2023三年级语文上册 第二单元 6 秋天的雨说课稿 新人教版

2023三年级语文上册第二单元6秋天的雨说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文上册第二单元6秋天的雨说课稿新人教版设计思路本节课以《秋天的雨》为教学内容，旨在引导学生感受秋天的美好，培养他们的审美情趣。通过朗读、讨论、创作等方式，让学生在欣赏秋天的雨景中，深入理解课文内容，提高语文素养。教学设计注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的创新思维。核心素养目标本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和语言表达力。通过阅读《秋天的雨》，引导学生感受自然之美，激发对生活的热爱；通过仿写句子、描绘画面等活动，提升学生的语言表达能力和创造力；同时，培养学生对文学作品的鉴赏能力，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《秋天的雨》中描绘的秋景，如“黄黄的银杏叶像一把把小扇子”等句子，感受作者对秋天色彩的细腻描绘。

②能准确、流畅地朗读课文，通过模仿和角色扮演，体会作者对秋天情感的真挚表达。

2.教学难点，

①分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其在描绘秋天景象中的作用。

②引导学生发挥想象，将课文中的文字转化为生动的画面，提升学生的想象力和创造力。

③在仿写句子和创作诗歌的环节，帮助学生掌握句式结构，提高语言表达的准确性和丰富性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（银杏叶、秋雨道具等）

-课程平台：语文教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：课文音频、视频资料、秋天的图片和视频素材

-教学手段：朗读指导、小组讨论、角色扮演、绘画创作教学过程设计**一、导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于秋天的自然风光视频，引导学生观察画面，感受秋天的氛围。

2.提出问题：同学们，你们在视频中看到了哪些秋天的景象？你们对秋天有什么样的感受？

3.学生分享：请同学们分享自己在秋天看到的美丽景色和感受。

4.导入新课：今天我们要学习一篇关于秋天的课文《秋天的雨》，让我们一起走进这个充满诗意的秋天。

**二、讲授新课（用时20分钟）**

1.朗读课文：全班齐读课文，感受课文朗读的节奏和韵律。

2.分析课文：教师引导学生分析课文中的重点句子，如“黄黄的银杏叶像一把把小扇子”，理解作者对秋天色彩的描绘。

3.情境体验：教师通过图片、视频等形式，让学生直观感受秋天的雨景，进一步理解课文内容。

4.互动环节：教师提问：“课文中的雨给大地带来了哪些变化？”学生回答后，教师总结并强调课文中的重点内容。

**三、巩固练习（用时10分钟）**

1.仿写句子：教师出示例句，让学生仿写，如“秋天的雨像……”，培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

2.创作诗歌：学生根据课文内容，创作一首关于秋天的诗歌，锻炼学生的语言表达能力和创造力。

**四、课堂提问（用时5分钟）**

1.教师提问：“你们认为课文中的雨有什么特别的地方？”

2.学生回答，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（用时5分钟）**

1.教师邀请学生上台，扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。

2.学生分组讨论，分享他们对秋天雨的感受，以及如何将这种感觉融入自己的创作中。

3.教师点评并给予指导。

**六、课堂总结（用时5分钟）**

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在生活中继续关注自然，感受秋天的美好。

**七、课后作业（用时5分钟）**

1.学生根据课文内容，创作一幅描绘秋天雨景的图画。

2.家长协助，共同完成一篇关于秋天雨的作文。

整个教学过程共计45分钟，教师根据学生的反馈适时调整教学节奏，确保教学目标的达成。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语文素养提升**：通过学习《秋天的雨》这篇课文，学生能够更好地理解诗歌的意境，感受作者对自然景物的细腻描绘，从而提升他们的文学鉴赏能力和审美情趣。

2.**语言表达能力增强**：学生在课堂上通过朗读、仿写句子、创作诗歌等活动，锻炼了语言表达能力，学会了如何运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象。

3.**想象力和创造力发展**：在描绘秋天雨景的绘画和作文创作中，学生的想象力得到了充分发挥，他们能够将课文中的文字转化为丰富的画面和文字，展现了他们的创造力。

4.**文化自信增强**：通过学习课文，学生了解了我国丰富的自然景观和文化，增强了他们对本国文化的认同感和自豪感。

5.**情感态度价值观的培养**：学生在学习过程中，感受到了作者对大自然的热爱和对生活的美好向往，培养了他们关爱自然、热爱生活的情感态度。

6.**自主学习能力提高**：在课堂上，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，学会了如何与他人合作学习，提高了自主学习能力。

7.**阅读理解能力提升**：通过阅读课文，学生学会了如何抓住文章的主旨，理解作者的意图，提高了阅读理解能力。

8.**情感共鸣和同理心**：学生在学习过程中，能够与作者产生情感共鸣，理解作者的情感表达，培养了同理心。

9.**思维品质培养**：在分析课文内容、解答问题的过程中，学生的思维品质得到了锻炼，学会了如何逻辑思考、分析问题。

10.**实践操作能力**：在课后作业中，学生将所学知识应用于实践，如绘画和作文创作，提高了实践操作能力。内容逻辑关系①秋天的雨景描写

①描述秋天的色彩：黄黄的银杏叶、红红的枫叶

②描述秋天的变化：丰收的景象、凉爽的天气

③描述秋天的声音：秋雨滴答、落叶沙沙

②作者的情感表达

①对秋天的喜爱和赞美

②对大自然的敬畏和感慨

③对生活的热爱和向往

③修辞手法的运用

①比喻：黄黄的银杏叶像一把把小扇子

②拟人：秋雨滴答，好像在跟大地说悄悄话

④诗歌的节奏和韵律

①朗朗上口的诗句

②富有音乐性的节奏

⑤学生互动环节

①朗读、讨论、创作

②角色扮演、小组合作

③分享、总结、反馈教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先说说教学反思吧。首先，我觉得我在导入环节做得不错，通过播放视频和提问，孩子们很快就进入了学习状态，对秋天的景象有了直观的感受。但是，我也发现了一些问题。比如，在分析课文的时候，我可能对一些句子的解读还不够深入，孩子们的理解可能不够透彻。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重对课文内容的深入挖掘，帮助孩子们更好地理解。

在巩固练习环节，我设计了仿写句子和创作诗歌的活动，这既锻炼了孩子们的语言表达能力，又激发了他们的创造力。但是，我发现有些孩子的作品比较简单，这可能是因为他们对课文的理解还不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导孩子们深入理解课文，这样他们的创作才能更加丰富。

至于课堂提问，我觉得孩子们回答得还不错，能够积极参与到课堂讨论中来。但是，我也发现有些问题可能过于简单，没有很好地激发孩子们的思考。所以，我需要在今后的教学中，设计更具挑战性的问题，引导孩子们进行深入思考。

教学总结的话，我觉得这节课孩子们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们对秋天的景象有了更深的理解，语言表达能力也有所提高。在情感态度方面，他们能够感受到作者对大自然的热爱和对生活的美好向往。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂管理上还有待加强，有些孩子纪律性不够，影响了课堂秩序。另外，我对一些教学环节的把控还不够精细，比如在