Continuation Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

ContinuationWriting说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《ContinuationWriting》，选自外研版（2019）高中英语必修第一册。本节课将围绕如何进行续写展开，包括续写的基本技巧、常见续写类型以及如何运用这些技巧进行有效的续写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学过的写作技巧，如段落结构、句式变化等，引导学生将所学知识应用于续写中。同时，通过回顾课本中的续写范文，帮助学生了解续写的常见类型和写作方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过续写练习，提升学生的语言运用能力，特别是书面表达能力。其次，通过分析不同文化背景下的续写内容，增强学生的文化意识。最后，通过讨论续写策略和技巧，培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的英语写作技巧，包括句子结构、段落组织、词汇运用等。他们可能已经接触过一些简单的续写练习，对续写的概念和基本步骤有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对英语写作有一定的兴趣，尤其是在面对富有创意的写作任务时。他们的学习能力较强，能够接受并运用新的写作技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则更喜欢小组合作，共同探讨和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行续写时可能会遇到以下困难：一是如何将已有的知识灵活运用到新的写作情境中；二是如何克服思维定势，进行创造性写作；三是如何处理续写中的逻辑性和连贯性。此外，对于一些学生来说，语言表达能力和词汇量的不足也可能成为写作的障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲解续写的基本原则和技巧，引导学生理解和掌握。同时，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的写作经验和想法。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生根据课本提供的续写片段，扮演不同角色，练习续写对话或故事情节。此外，组织小组合作，让学生共同探讨续写策略，提高合作能力和创造性思维。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学，展示课本中的续写范文，通过图片、音频和视频等多媒体资源，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。同时，利用在线平台或电子书包，提供写作练习和反馈，方便学生课后复习和巩固。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对续写写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢阅读小说吗？有没有想过自己也能创作一个故事？”

展示一些关于续写写作的图片或视频片段，让学生初步感受续写写作的魅力或特点。

简短介绍续写写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.续写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解续写写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解续写写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍续写写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.续写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解续写写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的续写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解续写写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用续写写作技巧解决写作难题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个续写写作的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对续写写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调续写写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括续写写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调续写写作在提高写作能力、激发创造力等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用续写写作技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课所学，选择一个感兴趣的续写主题，尝试进行续写练习，并提交作业。

提醒学生注意续写的连贯性、逻辑性和创意性，鼓励他们在作业中展示自己的写作才华。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学过程进行简要回顾，分析教学效果，总结成功经验和需要改进的地方。

教师提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

1.写作能力的提升

2.创造力和想象力的激发

学生在续写过程中被鼓励发挥想象力，创造新的故事情节和角色。通过小组讨论和课堂展示，学生能够提出独特且富有创意的想法，这有助于培养他们的创造力和想象力。

3.语言知识的扩展

学生在续写练习中接触到了更多的新词汇和表达方式，这有助于扩展他们的词汇量，并提高他们对英语语言结构的理解。学生在课后作业中的用词更加丰富，语法错误减少。

4.文化意识的增强

5.合作与交流能力的提高

在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见、表达自己观点，并在团队中发挥积极作用。这些交流技巧在学生的未来学习和工作中都将非常有用。

6.解决问题的能力

学生在续写过程中遇到的问题，如情节发展受阻、角色塑造不鲜明等，需要他们通过思考和分析来解决问题。这种解决问题的能力在学生面对生活中的挑战时同样重要。

7.逻辑思维和批判性思维的发展

8.自主学习能力

本节课的教学过程中，学生通过自主学习，完成了续写作业，并在小组讨论中分享自己的心得。这种自主学习能力将有助于学生在未来的学习中更加独立和高效。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在本节课中，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅让学生积极参与，还提高了课堂氛围的活跃度。我会继续探索更多互动式教学策略，如在线讨论板，让学生在课后也能保持学习的热情。

2.跨学科融合：我注意到续写练习不仅可以锻炼学生的英语写作能力，还能与文学、戏剧等其他学科结合。未来，我计划设计一些跨学科的写作项目，让学生在多学科背景下进行创作。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和展示环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于缺乏自信或对英语写作的恐惧。我需要更多地鼓励这些学生，可能通过一对一的辅导或小规模小组讨论来提高他们的参与度。

2.教学进度与学生掌握程度的不匹配：有时教学进度可能过快，导致一些学生跟不上。我需要更好地监控每个学生的学习进度，并根据学生的掌握情况调整教学计划。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂展示和课后作业来评价学生的续写能力，这样的评价方式可能不够全面。我计划引入更多样化的评价方式，如自我评估、同伴评估和教师评估相结合。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均的问题，我计划在课堂开始时进行简短的自我介绍和团队建设活动，以帮助学生建立自信和团队精神。同时，我会设计一些适合不同能力水平的活动，确保每个学生都能找到适合自己的学习节奏。

2.为了解决教学进度与学生掌握程度的不匹配问题，我会在每次课后进行教学反思，记录学生的学习难点和进度，并根据这些信息调整下一次课的教学