2 学会宽容2023-2024学年六年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

2学会宽容2023-2024学年六年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授六年级下册道德与法治中的“学会宽容”这一章节，内容包括宽容的定义、宽容的重要性以及如何在生活中实践宽容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中所接触到的道德观念和法治知识有关联。学生在之前的课程中已经学习了道德规范和法治意识，本节课将在此基础上引导学生进一步理解宽容的内涵，培养他们的道德情操和社会责任感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感，具体目标如下：1.提升学生的道德认知，使学生理解宽容的内涵和重要性；2.培养学生的情感态度，使学生学会在日常生活中实践宽容，尊重他人；3.增强学生的法治意识，使学生认识到宽容与法治精神的一致性；4.培养学生的实践能力，使学生能够在现实生活中运用宽容原则解决矛盾和冲突。三、学情分析六年级下册的学生正处于身心发展的重要阶段，他们的认知能力和情感体验都在不断丰富。在知识方面，学生已经具备了一定的道德基础和法律意识，对人际交往中的道德规范有所了解。在能力上，他们能够进行简单的逻辑推理和分析，具备一定的自我反思能力。在素质方面，学生的独立思考能力、团队协作能力和创新能力逐渐增强。

然而，由于年龄和经验所限，学生在道德观念上可能存在以下特点：

1.道德认知水平有限：学生对宽容这一概念的理解可能停留在表面，缺乏深入的理解和体验。

2.情感调控能力不足：学生在面对冲突和矛盾时，容易产生情绪波动，难以保持冷静和理性。

3.自我反思意识不强：部分学生可能缺乏对自己行为的反思，对于如何做到宽容，缺乏主动思考和内化。

4.团队合作能力有待提高：在小组讨论和合作活动中，学生可能存在沟通不畅、协作不默契的问题。

这些特点对“学会宽容”这一课程的学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：

1.创设情境，引导学生深入理解宽容的内涵，提高道德认知水平。

2.结合生活实例，帮助学生学会调控情绪，提高情感调控能力。

3.鼓励学生进行自我反思，引导他们认识到宽容的重要性和必要性。

4.通过小组讨论和合作活动，培养学生的团队协作能力，提高他们在实践中运用宽容的能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于在线资源分享和学生互动。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、相关法律法规的电子文本。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析、故事讲述等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于宽容的短视频，并思考宽容在人际交往中的意义。

-设计预习问题：围绕“学会宽容”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过需要宽容的情况吗？你是如何处理的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台统计预习资料的浏览次数和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宽容的内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考宽容与法律的关系。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“学会宽容”这一课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于宽容的感人故事。

-讲解知识点：详细讲解宽容的定义、重要性以及在生活中的应用，结合实例帮助学生理解。如讲解宽容在处理同学矛盾时的积极作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握宽容的技能。例如，让学生分组讨论如何在校园生活中体现宽容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验宽容知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宽容的内涵和重要性。

-活动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握宽容的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“学会宽容”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如写一篇关于宽容的短文。

-提供拓展资源：提供与宽容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解宽容的内涵，并能够在生活中实践宽容。通过课前预习、课中活动和课后拓展，旨在培养学生的道德素养和社会责任感，提高他们的道德认知和情感调控能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升：

2.情感调控能力的增强：

学生在学习过程中，通过案例分析、角色扮演等活动，学会了如何调控自己的情绪，以宽容的心态面对生活中的冲突和矛盾。他们能够更加冷静地分析问题，避免因情绪波动而做出冲动的行为。

3.自我反思意识的提高：

学生在学习宽容的过程中，开始关注自己的行为，反思自己是否在日常生活中做到了宽容。他们能够从他人的角度思考问题，理解他人的感受，从而更好地调整自己的行为。

4.团队合作能力的培养：

5.法治意识的增强：

学生在学习宽容的过程中，了解了相关法律法规，认识到宽容与法治精神的一致性。他们能够依法行事，尊重他人的合法权益，学会在法律框架内处理人际关系。

6.实践能力的提升：

学生在课堂上通过角色扮演、案例分析等活动，将宽容的理论知识运用到实际生活中。他们能够在遇到问题时，运用宽容的原则，尝试以和平的方式解决问题，提高了解决实际问题的能力。

7.社会责任感感的增强：

8.人际交往能力的提高：

学生在学习宽容的过程中，学会了如何与他人相处，如何处理人际关系。他们能够更加善于沟通，尊重他人，建立良好的人际关系。

9.心理素质的增强：

学生在面对生活中的困难和挑战时，能够以宽容的心态去面对，从而提高自己的心理素质。他们能够更好地应对压力，保持积极向上的心态。

10.创新能力的培养：

在学习宽容的过程中，学生不断思考如何将宽容的原则应用到实际生活中，从而激发了他们的创新思维。他们能够从不同的角度思考问题，提出独特的见解。七、内容逻辑关系①宽容的定义与重要性

-重点知识点：宽容的定义、宽容在人际交往中的作用

-重点词句：宽容是一种美德，是处理人际关系的重要原则。

②宽容的内涵与表现

-重点知识点：宽容的内涵、宽容的具体表现

-重点词句：宽容意味着理解、尊重和接纳他人。

③宽容的实践与技巧

-重点知识点：如何在生活中实践宽容、宽容的技巧

-重点词句：宽容不是无原则的忍让，而是基于理解和尊重的选择。

④宽容与法治的关系

-重点知识点：宽容与法治的关系、法治对宽容的保障作用

-重点词句：宽容与法治相辅相成，共同维护社会和谐。

⑤宽容在生活中的应用

-重点知识点：宽容在家庭、学校、社会等不同场景中的应用

-重点词句：宽容是家庭和睦、学校团结、社会和谐的重要基石。

⑥宽容与个人成长

-重点知识点：宽容对个人成长的影响、如何通过宽容实现自我提升

-重点词句：宽容是个人成长的重要途径，有助于培养健全的人格。

⑦宽容与人际关系

-重点知识点：宽容对人际关系的影响、如何通过宽容建立良好的人际关系

-重点词句：宽容是建立和谐人际关系的关键，有助于增进彼此的理解和信任。

⑧宽容与社会责任

-重点知识点：宽容与社会责任的关系、如何通过宽容履行社会责任

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