语文-山东市济南市2025年1月高二期末学习质量检测试题和答案

2U25年1月济南市高二其未学习质量检测注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、基础知识(本题共9小题，27分)1.下列各项中，字形和加点字的读音都正确的一项是(3分)A.淤塞(sāi)脊梁(jǐ)悬崖勒马(lè)熙熙攘攘残无人道B.寒噤(jìn)干戈(gē)咄咄怪事(duō)无稽之谈千钧雷霆2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(3分)②我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等,何等贫乏 ③《大战中的插曲》了中国人民在残酷战每命人道主义的坚守。④不仅很难抛掉学校里灌输的那些历中对西._更难搜集为此所的材料。捍卫真正的科学与理论。A.制定肤浅反映必须侦察只有……才B.制定浮浅反应必须侦查只要……就C.制订肤浅反映必需侦察只有……才D.制订浮浅反应必需侦查只要……就3.下列各句中加点熟语的使用，全都正确的一项是(3分)②因为我不但现在奉行，而且一贯遵守的原则是听从道理，凡是经过研究见到无可非议的道理我就拳拳服膺。9.③由于他缺乏智慧和理智，因此，他总是所向披靡地发挥人类天然的感情。④可惜我没有时间能像给报刊写文章那样字斟句酌地向您阐述这一切。事物发展规律。⑥所谓曲学阿世即是哗众取宠，曲解经典的原义以讨好于时尚，也就是背离了原则而随机应4.下列各项全都有通假字的一项是(3分)①知者不惑②若火之始然③非所以内交于孺子之父母也④当其无，有车之用⑤其脆易泮⑥离骚者，犹离忧也⑦厚币委质事楚⑧其称文小而其指极大⑨誓天断发，泣下沾襟5.下列各句中加点词语的解释全都正确的一组是(3分)①敏于事而慎于言③致知在格物⑤魏王贻我大瓠之种⑦然亡国破家相随属⑨吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐幸：幸好①不爱珍器重宝肥饶之地爱：吝惜②一日克己复礼，天下归仁焉④恐前语发，以状语武⑥恶得不禁恶而劝爱⑧然皆祖屈原之从容辞令6.下列各句中加点词语的意义和用法有相同的一项是(3分)A.①人而不仁，如礼何②朝夕遣人候问武，而收系张胜③君子博学而日参省乎己④负而前驱，及凯旋而纳之③虞常等七十人欲发，其一人夜亡④尔其无忘乃父之志C.①吾为其无用而培之②而身死国灭，为天下笑③数十年，竟为秦所灭④为降虏于蛮夷，何以汝为见D.①多识于鸟兽草木之名②臣子之不孝父君父，所谓乱也③项伯乃夜驰之沛公军，私见张良④物或恶之，故有道者不处7.下列各项中加点词词类活用归类正确的一项是(3分)①方正之不容也②杖汉节牧羊③故内惑于郑袖，外欺于张仪④尽归汉使路充国等⑤单于壮其节⑥上官大夫短屈原于顷襄王⑦外连横而斗诸侯⑧天雨雪，武卧啮雪⑨乃使蒙恬北筑长城而守藩篱8.下列各项中特殊句式归类正确的一项是(3分)⑤铸以为金人十二⑥人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎⑦子卿不欲降，何以过陵⑧子卿尚复谁为乎⑨汉天子我丈人行也⑩效死于前⑪方其系燕父子以组⑫乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者9.下列各项对人物的分析正确的一项是(3分)描写表现了科波菲尔对污浊恶劣劳动环境的不满。B.“等副典狱长一转身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。”通过动作描写生动地表现了玛丝洛娃对金钱的渴求和精神的麻木。通过语言描写表现圣地亚哥在困境中无奈的妥协。过细节描写表现乌尔苏拉缺乏安全感，性格孤僻。4.下列各项全都有通假字的一项是(3分)①知者不惑②若火之始然③非所以内交于孺子之父母也④当其无，有车之用⑤其脆易泮⑥离骚者，犹离忧也⑦厚币委质事楚⑧其称文小而其指极大⑨誓天断发，泣下沾襟5.下列各句中加点词语的解释全都正确的一组是(3分)①敏于事而慎于言③致知在格物⑤魏王贻我大瓠之种⑦然亡国破家相随属⑨吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐幸：幸好①不爱珍器重宝肥饶之地爱：吝惜②一日克己复礼，天下归仁焉④恐前语发，以状语武⑥恶得不禁恶而劝爱⑧然皆祖屈原之从容辞令6.下列各句中加点词语的意义和用法有相同的一项是(3分)A.①人而不仁，如礼何②朝夕遣人候问武，而收系张胜③君子博学而日参省乎己④负而前驱，及凯旋而纳之③虞常等七十人欲发，其一人夜亡④尔其无忘乃父之志C.①吾为其无用而培之②而身死国灭，为天下笑③数十年，竟为秦所灭④为降虏于蛮夷，何以汝为见D.①多识于鸟兽草木之名②臣子之不孝父君父，所谓乱也③项伯乃夜驰之沛公军，私见张良④物或恶之，故有道者不处7.下列各项中加点词词类活用归类正确的一项是(3分)①方正之不容也②杖汉节牧羊③故内惑于郑袖，外欺于张仪④尽归汉使路充国等⑤单于壮其节⑥上官大夫短屈原于顷襄王⑦外连横而斗诸侯⑧天雨雪，武卧啮雪⑨乃使蒙恬北筑长城而守藩篱8.下列各项中特殊句式归类正确的一项是(3分)⑤铸以为金人十二⑥人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎⑦子卿不欲降，何以过陵⑧子卿尚复谁为乎⑨汉天子我丈人行也⑩效死于前⑪方其系燕父子以组⑫乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者9.下列各项对人物的分析正确的一项是(3分)描写表现了科波菲尔对污浊恶劣劳动环境的不满。B.“等副典狱长一转身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。”通过动作描写生动地表现了玛丝洛娃对金钱的渴求和精神的麻木。通过语言描写表现圣地亚哥在困境中无奈的妥协。过细节描写表现乌尔苏拉缺乏安全感，性格孤僻。足足一路重是务)的是文番七在。变和本创示寸迤官人)人人目光、提升了旅游品质。由此看来，只有深入挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”,避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。推动文旅融合，并非只是原封不动地对文化进行呈现，而是要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展，达到“以古人之规矩，开自己之生面”的目的。比如，参观博物馆渐成风尚，许多观众不再满足于拍照打卡，而是希望了解文物背后的历史与文化。这就要求博物馆在深入研究文物特点与价值的基础上合理布展，用好智慧导览、全息投影等新技术手段，讲好文物故事。坚持守正创新，找到传统文化和现代生活的连接点，让历史材料三：10月7日，长达7天的国庆“黄金假期”圆满收官，世界自然遗产地、国家5A级旅游景区良山，通过文化、科技、生态和旅游的跨界多元融合，深挖文旅热点，匠心打造各类精品旅游线路，营造了火热的节日气氛，打造了多样的文旅业态，良山假日旅游市场持续火热出圈。国庆期间，在辣椒峰、骆驼峰脚下的刘氏宗祠，轮番上演的花鼓戏《补锅》、非拳》、祁剧《双拜寿》等经典曲目，让游客们在领略自然风光的同时，也深刻感受新宁的历史积淀和人文底蕴，当地旅游日益升温。景区内独具民族特色的竹竿舞、山歌等表演，热闹欢快、声韵悠扬，多彩多姿的山水人文画卷，吸引游客驻足欣赏、热情点赞，为旅游增添一抹火红的亮色。(摘编自《邵阳山·文旅业态多元融合赋能国庆假期“精彩游”》,有删改)10.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.充分挖掘利用中国传统文化，将其融人旅游发展的各环节，用文化的养分滋养旅游，可助力旅游发展。B.用旅游的方式传播文化，就是要通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动增进文化交C.对国家各级各类公共文化设施和公共旅游设施进行整合，可以帮助我们实现文化和旅游的融合共促。D.推动文旅融合，并非只是原封不动地呈现文化，也需要在守正的基础上适当进行创造性转化和创新性发展。11.下列不能体现“跨界多元融合”理念的一项是(3分)A.济南举办儒学文化节活动，游客可以游览“百花洲”与“文庙”,了解儒家思想，感受儒学的精深。B.济南历史上涌现出许多著名人物，游客可参观大明湖畔“稼轩祠”,纪念辛弃疾，了解其成就与精神。C.济南最具代表性的自然资源是泉水，游客可以参观趵突泉、黑虎泉等著名景点，观赏泉水喷涌的美景。D.济南小吃有独特风味，游客可品尝地道“把子肉”,甚至是“把子肉味酸奶”,体验饮食文化的魅力。12.材料一和材料二都谈到文旅融合，二者侧重点有何不同?请结合材料谈谈认识。(4分)高二语文试题第4页(共8页)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成13～16题。日照有大树一连好几天，他都梦见了同一株树。①一株需要数人合抱的大树，像泰山一样稳稳地压在地平线上。但即便是梦中，他也清楚，那不是一实在在见过这株大树的。他留下深刻印象的，便是那株大树。那是在日照莒州博物馆。他甫一迈进博物馆的大门，③便被一幅巨大的紫铜浮雕壁画给镇住，吸引住了。尤其是壁画中那一株大树，艺术家把它放在了壁画中最关键的位置。从他站着的角度望过去，好像整幅壁画的重心都落在了这株大树上，也好像整幅壁画都是从这株大树上生长出来的。④不可想象，如果没有这株大树，这幅壁画还能不能撑起来。那是一株羽盖葳蕤如云的大树，圆形果实像宝石一样，镶嵌于扇形叶子间。那是一株银杏树。壁画中，银杏树的树冠尚能拂及的右侧，是一间石室。石室里，一个高束发冠、面目沉静、手持狼毫的学者，正昂然坐于案前。那便是刘勰。莒州博物馆里，设有“刘勰纪念馆”,而刘勰就端坐在纪念馆的入口处。是的，刘勰衣冠整洁地端坐在那儿，左手握卷，右手持笔，正沉思书写着什么,眉宇间是一股沉毅笃定之气。站定在纪念馆门口，盯着刘勰的胡子看，他思想却在跑马。在他眼里，能够写出《文心雕龙》这等巨著的人，应该是一位神奇男子。实际上呢?刘勰幼此改变，刘勰也得以离寺出仕。而这一年，刘勰已经37岁了。此后，刘勰虽然也出任过东宫通志的人，刘勰的政治抱负未能实现。这是难以言述的一生。某种意义上，《文心雕龙》就像是刘勰抱在怀里的一块敲门砖，仕途之门被敲开了，且有了一番作为，最终却又奉敕回到原点。这是刘勰不得不面对的命运。但深有意味的是，我们最终记住刘勰，不是刘勰曾被帝王家器重，也不是刘勰任县令时留下的“清绩”,而是刘勰得以进入仕途的那块敲门砖——《文心雕龙》。这种戏幸诗家幸”中有所体现。刘勰也的确堪称天才。刘勰在37岁就已完成《文心雕龙》这本文学批评巨著的写作，这让极少的学术著作具有参考价值，而且他也不曾攻读一个中国古代文学博士学位。可无论是在体例上，还是写作方法上，这本“首揭文体之尊”的文学批评著作，都具有开创之功。更重要的是，刘勰在这本著作里创建了一套严密的文艺理论体系，对后世影响深远。在中国文学史上，《文心雕龙》是当之无愧的一株大树，第一等的大树。任你前边后边左边右边的树怎么疯长，都不可能压住它的光芒。他这么想的时候，日照的朋友正指着纪念馆墙壁上的一张照片说：“我们现在就去看看这株银杏。”壁它它全亩身然凌一整的树鲁话1树整完好j之让等在的让等在的边壁这株银杏生长在城西二十里处的浮来山，生长在定林寺的院子里。不用说，它便是那株在壁画中起支撑作用的银杏的原型了。果真是一株大树。尚未踏进定林寺的山门，他就看见了那株大树。满树绿色的云朵，那是它铺天盖地的枝叶。浓密的树荫里立着几块石碑，其中一块题刻着清代顺治年间莒州太守陈全国的诗文：“浮来山银杏树一株，相传鲁公莒子会盟处，盖至今三千余年。树叶扶苏，繁荫数亩，自干至枝并无枯朽，可为奇观。”太守推断了银杏树的年龄，也提到了它作为历史见证者的身份。一样，拂及了定林寺，日照乃至齐鲁大地。站在这里，感觉这儿真是一个适合读书的地方，甚至整个齐鲁大地都是读书的好地方。看着眼前的这株大树，看着挂在大树枝头的累累果实，叫人见贤思齐，叫人想起刘勰和他的《文心雕龙》,想起齐鲁大地的孔子，想起历史上那些泽被后世的文化巨人。离开前，他发现身穿蓝格子衬衣的散文名家夏立君先生也参拜于此，夏先生长久地伫立于树前沉思。望着夏先生清瘦的背影，他没敢上前打扰。这位在《时间的压力》一书中，与寻访齐鲁的李白等诸多古人推心置腹的日照作家，估计正隔着一千多年的时空，与他的乡贤刘腮对(选自《文艺报》,有改动)[注]①刘勰：南朝梁文学理论批评家，东莞莒县(今日照莒县)人。13.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)B.描述刘勰仕途坎坷，表达对刘勰文学贡献的敬重，也流露出“文章憎命达”意味。C.文章通过描写银杏树的独特景象，直接表现了日照作为文化发源地的历史底蕴。14.对画线句子中富有表现力的动词，赏析正确的一项是(3分)A.动词能“塑形”:①句“压”字，极具力量，传神地塑造了梦中之树矗立大地的稳固形象。B.动词能“传情”:②句“跃”字，动感十足，灵动别致，传达“他”对这幅画的依依深情。C.动词能“摹态”:③句“镇”字，生动逼真，细致描摹刘勰的外貌，反映内心受到的震撼。D.动词能“壮势”:④句“撑”字，为壁画增添气势，生动地凸显整幅画在博物馆中的作用。15.文章大量引用诗文有哪些好处?请结合文章进行分析。(4分)16.文章题目是“日照有大树”,文中却用大量笔墨写刘勰，请结合文章谈谈这样安排的用意。(6分)三、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成17～21题。先君尝言：管仲九合诸侯，一匡天下，以桓公伯，孔子称其仁，而不能止五公子之乱，使桓公死不得葬，曰：“管仲盖有以致此也哉!”管仲身有三归①,桓公内嬖如夫人者六人，而管仲不以为非，此固嫡庶争夺之祸所从起也。然桓公之老也，管仲与桓公为身后之计，知诸子之必争、乃属世子于宋襄公。夫父子之间，至使他人与焉，智者盘至此乎?《传》曰：“管仲病且死，桓公问谁可使相者。管仲曰：‘知臣莫若君。'公曰：‘易牙何如?'对刁何如?'曰：自宫以适君，非人情，难亲。'管仲死，桓公不用其言，卒近三子，二年而祸作。”夫世未尝无小人也，有君子以间之，则小人不能奋其智。《语》曰：“舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣。汤有天下，选于众，举伊尹，不仁者远矣。”管仲知小人之不可用，而无以御之，何益于事?内既不能治身，外复不能用人，举易世之忧而属之宋襄公，使祸既已成，而后宋人以干戈正之。於乎殆哉!(节选自苏辙《管仲》)材料二：尝读《周官》《司马法》,得军旅什伍之数，其后读管夷吾书，又得管子所以变周之制。盖王者之兵，出于不得已，而非以求胜敌也，故其为法，要以不可败而已。至于桓文，非决胜无以定霸，故其法在必胜。繁而曲者，所以为不可败也；简而直者，所以为必胜也。若夫管仲之制其兵，可谓截然而易晓矣。三分其国以为三军万人为一军三军三万人。如贯绳，如画棋局，疏畅洞达，虽有智者无所施其巧。三代之制，至于列国犹有存者。及至管仲相桓公，南伐楚，北伐孤竹，九合诸侯，威震天下，而其军垒阵法，不少概见者，何哉?盖管仲欲以岁月服天下，故变古司马法而为是简略速胜之兵，是以莫得而见其法也。(节选自苏轼《管仲论》)[注]①三归：三处藏金大宅(一说为“娶三房妻妾”)。三分其国A以为三B军回万人回为一军国三国军G三万人18.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)C.制，制度，与《过秦论》“秦有余力而制其弊”的“制”意思相同。19.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.管仲辅佐齐桓公称霸，被孔子称赞仁义。他还为齐桓公身后之事打算，担忧各位公子会争夺君位，引发动乱。B.管仲临终时，齐桓公就宰相人选征询其意见，管仲认为易牙等有悖人情，不可任用。桓公没有听从，自食恶果。C.苏辙认为世间并非没有小人，君王防范小人得势的最好办法是离间小人，让小人无法逞其奸计、形成气候。D.管仲想要在短时间内征服天下，所以制定出简单、快速取胜的军队建制，因此我们看不到古代的司马法了。高二语文试题第7页(共8页)20.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题.9分)[注]①强至：字几圣。钱塘人。北宋文学家。②衢：四通八达的道路。③遐踮：远足、跋涉。22.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗人先描述山路之漫长且蜿蜒，不仅使游人望峰兴叹，还使马匹也嫌山路崎岖难行。23.后世有人评价强至的创作“气格颇高”。“气格”可指诗文的气韵和风格，也可指诗人的气(三)名句名篇默写(本题共1小题，8分)24.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(每空1分，共8分)(1)《老子四章》中，老子认为了解别人的人是明智的，了解自己的人是高明的，这两句是 来鼓励他不要气馁，任何人都有自己的价值。的永恒追问，展现了诗人深邃的哲思。(4)在《过秦论》中，嬴政为加强集权，采取了“”的愚民政策，最终加速了'四、写作(60分)25.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)叶嘉莹先生说：“一个人对社会有多少关怀、有多少爱心和有多少的自私、贪婪之心，是完全不一样的。我要想入世，我要想为人类、为文化、为学问做一些事，可以没名，但不能被扰乱，保持住内心的一片清明。”以上材料引发了你怎样的联想和思考?请结合你的经历或观察，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2025年1月济南市高二期末学习质量检测一、基础知识(本题共9小题，27分)二、现代文阅读(26分)(一)现代文阅读I(本题共3小题，10分)12.①材料一侧重从供给的角度论述文化与旅游融合的必要性，(1分)并分析了两者融合的实质和实现路径。(1分)②材料二侧重“文旅融合的原则”,(1分)论述文旅融合的过程中应把握好共性与个性、守正与创新的统一。(1分)(共4分。每点2分。意思对即可。其他答案酌情给分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)(共4分。每点2分，概括要点1分，分析1分。答出2点得满分。意思对即可。其他答案酌情给分)16.①作者日照之行的目的是寻访刘勰。大量笔墨写刘勰，符合出行的初衷，也体现作者文②大树见证过刘勰的某段人生历程。题目由大树引出，再写刘勰，丰富了大树③大树是刘勰的象征。刘勰与《文心雕龙》是文学史上的“大树”,写刘勰能更好突出文章④大树与刘勰都与齐鲁有关。历史上刘勰为山东日照莒县人，“日照有大树”,两者交汇于日照，在时间空间共同体现了日照甚至“整个齐鲁大地都是读书的好地方”,丰富了文章文化(共6分。每点2分，概括要点1分，分析1分。答出3点得满分。意思对即可。其他答案酌情给分)三、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)(共3分。每处1分，作答超过三处不给分)20.(1)拿朝代更迭的忧患托付给宋襄公，让祸患已经形成。(“举”,拿；“易世”,朝代更迭；“属”,托付。共4分。每点1分，句意1分。意思对即可)(2)那管仲统领他的军队，可以说是非常直接简单而且容易明白啊。(“制”,统领；“截然”,直接简单；“晓”,明白。共4分。每点1分，句意1分。意思对即可)过：③聚敛财富，不能修养自身。④未能阻止五位公子之乱。⑤小人(未能推荐贤能的接班人)。(共3分。每点1分，答出3点得满分。必须有功过两个方面论述，如只从过的角度正确分析出三点只得2分。意思对即可)【参考译文】材料一：先君曾说：管仲九次汇集诸侯，匡扶天下，辅佐齐桓公称霸，而仍然不能阻止五位公子为了争夺君位而相互残杀，使齐桓公死后不能下葬，说：“于管仲才达到这种地步啊!”管仲自己有三处藏金大宅(一说为“娶三房妻妾”),齐桓公宠爱的侍妾有六个人，管仲却不劝谏其错误，这本来就是嫡庶争夺君位的祸患的起源。然而齐桓公老了，后之事打算，知道各位公子一定会争夺君位，于是把世子托付给宋公。父子之《传》说：“管仲快要病死了，桓公问谁可以任宰相，管仲说：‘了解臣下的，没有人能比得上君主。’桓公说：‘易牙怎么样?'(管仲)回答说：‘杀了自己的儿子，来取悦国君，是不近人情的，不可任用。’桓公道：‘开方怎么样?'(管仲)回答说：‘背弃自己的父母来投合君主，不近人情，难以接近。’桓公说：‘竖刁怎么样?’管仲答：‘他残毁了自己的身体来投合君主，不近人情，难以亲信。’管的人就都远离了。汤得到天下，从众人中选举人才，推举了伊尹，不仁德的人也都远离了。”管仲知道小人不能任用，却没有办法阻止他们，对于国家大事又有什么帮助呢?在内不能修养自身，在外又不能任用人才，拿朝代更迭的忧患托付给宋襄公仲的书，进而知道了《管子》改变周朝军旅管理制度的原因。凡已，而绝对不是以战胜敌人为目的。所以在他们制定办法的时候至于在齐桓公和晋文公的时代，除非决战胜利而没有其目的就是必须胜利。只有复杂和曲折的办法，才可以能立于不败所有三代的制度，到了春秋战国还有幸存的。等到管仲在齐桓公这伐孤竹国，把九个诸侯国联合在了一起，威震天下