hundred,thousand,million（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

hundred,thousand,million（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以“hundred,thousand,million”为主题，通过情境创设、任务驱动和游戏互动等方式，引导学生运用所学词汇和句型，进行实际语言交际。结合译林版六年级下册教材，通过单词卡片、图片展示和小组合作等活动，帮助学生理解和掌握数词的用法，提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过数词的学习，学生能够灵活运用英语进行日常交流，增强跨文化意识，提升在真实语境中解决问题的能力。同时，通过小组合作和游戏活动，培养学生的合作精神和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的日常对话。他们已学习过一些数词，如“one,two,three”，但对于百位、千位和百万位数的表达可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有浓厚兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉刺激来学习，如观看视频、听英语歌曲等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和记忆数词的拼写和发音上遇到困难，尤其是在区分“hundred,thousand,million”等单词的发音时。此外，学生在进行数词的实际应用时，可能会遇到如何将数词与具体的数字结合使用的问题。此外，由于数词在英语中的使用较为复杂，学生可能难以掌握数词在特定语境中的正确用法。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：译林版六年级下册英语教材配套电子资源

-信息化资源：数词相关的图片库、音频材料、在线练习平台

-教学手段：单词卡片、实物教具（如计数器）、互动游戏软件教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一首与数词相关的英语歌曲，如《1000Bubbles》或《CountingSong》，激发学生的兴趣。

2.通过图片展示，如展示不同数量的物品（1-1000），引导学生用英语数数，复习已学数词。

3.提问：“HowdoyousaythesenumbersinEnglish?”，引入新课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示数词卡片，讲解“hundred,thousand,million”的拼写和发音，强调音标和重音。

2.通过实物教具（如计数器）展示数词的实际应用，如计算物品数量、时间等。

3.举例说明数词在句子中的使用，如：“Thereare500applesinthebasket.”，并引导学生进行模仿练习。

4.通过PPT展示数词在不同语境中的运用，如：“Ihave1thousandbooks.”，“Thereare2millionpeopleinthecity.”

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作，每组准备一份数词练习题，题目包括拼写、朗读、翻译等。

2.各组轮流展示练习题，其他小组成员进行解答，教师及时纠正错误。

3.进行数词接龙游戏，每组派一名代表，依次说出一个数词，下一个数词必须比前一个数词多100或1000。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“HowdoyousaythesenumbersinEnglish?”，检查学生对数词的掌握情况。

2.提问：“Canyouusethesenumberstomakeasentence?”，引导学生运用数词进行句子创作。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Whatisthedifferencebetweenhundred,thousand,andmillion?”，引导学生思考数词之间的区别。

2.学生分组讨论，分享自己的发现，教师总结并强调重点。

3.教师提问：“Howdoyouusethesenumbersinreallife?”，鼓励学生举例说明数词的实际应用。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考数词在生活中的应用，如购物、计算时间等。

2.学生分享自己的经验，教师总结并强调数词在日常生活的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调数词的拼写、发音和实际应用。

2.布置作业：让学生用数词写一篇短文，描述自己的一天，或计算家中物品的数量。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-数词文化背景：介绍不同文化中数词的起源和演变，如罗马数字、阿拉伯数字等，以及它们在不同文化中的独特用法。

-数词在历史中的应用：探讨数词在历史文献、考古发现中的重要性，如古埃及的数学文献、古罗马的计数系统等。

-数词在科技领域的应用：展示数词在现代科技中的角色，如计算机科学中的二进制、八进制和十六进制计数系统。

-数词在文学艺术中的运用：分析文学作品中的数词使用，如诗歌、小说中的数词如何增强语言的表现力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《数学的故事》、《数字的奥秘》等书籍，帮助学生了解数词的历史和文化背景。

-观看教育视频：推荐观看关于数学历史的纪录片或科普视频，如《数学的故事》、《数字的起源》等。

-实践应用：鼓励学生在家中或学校进行数词的实际应用，如记录家庭开支、制作时间表、设计简单的数学游戏等。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨数词在不同领域的应用，如科学、艺术、历史等，并制作研究报告。

-创作活动：鼓励学生创作数词相关的诗歌、故事或绘画，以表达对数词的理解和创意。

-网络资源：利用网络资源，如数学论坛、教育网站等，寻找更多关于数词的资料和活动，拓宽学习视野。

-数学游戏：设计或参与数词相关的数学游戏，如数独、数字拼图等，提高学生的逻辑思维和数感。

-社会调查：引导学生进行社会调查，了解不同文化中数词的使用习惯和差异，增强跨文化理解能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数词的拼写：hundred,thousand,million

-数词的发音：[ˈhʌndrɪd],[ˈθaʊzənd],[ˈmɪljən]

-数词的用法：在数字中的位置和组合

②本文重点词汇：

-hundred（百）

-thousand（千）

-million（百万）

-combination（组合）

-position（位置）

③本文重点句子：

-"Thereareonehundredstudentsinourclass."

-"Twothousandbooksareontheshelf."

-"Thisroadisonemillionmeterslong."

-"Thepopulationofourcityisovertenmillion."

-"Weneedtocombinethehundred,thousand,andmilliontomakeabignumber."教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助教师评估教学效果，识别不足之处，并在此基础上进行改进。以下是我对本次“hundred,thousand,million”数词教学的一些反思和改进措施。

1.设计反思活动：

-学生反馈：在教学结束后，我会收集学生的反馈意见，了解他们对新知识的掌握程度和课堂体验。

-课堂观察：通过观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估教学方法的适宜性。

-成绩分析：分析学生的作业和测试成绩，找出普遍存在的问题和个别学生的困难点。

2.改进措施：

-多样化的教学手段：在未来的教学中，我将尝试使用更多样化的教学手段，如角色扮演、数词游戏等，以激发学生的学习兴趣。

-个性化辅导：针对学生在数词应用上的困难，我将提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍。

-强化练习环节：增加数词练习的难度和数量，让学生在不断的练习中巩固知识。

-互动式教学：更多地鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。

-课后延伸活动：设计一些与数词相关的课后延伸活动，如数词故事创作、数词拼图等，让学生在课外也能继续学习和巩固。

在教学过程中，我意识到以下几点需要特别注意和改进：

-注重基础：确保学生能够正确