鲁科版五四学制八年级物理下册《9.2滑轮》同步练习题(带含答案)

第第页答案第=page11页，共=sectionpages22页鲁科版（五四学制八年级物理下册《9.2滑轮》同步练习题(带含答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．学校旗杆顶端装有一个定滑轮，在升旗仪式中该滑轮可以（）A．省力 B．改变力的方向C．既省力也能改变力的方向 D．既不省力也不能改变力的方向2．如图所示，升旗仪式上升旗手在嘹亮的国歌声中缓缓向下拉绳子，五星红旗会徐徐升起，这是由于旗杆顶部有一个滑轮，下列有关该滑轮的说法正确的是（）

A．该滑轮为动滑轮 B．使用该滑轮目的是为了省力C．该滑轮实质为等臂杠杆 D．使用该滑轮既能改变力的方向又能省距离3．如图所示，用滑轮沿着三个不同的方向分别匀速提起重物G，则下列说法正确的是（）

A．甲最省力 B．乙最省力 C．丙最省力 D．三个力一样，且不省力4．如图所示，用同一定滑轮沿三个不同方向，以不同速度匀速提升同一重物G，所用的拉力分别为，则这三个力的大小关系是（）A．B．C．D．以上都有可能5．如图所示，两个物体A、B的物重分别为GA和GB，忽略滑轮自重和摩擦，当滑轮平衡时，GA:GB是（）A．1:1 B．1:2 C．2:1 D．1:36．如图所示，一人用滑轮组、粗绳使质量的物体匀速上升了，已知动滑轮的质量为，，人的拉力大小用表示，人拉着绳的一端沿绳的方向斜向下运动的距离为，则下列关系式中最符合实际的是（

）A．， B．，C．， D．，二、填空题7．在我国古代，简单机械就有了许多巧妙的应用。如图甲所示，护城河上安装的吊桥，在拉起吊桥过程中，滑轮C属于（选填“定”或“动”）滑轮，吊桥可看作支点为（选填“A”“B”或“C”）点的杠杆。如图乙所示，用滑轮拉着一重为50N的物体竖直向上匀速运动，利用该滑轮能省（选填“力”或“功”）。若滑轮重10N，不计绳重及摩擦，拉力F为N。8．定滑轮（1）定义：工作时，轴的滑轮；（2）特点：使用定滑轮，但能改变。9．如图所示甲，旗杆顶上的滑轮是（选填“定”或“动”）滑轮，使用它主要是利用此滑轮可以改变作用力的。如图所示乙，起重机标注的滑轮为（选填“定”或“动”）滑轮。10．如图所示，物体A和B所受重力都为120N。如果滑轮重力不计，当分别用力匀速提升物体A和B时，FA=N，FB=N。如果滑轮重力为10N，当分别用力匀速提升物体A和B时，FB=。三、实验题11．如图1所示是“探究动滑轮工作特点”的实验装置。

（1）实验时，应竖直拉动，使钩码上升；（2）小宋记录的数据如表，分析数据可得：使用动滑轮可以；实验次数123钩码重/N246钩码上升的距离/cm555测力计示数/N1.12.13.1绳端移动的距离/cm101010（3）小宋继续实验，并作出“拉力与钩码重的比值随钩码重的变化”图像，如图2所示，分析图像可知：钩码越重，拉力F与钩码重的比值越接近（填数值）。由此他推断得出：在不计动滑轮重时，使用动滑轮可以省的力，第3次实验中，提升钩码所做的功为J，作用在绳端上的力做的功为J，说明使用机械省功。12．在“探究定滑轮和动滑轮工作时的特点”实验中：(1)在探究定滑轮工作的特点时，如图乙所示，使用弹簧测力计的操作方法是（填序号）。①随意拉动钩码②拉着钩码保持静止③匀速向下拉动。实验次序123(2)在探究定滑轮工作的特点时，按照图乙操作，觉得读数不方便，于是把弹簧测力计倒过来，即弹簧测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，弹簧测力计的示数会（变大/不变/变小），其理由是。(3)在探究动滑轮工作的特点时，先测出的总重力，然后按照图丙组装动滑轮，实验时，拉弹簧测力计，使钩码上升，读出弹簧测力计的示数。根据实验步骤将记录表格的第一行栏目补充完整（不要求填入实验记录数据）；该实验至少要测量三组数据的目的是；此次实验能否直接得出“使用动滑轮能省一半力”的结论？答：。四、计算题13．利用如图所示动滑轮提升重物G，已知物重G=80N，动滑轮重为20N，重物匀速升高0.5m。（不考虑绳重与摩擦）求：（1）拉力F的大小；（2）动滑轮向上移动的距离。参考答案题号123456答案BCDCBC1．B2．C3．D4．C5．B6．C7．定B力308．固定不动不省力力的方向9．定方向动10．60120120N11．匀速直线省力0.5一半0.30.31不12．(1)③(2)