五年级下册语文单元主题阅读：05 人物描写（含答案）

五年级下册语文单元主题阅读：05人物描写字里行间众生相，大千世界你我他。

注意事项：

◎学习描写人物的基本方法。

◎初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。一、单元主题阅读1．阅读下文，回答问题。临死前的严监生自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（1）联系上下文，理解词语。①再不回头：。②一声不倒一声：。（2）用“”画出严监生临死前的动作和神态。（3）根据严监生临死前的动作和神态，说说他临死前会想些什么。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）严监生是我国古典小说《》中的一个人物。小说的作者是，在这个片断中他通过、等描写方法，刻画了一个的形象。我会阅读短文，完成练习。片段一：会说话的眼睛她的头发又黑又浓，修剪得十分整齐，那张嘴巴较大，轮廓清晰，她的鼻子端正，但最引人注意的是在她两道浓眉下的那双乌黑发亮的大眼睛，从中经常反映出她的心情和对人的态度。在她高兴的时候，这双大眼睛十分明亮，像是射出光来；在她伤心的时候，这双大眼睛充满了忧伤，泪水在眼眶里直打转；受了委屈，别看她一言不发，那双大眼睛却睁得大大的，一直望着你，仿佛在说：“你错怪我了，知道吗？”片段二：苦练天热得发狂，大地好像着了大火，在电风扇下还口干舌燥，汗水直淌，何况是在蒸笼般的练功房里进行大运动量的训练呢。看她满头汗水，浸透了全身的衣服。她瞅了一下周围，只有像妈妈一样的老师在。老师正用那双热忱的眼睛深情地望着她，仿佛在意味深长地说：“好好练吧！‘有志者事竟成’，胜利一定会属于你！”小荣深深地吸了一口气，扭转头，满怀信心地跳上了弹簧网继续练习。她忘记了腿伤，忘记了疲劳。脚一____，身子一____，头一____，腰一____，身子。就这样，她一丝不苟地一连做了十分钟难度较大的花样动作……片段三：犹豫到了家，我头脑里突然闪过一个念头，对爸爸妈妈怎么交代。我一向学习不错，得这样低的分是破天荒第一次，怎么办？隐瞒？不行！这样既欺骗自己，又欺骗别人。如果我说谎，连少先队员应具备的第一条作风“诚实”都没有做到。再说，隐瞒又有什么意义？我说“得了100分”，也有77分这个事实呀！还是照直说了吧。唉，那爸爸妈妈说不定会说我一顿，还是不说吧。不行，得说。唉，说，不说，说，不说，说，不说，说……到底应该怎么办呢？2．从片段一人物外貌的描写中，可以看出“她”是一个的人。3．选取恰当的词，填在片段二的括号里。低蹬腾空而起弓转4．片段三中“我”犹豫的心理活动，具体表现在 的内心的激烈斗争。我会阅读短文，完成练习。去年我们学校调来了一位校长，姓龚，50多岁，稀疏的头发，眉毛又浓又黑，鼻子下面一撮小胡须，每天西装革履，手里提着公文包。从来没看他笑过，整天一副严肃的表情，让人不敢轻易接近他。一天，我上了一辆十分拥挤的公交车，空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。随着上车的人不断增多，我也心烦意乱起来：大热天坐这种车，唉！突然我看见一个熟悉的身影，“啊？龚校长！”我心头一震。不远处，龚校长正挤在人群中。他依然打着领带，穿着西装，依然提着公文包，留着小胡子，脸上还是往日让人生畏的严肃。他被一个高个子男人挤到了门口，却毫无怨言，没有像其他人一样骂骂咧咧。这时疑问像潮水一样涌上我的心头：龚校长不觉得挤吗？学校不是有小车吗？身为一校之长还挤公交？第二天，我在同一时间上了公交车。我想龚校长昨天一定是偶然才坐公交车，可我很快又发现了龚校长的身影。这不禁让我想到一些校长，去学校有专人接送，还把他们的“豪车”开进学校。而龚校长就不同了，这是一辆既挤又不能直达学校的车，他宁愿走一段路，也要每天坚持乘坐公交车。虽然龚校长给人留下一种威严的印象，但是也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯伯吧！说不定在他严肃的面孔下，也有一颗温柔的心。糟了，坐过站了，我忘记下车了。望着窗外已经下车的龚校长，我似乎觉得那个瘦小的身影在我的心中正在逐渐高大起来……心想：明天要是再遇见龚校长，我一定会向他道一声好，让他知道有个学生非常敬佩他！5．用简短的话概括这篇短文的主要内容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．朗读下面这句话，停顿较正确的一种是（）A．让他知道/有个学生非常/敬佩他 B．让他知道/有个学生/非常敬佩他C．让他/知道有个/学生非常/敬佩他 D．让他/知道有个学生/非常敬佩/他7．请在短文中找出一个描写“我”的心理活动的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．给本文加上一个标题，写在文前的横线上阅读短文，完成练习。泥人张（节选）冯骥才那天下雨，泥人张一个人坐在天庆馆里饮酒。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中等个子，挺着肚子，横冲直撞往里走。跑堂的赶紧吆喝着：“张五爷可是稀客，贵客——里边请！”吃饭的人都停住嘴巴，瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。大家当面叫他“张五爷”，背后叫他海张五”。泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的什么样，他捏的什么样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。人们等着瞧那艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张左手（）到桌子下边，打鞋底（）下一块泥巴。右手依然（）杯饮酒，眼睛也只（）着桌上的酒菜，这左手便（）起这团泥巴来，几个手指飞快地（），比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边已经把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后他把这泥团往桌上“啪”地一戳，起身去柜台结账。这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——第二天，小杂货摊上摆出来一排排海张五的泥像，还加了个身子，大模大样地坐在那里。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着：贱卖海张五。三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走。9．联系上下文，解释下面的词语。大名鼎鼎：10．选择恰当的动词填入文中的括号里。瞅抠伸端捏弄摆弄11．“泥人张这边已经把那些话在他手里这团泥上全找回来了”具体指什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．找出泥人张捏海张五头像的句子，你从中体会到什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．泥人张是一个怎样的人？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外阅读。守财奴弥留之际末了，终于到了弥留时候，那几日老头儿结实的身子进入了毁灭的阶段。他要坐在火炉旁边，密室之前。他把身上的被子一齐拉紧，裹紧，嘴里对拿侬说着：“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。”他所有的生命力都退守在眼睛里了，他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室上。“在那里吗？在那里吗？”问话的声音显出他惊慌得厉害。“在那里呢，父亲。’“你看住金子！……拿来放在我面前！”欧也妮把金路易铺在桌上，他几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句“这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几个小时的眼睛立刻（睁大复活）了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个（骇人惊人）的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。“父亲，祝福我啊。”“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”14．文中多次写了老头儿的眼睛，请用横线画出描写眼睛的句子。15．画掉文中括号里不恰当的词。16．作家抓住“眼睛”这一细节来写的目的是（）A．为了说明葛朗台快要死了，只剩下眼睛有一点活力B．对一个行将就木的人来说，只有眼睛才能表现他的内心，这样写突出表现了老头儿对财宝的贪婪17．“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”从这句话中我们可以看出（）。A．老头儿是个热爱家庭的人，是个有计划，有安排的人B．老头儿至死还要安排他的女儿到阴间时向他交账，老头儿是个十足的守财奴阅读下面短文，完成练习。我敬爱的外公我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额头，两鬓也添了许多白发。但是他那乌黑发亮的眼睛，深嵌在慈祥的面庞上，却显得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的邮政制服，一看就知道他是一位工作多年的老邮递员。我外公十七岁就开始送信了，如今已有三十多年的工龄。多年来，他对工作认真负责。我的外公工作多年，对周围的一些地方了如指掌，不知有多少疑难的“死信”在他手中“复活”了。一次，邮局收到一封来自美国的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，邮局的工作人员试投多次，可总是找不到这个地方。有的人认为这封“死信”是不能“复活”了，外公看了看信封，说：“这封信一定是远隔重洋的人寻找失散多年的亲人，让我试一试！”清晨，天刚蒙蒙亮，他就上路了，直到已是万家灯火的时候，他才回家。一天，两天，一连半个多月，外公终于从小港码头一位搬运工人那里打听到了收信人的地址。收信人是一位白发苍苍的年过八旬的老太太，老太太小心翼翼地接过信，感动得老泪纵横，说不出话来……半晌，老太太擦干了泪水，连声说：“谢谢，太谢谢了！同志，是您使我得知儿孙们还活着的______（确切正确）消息，我做梦也没想到今天还能和我的孙子联系上。真是托您的福，托新社会的福啊！”外公没有说什么，脸上露出了______（安慰欣慰）的笑容。他背起邮包，又向另一家走去。18．把括号里不恰当的词语划掉。19．结合上下文理解词语。了如指掌：小心翼翼：20．画出描写外公外貌的语句。21．“不知有多少疑难的‘死信’在他手中‘复活’了。”这句话中的“死信”是指，“复活”是指。22．外公能使“死信”“复活”的原因是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．外公是一个什么样的人？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．课外阅读。木匠张三张三是个小木匠儿，他的本名叫什么我不知道，人们都这样叫他，我也跟着叫。初次见面，我对他就颇有好感——午休时分，别人都横七竖八地躺着休息，只有这小伙子实在，干活不惜力。去的次数多了我才发现，重要的技术活儿总是少不了他，装推拉门时一个四十来岁的师傅摆弄了半天装不上，张三一上手，不到半个小时就完事了。在这支装修队里，他拿的是小工的钱，干的却是技工加小工的活儿。原来，年仅19岁的张三，已经有了四年的“工龄”。15岁时，父亲让他学裁缝。家里老少七口，只靠二亩薄田根本不行。可是张三觉得，一个小伙子学裁缝。浑身的力气使不出，便自己作主干起了木匠。他心灵手巧，又肯卖力，技艺日见长进，每月下来，也有千儿八百元的收入寄回家里。半年以后，一天晚上，我正在新居里伏案赶写一篇文章，忽然门铃响了，打开房门，一眼让出是张三。“啊，是你，请进。”张三依然那么强健，那么充满青春的活力，只不过衣着比在我家时“新潮”了许我：上身穿一件白色T恤衫，下身穿一条深蓝色牛仔裤。一晃，近二百个日日夜夜如水逝去，这中间张三遭受的坎坷与艰辛，以及获得的成功与喜悦，一切尽在不言中，全部融在了他递给我的名片上。那名片的头衔是：华普家居装饰公司施工队长。“张三，不错呀，进步了！”张三略带羞涩地望我一眼，自语道：“进步了吗？”随即又自我否定说：“这不算进步，还是在为人打工。”我愕然了：“怎么？你也想当老板？”他反问我：“您不是说过吗，不想当将军的士兵不是好士兵。现在，我还只有当老板的打算，没有当老板的实力，不过，再过几年，资金和经验积累得差不多了，我倒真想回家乡拉起一支装修队，努力干出一番事业呢！”——好个张三，我真为你高兴！（1）理解和体会加横线字词的意思。衣着比在我家时“新潮”了许多。 张三略带羞涩地望我一眼。__________________________________________________________________________________________（2）作者为什么通过张三之口，引用“不想当将军的士兵不是好士兵”的话？__________________________________________________________________________________________（3）文章中的张三有什么地方值得我们学习？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________快手刘（节选）冯骥才他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻（zuànzuān）过去的？他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，你根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难（nánnàn）变，舞台只有一边对着观众，街头的土戏法，前后左右围一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便禁（jìnjin）不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿从地下钻进左边那个碗里边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗翻过来，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！25．给文中的加点字选择正确的读音。26．“禁不住”一词在文中的意思是（）A．承受不住 B．抑制不住 C．禁止不住27．找出第一自然段中对快手刘的动作描写。快手刘这样复杂的动作作用是什么？__________________________________________________________________________________________28．画波浪线的句子是描写，是为了突出。29．从短文最后一句“怪，怪，怪”中，你读出了什么？__________________________________________________________________________________________30．从《刷子李》《泥人张》《快手刘》这些描写奇人趣事的文章中，可以体会到冯骥才的语言特色包括（多选）（）A．本色朴素，具有浓郁的地方风味。 B．凝练传神，有着极强的表现力。C．着笔画意，善于勾勒人物独特的肖像。 D．活泼幽默，富于相声艺术的特色。

答案解析部分1．【答案】（1）（病情）再不见轻；一声连着一声（2）还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。点一点头，把手垂下，登时就没了气。（3）你们这些人也太不会过日子了，点两茎灯草，多浪费油啊！快掐掉一茎灯草。（4）讽刺；儒林外史；吴敬梓；动作；神态；爱财胜过生命的守财奴【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。动作描写是某一人物在某一情况下所作出的反应。（3）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。（4）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

故答案为：（1）①（病情）再不见轻②一声连着一声（2）还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。点一点头，把手垂下，登时就没了气。（3）你们这些人也太不会过日子了，点两茎灯草，多浪费油啊！快掐掉一茎灯草。（4）讽刺、儒林外史、吴敬梓、动作、神态、爱财胜过生命的守财奴。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）了解动作描写、神态描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（3）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力，要结合上下文分析揣摩。（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。【答案】2．聪颖活泼、坦率真诚3．蹬；弓；低；转；腾空而起4．是隐瞒不好的分数欺骗家长，还是照直说，把坏分数告诉家长。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。2．结合内容：在她高兴的时候，这双大眼睛十分明亮，像是射出光来；在她伤心的时候，这双大眼睛充满了忧伤，泪水在眼眶里直打转；受了委屈，别看她一言不发，那双大眼睛却睁得大大的，一直望着你，仿佛在说：“你错怪我了，知道吗？”可知“她”是一个聪颖活泼、坦率真诚的人。

故答案为：聪颖活泼、坦率真诚3．结合语境可知“脚”搭配“蹬”；“身子”搭配“弓”；“头”搭配“低”；“腰”搭配“转”；“身子”搭配“腾空而起”。

故答案为：蹬；弓；低；转；腾空而起4．结合“隐瞒？不行！这样既欺骗自己，又欺骗别人。”“还是照直说了吧。唉，那爸爸妈妈说不定会说我一顿，还是不说吧。不行，得说。”可知“我”内心的激烈斗争。

故答案为：是隐瞒不好的分数欺骗家长，还是照直说，把坏分数告诉家长。【答案】5．“我”两次在公交车上看到龚校长的事情。6．B7．龚校长不觉得挤吗？学校不是有小车吗？身为一校之长还挤公交？8．我们的龚校长【解析】【点评】短文描写“我"在坐公交车时，遇到了表情严肃的龚校长，通过细致的心理描写，讲述“我”消除了先前对他的畏惧并产生了敬佩之情。

做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。5．本题考查学生的概括能力。

短文第一段介绍了我们学校调来了一位严肃的龚校长，第二段和第三段讲述了“我”连续两次在公交车上遇到校长，由此消除了“我“对他的畏惧，第四段通过对“我"的心理描写表现了“我”非常敬佩龚校长。

故答案为：“我”两次在公交车上看到龚校长的事情。6．本题考查学生断句的能力。“非常敬佩“不能断开，因为“非常"是形容“敬佩”的程度很深，“让他知道"也不能断开。故本题选B。

故答案为：B7．本题考查学生对心理描写的掌握情况。心理描写：指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。文中最后一段的“心想"后的一句话也是“我"的心理描写。

故答案为：龚校长不觉得挤吗？学校不是有小车吗？身为一校之长还挤公交？8．短文描写“我"在坐公交车时，遇到了表情严肃的龚校长，通过细致的心理描写，讲述“我”消除了先前对他的畏惧并产生了敬佩之情，所以主要都是围绕“校长”在写。本题答案不唯一。

故答案为：我们的龚校长【答案】9．形容名声很大；文中指张五爷很有名气。10．伸、抠、端、瞅、摆弄、捏弄11．泥人张用从鞋底抠下的泥巴捏了一个海张五的头像。12．右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快地捏弄。我从中体会到泥人张技艺高超，名不虚传。13．泥人张是一个技艺高超、不畏权贵．有骨气的人。【解析】【点评】理解分析文章内容是做题关键，题干都是与理解文章内容有关的，所以做阅读题必须学会归纳总结。9．考查了词语的理解。大名鼎鼎：形容名声很大。结合文章语句“吃饭的人都停住嘴巴，瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。”可知文中指张五爷很有名气。

故答案为：形容名声很大；文中指张五爷很有名气。10．考查了按照课文内容正确填写动词。熟读原文内容可知，只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便捏弄起这团泥巴来，几个手指飞快摆弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。

故答案为：伸、抠、端、瞅、摆弄、捏弄11．考查了课文内容的理解。“泥人张这边已经把那些话在他手里这团泥上全找回来了”是指泥人张用从鞋底抠下的泥巴捏了一个海张五的头像。

故答案为：泥人张用从鞋底抠下的泥巴捏了一个海张五的头像。12．描写泥人张捏海张五头像的句子是“右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快地捏弄。”从中可以体会到泥人张捏泥人的动作不仅快，而且娴熟准确，是具有高超技艺的，名不虚传。

故答案为：右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快地捏弄。我从中体会到泥人张技艺高超，名不虚传。13．考查了人物形象的分析。从“这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小”“第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。”可知，我觉得泥人张是一个技艺高超、从容内敛、不畏豪强、胸有成竹的人。

故答案为：泥人张是一个技艺高超、不畏权贵．有骨气的人。【答案】14．他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室上。他几小时地用眼睛盯着。似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了，且不转睛地瞧着那些法器。15．睁大；惊人16．B17．B【解析】【点评】本题考查的是语段阅读，抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。14．本题考查了描写老头儿的眼睛的句子。文中描写老头儿的眼睛的句子有“他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室上”“他几小时地用眼睛盯着”“似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器”。从这些句子中可以看出葛朗台的眼里只有金钱，淋漓尽致地刻画出他的贪婪。

故答案为：他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室上。他几小时地用眼睛盯着。似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了，且不转睛地瞧着那些法器。15．本题考查的是选词填空。睁大：张开；张大。复活：指生命在死亡后再复生。结合前面的“眼睛”，该处应该选择的是“睁大”。划去“复活”。“骇人”使人感到害怕；“惊人”使人吃惊。结合语境，该处应该选择的是“骇人”，划去“惊人”。

故答案为：睁大；惊人16．本题考查的是对重点词语的理解。“眼睛”是反映人物内心的存在，葛朗台眼中看到的只有“金子”。因此，作家抓住“眼睛”这一细节来写的目的是突出葛朗台的眼里只有金钱，淋漓尽致地刻画出他的贪婪。

故答案为：B17．本题考查了对文中句意的理解。“把一切照顾得好好的!到那边来向我交账!”从他临终的遗言可以看出至死也不忘安排他的女儿到阴间时向他交账，是个十足的守财奴。

故答案为：B【答案】18．正确；安慰19．好像指着自己的手掌给人看一样，形容对情况非常清楚。；形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。20．我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额头……常穿一身褪了色的邮政制服。21．找不到收信人的信；找到了收信人22．外公早出晚归、坚持不懈地寻找。23．对工作认真负责。【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。18．本题考查了学生选词填空的能力。确切：准确；恰当。正确：符合事实、道理或某种公认的标准。结合语境划去“正确”。安慰：使人心情安静舒适。欣慰：高兴而且感到安慰。结合语境划去“安慰”。

故答案为：正确；安慰19．本题考查了学生联系上理解词语的能力。联系上下文理解词语是理解词语的一种重要方法，完成时要注意根据词语所在的具体语境去理解。根据句子“我的外公工作多年，对周围的一些地方了如指掌”可知，了如指掌意思是指外公对周围事物很了解，比喻对某件事物非常了解。根据句子“老太太小心翼翼地接过信，感动得老泪纵横”可知，小心翼翼形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

故答案为：好像指着自己的手掌给人看一样，形容对情况非常清楚。形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。20．考查关键句子的提取。从“我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额头，两鬓也添了许多白发。但是他那乌黑发亮的眼睛，深嵌在慈祥的面庞上，却显得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的邮政制服，一看就知道他是一位工作多年的老邮递员。”可知答案。

故答案为：我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额头，两鬓也添了许多白发。但是他那乌黑发亮的眼睛，深嵌在慈祥的面庞上，却显得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的邮政制服，一看就知道他是一位工作多年的老邮递员。21．考查了根据短文内容填空的能力，认真阅读短文，结合具体的语境填空。结合后文“一次，邮局收到一封来自美国的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，邮局的工作人员试投多次，可总是找不到这个地方”可知，这里的“死信”是指写着解放前地址的信。“复活”是指找到真正的收信人。

故答案为：找不到收信人的信；找到了收信人22．考查了内容的理解。结合外公送信过程的描写可知，外公能使“死信”“复活”的原因是外公工作多年，经常早出晚归，对周围的一些地方了如指掌和对工作认真负责的态度。

故答案为：外公早出晚归、坚持不懈地寻找。23．考查了人物形象分析。结合文章主要内容来回答。