2018高考语文二轮练习（五）

2018高考语文二轮练习（五）及答案一、语言文字运用1．【河北省衡水中学2018届高三9月大联考】仿照示例，感受和理解下面两个面面形象的内在涵义，请为它们分别设汁面外音一要求中心明确，至少运用一种修辞下法。示例：画面：一个女孩在“有需要可自取”的零钱箱前驻足，把自己手中的硬币放了进去。画外音：你相信良善，提供便利；我心怀感恩，传递爱心。面面一：一个行动缓慢的老人脱下帽子，向停车礼让他的司机深深鞠躬致谢。面外音一：_____________________________________________________________。面面二：四川九寨沟地震中，前方落石滚滚，一个身着迷彩服的士兵与人们逆向奔跑，跑向救灾前线。面外音二：_____________________________________________________________。【答案】面外音一：人心在互相体谅中温暖，世界在相互礼让中美丽。或者：长辈是晚辈最好的教科书，今天，我向您鞠躬。面外音二：他们也是血肉之躯，却义无反顾；他们也有家人朋友，却无惧无畏。或者：你的一举一动，都流淌着与人民群众心心相通、血浓于水的深情。【解析】试题分析：注意紧扣前面提供的画面的内容，同时注意所给例句的句式“对称句”，在仿写时注意“修辞”要求。2．【2018学年第一学期高一年级第一次月考】把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。（不得改变原意，可添加必要的词语）我是通过去过杭州的一位前辈带到乡间来的上面印着一幅与现今常见的游览图不同的题目叫做“人间天堂”的游览图的一把劣质折扇初识西湖的。【答案】我是通过一把劣质折扇初识西湖的，那把折扇是一位曾到过杭州的前辈带到乡间来的，它上面印着一幅名叫“人间天堂”的游览图，这图与现今常见的游览图不同。（此句的复杂是由“折扇”的定语复杂而引起，变换时应注意把复杂定语拆分为短句）【解析】试题分析：题干要求“把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚”，这是考查学生长短句变换的能力。首先压缩句子，让主干成为第一句，如“我是通过去过杭州的一位前辈带到乡间来的上面印着一幅与现今常见的游览图不同的题目叫做‘人间天堂’的游览图的一把劣质折扇初识西湖的”，主干是“我通过一把劣质折扇初识西湖的”；然后分析压缩出来的修饰成分，明确其修饰的对象，让该对象做这些修饰成分的主语，再组成句子，如“折扇是曾到过杭州的前辈带到乡间来的”“上面印着一幅名叫‘人间天堂’的游览图”“这幅游览图与现今常见的游览图不同”。3．【山东省济宁市金乡一中2018届高三10月月考】下面文段的叙述中，至少存在“某些从业者”的三处推断错误。请参照例句的方式，纠正另外两处推断错误。继共享单车火爆后，共享汽车、共享篮球、共享雨伞等你方唱罢我登场。喧闹之间，“共享经济”早已变了味。某些从业者认为，给自己的产品贴个二维码，便可以冠以“共享经济”之名，或在传统商业模式上加上互联网，会带来产业的快速放大和增长。不少“跟风者”，幻想着在“共享经济”的风口下，被投资者看中，一下飞向“人生巅峰”。例：不是给自己的产品贴个二维码，就可以冠以“共享经济”之名。①___________________________。②________________________。【答案】①不是在传统商业模式上加上互联网，就会带来产业的快速放大和增长。②不是在“共享经济”的风口下，就会被投资者看中，能够一下飞向“人生巅峰”。4．【云南省曲靖市第一中学2018届高三上学期第三次月考】下面是“需求侧三驾马车与供给侧四大要素”程序构思框架，请把这个构思写成一段话，要求：内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。

【答案】由投资、消费、出口三驾马车组成的需求侧刺激，既可以直接推动供给侧改革，也可以与劳动力、土地、资本、创新四大要素组成的供给侧改革推动经济潜在增速一起，共同推动经济增速。（信息遗漏、语言不通顺酌情扣分）【解析】试题分析：这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求，此题概括结构图的题目，注意图中的要素和要素之间的逻辑关系。5．【安徽省六安市第一中学2018届高三上学期第二次月考】下面文段有三处推断有问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。房价高涨，市政府立即作出反应，进行调控。现在，房价已出现环比略降的态势。老百姓心里安定了，只要实现了住房梦，就能让社会稳定下来，而社会穗定下来，老百姓就一定能有满满的幸福感，国家也必然会富强起来。①实现了住房梦，也不一定能让社会稳定下来。②_________________________________________③_________________________________________【答案】②社会稳定下来，老百姓也不一定就能有满满的幸福感。③老百姓的满满幸福感也不是必然能让国家富强起来。【解析】试题分析：本题考查语言表达准确、严密。推断时讲究逻辑的严密性。比如该题在推断时思维不缜密，逻辑错误。因为社会稳定，老百姓满满的幸福感和国家富强三者之间并不是因果关系。二、古诗词阅读下面这首词，然后回答问题。声声慢滁州旅次登奠枕楼作，和李清宇韵①辛弃疾征埃成阵，行客相逢，都道幻出层楼。指点檐牙高处，浪拥云浮。今年太平万里，罢长淮②、千骑临秋。凭栏望，有东南佳气，西北神州。千古怀嵩③人去，应笑我、身在楚尾吴头④。看取弓刀，陌上车马如流。从今赏心乐事，剩安排、酒令诗筹。华胥梦⑤，愿年年、人似旧游。注①这首词作于乾道八年(1172)，辛弃疾时年33岁，知滁州任上。李清宇，作者在滁州新结识的朋友。②长淮：淮河为当时宋金的交界线。③怀嵩：怀嵩楼，唐李德裕贬滁州，建此楼，取怀嵩洛之意，后终回故乡嵩山。④楚尾吴头：滁州为古代楚吴交界之地，故称。⑤华胥梦：《列子·黄帝篇》：黄帝昼寝，梦游华胥之国。那里国无君长，民无贪欲，一切安然自得。1．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是()A．上片前五句以来往行人的口吻，描述了奠枕楼拔地而起、高耸入云的气势。B．登楼远眺，神州东南和西北都呈现出祥瑞之气，表达了词人对国家安定的赞美。C．借用李德裕在滁州建怀嵩楼而最终回到故乡的典故，表达自己定能重返故土的信心。D．道旁巡卒不断，路上车水马龙，一派安定繁荣景象，让词人无法抑制喜悦的心情。E．这首词豪放雄伟，层次分明，步步深入，表现出词人胸怀天下的情怀。2．这首词“抒情赋志，跌宕起伏”，请结合全词简要分析。答：【参考答案】1．BC[B项“神州东南和西北都呈现出祥瑞之气，表达了词人对国家安定的赞美”错。C项“表达自己定能重返故土的信心”错，此处是表达自己故土难回的客居之愁。]2．这首词豪放雄伟，情感起伏跌宕，表现出词人胸怀天下的情怀。(1)欣慰之情。今年太平万里，金兵没有来侵扰，老百姓获得了一个安定丰收的好年景。(2)悲痛之情。西北神州，依然沦落敌手，国家南北分裂，中原沦落，自己故土难回，悲痛忧伤。(3)喜悦(自信)之情。看着楼下人来人往的繁荣景象，词人转悲为喜，又有了信心，相信自己一定能够让滁州百姓的生活像黄帝梦中华胥国那样宁静和平。【辛弃疾】简介辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。有《稼轩长短句》。三、现代文阅读下面的文字，完成文后题目。故乡中的“异乡人”林少华我前不久去了北大，去了清华。校园未必多么漂亮，一样的月季，一样的垂柳，一样的草坪和蒲公英。学生也是随处可见的男孩女孩，一样的衣着，一样的步履，一样的笑声。既没多生一只眼睛，也没增加半个脑门儿。但细看之下，眼神或许略有不同，如未名湖，沉静，而又不失灵动；清澈，却又不时掠过孤独的阴影。于是，应邀前来演讲的我首先从孤独讲起。李白的孤独：“大道如青天，我独不得出。”杜甫的孤独：“亲朋无一字，老病有孤舟。”辛弃疾的孤独：“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”鲁迅的孤独：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”陈寅恪的孤独：“一生负气成今日，四海无人对夕阳。”以及当代作家莫言荣获诺贝尔文学奖后的孤独：“我看到那个得奖人身上落满了花朵，也被掷上了石块、泼上了污水。”当然，作为日本文学教授和村上作品译者，我讲得多的还是村上春树的孤独：“不错，人人都是孤独的。但不能因为孤独而切断同众人的联系，彻底把自己孤立起来，而应该深深挖洞。只要一个劲儿往下深挖，就会在某处同别人连在一起。”一句话，孤独是联系的纽带。为此必须深深挖洞。而我的北大清华之行，未尝不可以说是“挖洞”之旅，“挖洞”作业。换言之，挖洞挖到一定程度，孤独便不复存在，甚至得到升华。用北大一位女生的话说：“因孤独而清醒，因孤独而聚集力量，因孤独而产生智慧。”最后经久不息的掌声也说明“挖洞”获得了成功。说实话，清华大学西阶报告厅里的掌声是我历次演讲中持续时间最长的掌声。如果我是歌手，势必加唱一首；如果我是钢琴家，肯定加弹一曲。在这点上，我非常羡慕北大清华的老师同行——因为这里汇聚了全国众多极为优秀的青年。毫无疑问，得天下英才而育之，是每一个教师最大的渴望和快慰。不过总的说来，我也还是幸运的。至少，在这里讲孤独的我，实际上一点也不孤独——孤独这条纽带把我和北大清华学子连在了一起。演讲完后，正赶上“五一”小长假，我就从北京直接回到乡下老家。今年东北气温回升得快。去年“五一”我回来的时候，到处一片荒凉，而今年已经满目新绿了。邻院几株一人多高的李子树、樱桃树正在开花。未叶先花，开得密密麻麻，白白嫩嫩，雪人似的排列在木篱的另一侧。自家院内去年移栽的海棠也见花了，一朵朵，一簇簇，有的含苞欲放，有的整个绽开。白色，粉色，或白里透粉，或粉里透白；洁净，洗练，矜持，却又顾盼生辉，楚楚动人，难怪古人谓“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”。还有，同是去年移栽的一棵山梨树也开花了，只开一簇。数数，有四五朵。白色，纯白。白得那么温润，那么高洁，那么娇贵。为什么只开一簇呢？而且开在树的正中，开在嫩叶初生的枝条顶端。“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”，古人对花、对梨花之美的感悟和表达真是细腻入微、出神入化。弟弟妹妹们来了，来见我这个大哥。多少沾亲带故的乡亲们也来了，来见我这个远方游子。大半年没见了，见了当然高兴。聊天，吃饭，喝酒，抽烟，聊天。一人问我北大清华演讲有什么收获。于是我讲起那里的男孩女孩对我讲的内容多么感兴趣，反响多么热烈，多么让我感动……讲着讲着，我陡然发现他们完全心不在焉。怎么回事呢？不是问我有什么收获吗？一个妹妹开口了：“大哥，人家问你收获多少钞票？你看你……”接下去，他们索性把我晾在一边，开始谈麻将，谁谁赢了多少，某某输了多少，谁谁脑梗后脑袋转动不灵输了四五千，某某输了又不认账结果不欢而散……忽然，我涌起一股孤独感。我悄然离席，独自面对海棠花、面对蒲公英久久注视……或许还是村上春树说得对：“无论置身何处，我们的某一部分都是异乡人。”是的，我有可能正在成为之于故乡的“异乡人”，成为亲人中的孤独者。抑或，故乡的某一部分正在化为“异乡”。(略有删节)1．文章开头写北大清华校园和学子，用了六个“一样”，起什么作用？答：________________________________________________________________________答案①写出了校园和学生的普通平常的外在形象，在对比中突出(衬托)这里的学生内在精神的独特。②为下文“我”演讲后获得的共鸣做铺垫。2．一、二两段为什么要写一系列名人的孤独？答：________________________________________________________________________答案①以名人为典型，说明人人都有孤独感(孤独感是普遍存在的)。②为下文“挖洞”的议论做好铺垫。3．赏析文中画线的部分。答：________________________________________________________________________答案①从描写角度看，采用多角度的描写，写出了花的形态、颜色和气质。②从修辞看，运用比喻(如“雪人似的”)、拟人(“顾盼生辉”)、引用(“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”)等修辞手法，写出了花的“白嫩”“楚楚动人”，以及对花