Unit 6 Keep our city clean （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit6Keepourcityclean（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6Keepourcityclean

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何保持城市清洁，学生将提高运用英语进行交流的能力，增强对环境保护意识的理解，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动和小组合作，学生将提升自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用一般现在时态描述城市清洁的重要性。

2.学生能够理解并运用“keep...clean”等短语表达清洁行为。

难点：

1.学生在描述城市清洁时，如何将抽象的概念具体化，形成连贯的描述。

2.学生在小组讨论中，如何有效地表达个人观点并倾听他人意见。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解城市清洁的概念，激发兴趣。

2.设计情景模拟活动，让学生在角色扮演中练习描述城市清洁的场景。

3.引导学生进行小组讨论，通过提问和反馈，帮助学生表达观点并学会倾听。

4.使用思维导图等工具，帮助学生梳理思路，形成连贯的描述。教学资源准备1.教材：使用译林版六年级上册英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与城市清洁相关的图片、视频，以及描述清洁行为的图表，以辅助教学。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，并准备实物或模型展示清洁工具，增强直观性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论表格，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城市清洁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何保持我们的城市清洁吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于城市清洁的图片或视频片段，如垃圾清理、绿化环境等，让学生初步感受城市清洁的魅力或重要性。

简短介绍城市清洁的基本概念和重要性，强调其对环境和生活质量的影响，为接下来的学习打下基础。

2.城市清洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城市清洁的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解城市清洁的定义，包括其主要组成元素或结构，如垃圾分类、公共卫生设施等。

详细介绍城市清洁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个部分的作用。

3.城市清洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解城市清洁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的城市清洁案例进行分析，如垃圾分类推广、公共场合清洁管理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解城市清洁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用城市清洁解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与城市清洁相关的主题进行深入讨论，如“如何减少塑料污染”或“如何提高垃圾分类效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市清洁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调城市清洁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括城市清洁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调城市清洁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用城市清洁的理念。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在自己的社区或学校推广城市清洁活动的短文或报告。

鼓励学生结合自身实际，提出具体的建议和行动方案，以促进城市清洁的实践。知识点梳理1.单词学习

-Clean：清洁的，干净的

-City：城市

-Keep：保持

-Pollution：污染

-Garbage：垃圾

-Recycling：回收

-Environment：环境

-Protect：保护

-Nature：自然

-Community：社区

2.语法点

-一般现在时态：用于描述经常发生或普遍存在的动作或状态。

-动词短语：如keep...clean（保持...干净），recycle...（回收...）。

3.句型结构

-简单句：主语+谓语+宾语/表语。

-复合句：由两个或两个以上简单句构成的句子，可以通过并列连词或从属连词连接。

4.话题词汇

-垃圾分类：分类回收、有害垃圾、可回收物、厨余垃圾、其他垃圾。

-环境保护：环保意识、可持续发展、绿色出行、节能减排。

5.语境理解

-了解城市清洁的重要性，认识到每个人都应该为保持城市清洁做出贡献。

-学习如何通过实际行动参与城市清洁，如垃圾分类、减少污染等。

6.文化意识

-了解不同国家或地区在环境保护和城市清洁方面的不同做法和理念。

-培养学生的全球视野，认识到环境保护是全球共同的责任。

7.交流技能

-学会使用英语表达对城市清洁的看法和建议。

-提高学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。

8.学习策略

-通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解教材内容。

-引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-布置课后作业，巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

9.情感态度价值观

-培养学生的环保意识，树立保护环境、爱护家园的观念。

-鼓励学生积极参与社会公益活动，为建设美好城市贡献自己的力量。

10.教学活动设计

-设计情境模拟活动，让学生在实际操作中学习如何保持城市清洁。

-通过案例分析，让学生深入了解城市清洁的特性和重要性。

-组织小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-单词：clean,city,keep,pollution,garbage,recycling,environment,protect,nature,community

-语法：一般现在时态，动词短语（如keep...clean,recycle...）

②重点词句：

-句型：“Whatcanwedotokeepourcityclean?”（我们能做些什么来保持我们的城市清洁？）

-短语：“keepourcityclean”（保持我们的城市清洁）

-表达：“Itisimp