2024秋三年级英语上册 Module 5 Unit 2 Nine girls第4课时说课稿 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module5Unit2Ninegirls第4课时说课稿外研版（三起）主备人备课成员设计意图本课时旨在通过复习巩固三年级上册Module5Unit2的内容，帮助学生进一步掌握九个女孩的姓名和简单描述，提高学生的英语口语表达能力。通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神，同时锻炼学生的听、说、读、写综合能力。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过角色扮演和小组讨论，提升学生的语言交际技能。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的姓名习惯，拓宽国际视野。

3.培养学生的合作精神和创新能力，通过团队游戏和创意活动，促进学生间的交流与合作。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确拼读和书写九个女孩的姓名。

2.学生能够运用所学句型进行简单的描述和介绍。

难点：

1.学生对英语语音、语调的掌握不够熟练，影响口语表达。

2.学生在描述人物时，词汇量和句型运用不够丰富。

解决办法：

1.通过反复朗读和跟读，加强学生对语音、语调的感知和模仿。

2.设计多样化的词汇和句型练习，鼓励学生在实际情境中运用，提高语言表达能力。

3.运用游戏和角色扮演，激发学生的兴趣，帮助学生克服心理障碍，增强口语自信。

4.提供丰富的学习资源，如图片、视频等，帮助学生拓展词汇和句型，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》三年级上册Module5Unit2的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如九个女孩的图片，以及相关的视频资料，用于辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备录音机和MP3播放器，用于播放标准发音的音频材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备彩色笔、白板等，以便进行小组活动和板书展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示与九个女孩相关的图片，引导学生猜测这些女孩的名字，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语字母和基本句型，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括九个女孩的姓名和简单的描述性语句。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“LiHuaisagirl.Shehaslonghair.”，帮助学生理解如何描述人物。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用所学句型描述自己或同学。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一个女孩进行角色扮演，用英语介绍这个女孩。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂活动（约20分钟）

-游戏环节：教师组织“猜猜我是谁”的游戏，学生根据描述猜测女孩的名字，提高学生的反应能力和听力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在课堂上介绍新同学的场景，巩固所学知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调九个女孩的姓名和描述性语句的重要性。

-学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，用英语描述自己的家庭成员，如“Mom,Dad,andIareafamily.”。

-复习任务：要求学生复习本节课学习的九个女孩的姓名和描述性语句，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语口语表达能力。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导和帮助。

-创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习英语。

-注重培养学生的合作精神和创新能力，通过小组活动和角色扮演，提高学生的综合素质。学生学习效果学生学习效果

在完成本节课的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.听力理解能力提升：通过听力练习和游戏环节，学生能够更好地理解和捕捉英语语音，提高了听力理解能力。

2.语音语调模仿能力增强：学生在反复跟读和角色扮演中，对英语的语音和语调有了更深入的认识，模仿能力得到提升。

3.词汇积累：学生通过学习九个女孩的姓名和描述性语句，积累了新的词汇，扩大了词汇量。

4.句型运用能力提高：学生在课堂活动中，能够运用所学句型进行简单的描述和介绍，句型运用能力得到提高。

5.团队合作意识加强：通过小组活动和角色扮演，学生学会了如何与他人合作，增强了团队合作意识。

6.英语口语表达自信：在课堂互动和游戏环节中，学生敢于开口说英语，提高了英语口语表达的自信心。

7.文化意识拓展：通过学习不同文化背景下的姓名习惯，学生的文化意识得到拓展，能够更好地理解和尊重不同文化。

8.学习兴趣和积极性提高：教师在课堂上采用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

9.自主学习能力增强：学生在课堂活动中，学会了如何通过合作和讨论解决问题，自主学习能力得到增强。

10.综合素质提升：学生在本节课的学习过程中，不仅提高了英语语言能力，还培养了良好的学习习惯和团队合作精神。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们在课堂上表现得挺积极的，参与度也蛮高的。不过，反思一下，我觉得还是有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以做得更生动一些。虽然我用了图片来激发学生的兴趣，但感觉还是有点单调。下次，我打算尝试用一些小故事或者有趣的情境来导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

然后，在新课呈现部分，我发现有些学生对于九个女孩的姓名记忆不是很牢固。这可能是因为我在讲解时，没有充分考虑到学生的接受能力。所以，我决定在接下来的教学中，采用更加直观的教学方法，比如通过卡片游戏或者角色扮演来帮助学生记忆。

在巩固练习环节，我发现学生们在运用句型时，有些语法错误。这让我意识到，我在讲解语法时可能需要更加细致一些。我会尝试在今后的教学中，更加注重语法点的讲解，同时通过练习来巩固学生的语法知识。

课堂活动部分，我觉得孩子们的表现很棒，尤其是那个“猜猜我是谁”的游戏，大家都玩得很开心，同时也锻炼了他们的听力。但是，我也注意到，有些学生在这个过程中显得比较紧张，可能是因为他们不太自信。所以，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生，让他们在课堂上更加放松，敢于表达自