2024秋三年级英语上册 Unit 5 Let's eat Part A第二课时说课稿 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit5Let'seatPartA第二课时说课稿人教PEP课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Let'seat”为主题，通过丰富多彩的图片和情景对话，引导学生掌握食物名称、颜色、形状等词汇，提高学生的听说能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和学习需求。二、核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：培养学生了解不同文化中饮食习俗，增进跨文化交际意识。

3.学习能力：通过自主学习和合作探究，提升学生自主学习能力和解决问题的能力。三、学情分析三年级学生在英语学习上正处于从基础阶段向初级阶段过渡的关键时期。这一阶段的学生在知识储备上，已掌握一些基本的英语词汇和简单的句型结构，但对于本节课中涉及的“食物”、“颜色”、“形状”等词汇，部分学生可能存在一定的遗忘或混淆。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过大量实践来提高。此外，学生的自主学习能力也在逐步增强，但合作学习能力和问题解决能力仍有待提高。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，课堂参与度高，但自控能力相对较弱，容易分散注意力。这要求教师在教学过程中，既要调动学生的学习积极性，又要注重培养学生的自律意识。

对于课程学习，学生的家庭背景和英语学习环境存在差异，部分学生可能存在英语学习兴趣不足、学习压力过大的情况。因此，教师在教学设计上应充分考虑学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

总体而言，本节课的教学需结合学生的认知特点，通过生动有趣的情境创设和多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习能力和综合素质。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册Unit5Let'seatPartA。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、颜色卡片、形状积木等教具，以及相关视频和歌曲，丰富教学情境。

3.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动学习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种美味的食物图片，提问学生“Doyoulikeeating?”，引发学生对食物的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学过的食物单词，如apple,banana等，通过游戏或问答形式复习。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过PPT展示新单词，如milk,juice,sandwich等，并用实物或图片进行辅助教学。

-举例说明：用英语描述食物的形状、颜色和口味，如“Asandwichissquare.It'syellow.It'sdelicious.”。

-互动探究：分组让学生用英语描述桌上的食物，鼓励学生尝试用新学的单词表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐的场景，使用新学的食物单词进行对话。

-教师指导：巡视课堂，纠正学生的发音和语法错误，给予必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学到的食物单词和句子，强调重点和难点。

-通过歌曲或小诗的形式，让学生跟着唱或读，加深记忆。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后用英语描述自己喜欢的一种食物，并尝试用今天学到的颜色和形状词汇来描述。

-要求家长签字确认，以便了解学生的学习情况。

1.导入环节

-教师展示食物图片，如水果、蔬菜、肉类等，让学生猜一猜是什么。

-提问：“What'sthis?CanyousayitsnameinEnglish?”

-引导学生说出食物的英文单词，并复习已学过的相关词汇。

2.新课呈现环节

-教师用PPT展示新单词，如milk,juice,sandwich等，并逐一讲解。

-通过实物或图片展示食物的形状、颜色和口味，如“Asandwichissquare.It'syellow.It'sdelicious.”

-让学生跟读单词，并尝试用新学的句子描述食物。

3.巩固练习环节

-学生分组进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景。

-教师准备角色卡，每组学生分别扮演服务员和顾客，使用新学的单词进行对话。

-教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂总结环节

-教师带领学生回顾本节课学到的食物单词和句子。

-通过歌曲或小诗的形式，让学生跟着唱或读，加深记忆。

5.作业布置环节

-教师布置家庭作业，要求学生回家后用英语描述自己喜欢的一种食物。

-学生可以使用今天学到的颜色和形状词汇来描述食物。

-要求家长签字确认，以便了解学生的学习情况。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生将在以下方面取得显著的效果：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的食物、颜色、形状等词汇，如milk,juice,sandwich,square,yellow等。

2.句型运用：学生能够运用新学的句型进行简单的英语表达，如“Ilike...”和“What'sthis?”等，能够用英语询问和回答关于食物的问题。

3.听力理解：通过听力练习，学生的英语听力理解能力得到提升，能够正确理解教师和同学用英语描述食物的句子。

4.口语表达：学生在课堂上积极参与，通过角色扮演和小组讨论等活动，口语表达能力得到锻炼，能够用英语进行简单的对话。

5.文化意识：学生通过学习不同食物的名称，对西方国家的饮食文化有了初步的了解，增强了跨文化交际的意识。

6.学习习惯：学生在本节课中养成了认真听讲、积极思考、主动参与的学习习惯，为今后的英语学习奠定了良好的基础。

7.团队合作：通过小组活动，学生的团队合作能力得到提升，学会了与他人协作完成任务。

8.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了如何通过自主学习来巩固所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。

9.问题解决能力：在遇到困难时，学生能够运用所学知识尝试解决问题，提高了自己的问题解决能力。

10.课堂参与度：学生在课堂上表现积极，课堂参与度高，为营造良好的课堂氛围做出了贡献。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-食物名称：milk,juice,sandwich,apple,banana,orange,watermelon,pizza,cake

-颜色词汇：red,yellow,green,blue,purple,black,white

-形状描述：square,round,long,short

②重点词汇：

-食物词汇：milk,juice,sandwich,apple,banana,orange,watermelon,pizza,cake

-颜色词汇：red,yellow,green,blue,purple,black,white

-形状词汇：square,round,long,short

③重点句型：

-What'sthis?It'sa.../Thisisa...

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