要教师通过引导和讲解帮助理解。此外，学生在复述故事、表达观点时，可能会遇到语言组织能力不足的问题，需要教师提供适当的指导和练习机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（太阳、箭等）、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版二年级下册语文教材电子版、班级学习平台。

3.信息化资源：神话故事图片、相关视频资料、在线互动学习平台。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏活动、思维导图等。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神话故事《羿射九日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道神话故事吗？你们最喜欢的神话故事是什么？”

2.展示一些关于神话故事的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

3.简短介绍神话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、神话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神话故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

1.讲解神话故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.介绍神话故事的组成部分，如人物、情节、主题等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过简单的神话故事实例，让学生更好地理解神话故事的实际应用或作用。

三、神话故事案例分析——《羿射九日》（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神话故事《羿射九日》的特性和重要性。

过程：

1.选择《羿射九日》作为案例进行分析。

2.详细介绍《羿射九日》的背景、人物、情节和主题，让学生全面了解故事的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这个故事对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取智慧。

4.小组讨论：《羿射九日》中的人物羿具有哪些品质？这些品质对我们有什么启示？

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与《羿射九日》相关的话题进行深入讨论。

2.小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《羿射九日》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神话故事《羿射九日》的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括神话故事的基本概念、《羿射九日》的背景、人物、情节和主题等。

2.强调神话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话故事中的智慧。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《羿射九日》的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课堂延伸活动

1.鼓励学生课后阅读更多神话故事，了解不同文化背景下的神话传说。

2.组织学生进行神话故事创作比赛，发挥学生的想象力和创造力。

3.结合学校或社区资源，组织学生参观博物馆或历史遗迹，感受神话故事的现实意义。知识点梳理《羿射九日》是统编版二年级下册语文教材中的一篇神话故事。以下是对本课知识点的梳理：

1.神话故事的基本概念：

-神话故事是古代民间口头创作，通过丰富的想象和夸张的修辞手法，讲述神鬼、英雄、自然现象等故事。

-神话故事具有鲜明的道德观念和审美特征，反映了古代人们对自然、社会和人生的认识。

2.《羿射九日》的故事背景：

-故事发生在远古时期，当时天空中有十个太阳，给人类带来了灾难。

-羿，传说中的英雄，为了拯救苍生，决定射下九个太阳。

3.人物形象分析：

-羿：勇敢、智慧、正义，敢于担当，为民除害。

-太阳：象征光明、温暖，但也给人类带来灾难。

-人民群众：渴望和平、幸福的生活。

4.故事情节分析：

-故事分为三个阶段：太阳过多带来的灾难、羿射下九个太阳、人民重获安宁。

-羿射日的过程：羿寻找神弓、神箭，历经艰险，最终射下九个太阳。

5.故事主题：

-英雄主义：羿为了拯救苍生，勇敢地承担责任，展现了英雄主义精神。

-民众意识：人民群众渴望和平、幸福的生活，对英雄充满敬仰。

-自然与人类的关系：太阳是自然现象，人类要学会与自然和谐相处。

6.语文知识点：

-生字词的学习：认识并学会书写“羿、射、日、灾、害”等生字。

-词语理解：理解“灾难、英勇、担当、除害”等词语的含义。

-句子仿写：仿写关于英雄、勇敢的句子。

-朗读与背诵：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。

7.思想教育：

-培养学生的爱国情怀，让学生了解中华民族的英雄人物。

-培养学生的责任感和担当精神，让学生学会为他人、为社会着想。

-培养学生的集体意识，让学生懂得团结协作的重要性。教学反思今天上了《羿射九日》这节课，我觉得整体来说效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，让他们对神话故事产生了好奇心。但是，我发现有些学生对于神话故事的了解并不太多，所以在讲解神话故事的基本概念时，我可能需要更加详细地介绍，以便他们更好地理解。

在讲解《羿射九日》的故事背景时，我尽量用简单易懂的语言，让学生明白故事发生的背景和原因。我发现学生们对于羿这个人物形象很感兴趣，他们能够感受到羿的勇敢和智慧。但是，我也注意到，有些学生对于故事中的细节理解不够深入，比如羿射日的过程，他们可能需要更多的引导和解释。

在案例分析环节，我选择了几个典型的场景进行分析，让学生们更好地理解故事的主题。我发现学生们在讨论时非常积极，他们能够提出自己的观点，并且能够互相倾听和尊重。这让我很高兴，因为这说明我的教学方法是有效的。但是，我也发现，在讨论过程中，有些学生可能因为害怕出错而不敢发言，这需要我在今后的教学中更加关注学生的心理状态，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。

在小组讨论环节，我尝试让学生们分组讨论与故事相关的话题，这样可以培养他们的合作能力和解决问题的能力。我发现学生们在小组讨论中表现得非常出色，他们能够积极发言，并且能够互相帮助。但是，我也发现，有些小组在讨论过程中，讨论的方向不够明确，这需要我在今后的教学中更加细致地指导他们。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常自信，他们能够清晰地表达自己的观点。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。但是，我也发现，在点评环节，有些学生可能因为害怕被批评而不敢提出自己的看法，这需要我在今后的教学中更加关注学生的心理需求，营造一个宽松、包容的课堂氛围。

最后，在课堂小结和布置作业环节，我简要回顾了本节课的主要内容，强调了神话故事《羿射九日》的重要性和意义。我发现学生们对于课后作业很感兴趣，他们纷纷表示要回家后认真完成。这让我觉得，我的教学目标已经达到了。板书设计①知识点：神话故事的基本概念

-神话：古代民间口头创作，讲述神鬼、英雄、自然现象等故事。

-特征：丰富的想象、夸张的修辞、道德观念、审美特征。

②词句：

-神话故事

-道德观念