春季期三年级下册语文第一单元A卷训练（含答案）

春季期三年级下册语文第一单元A卷训练一、单选题1．下列加点字读音相同的是（）A．芦芽庐山 B．崇高宗师 C．广泛眨眼 D．河豚啄木鸟2．下列词语中，书写正确的一项是（）A．芦芽痕迹减少羽冀 B．融化随风崇高掠过C．仿佛形成距离花辫 D．本领舞蹈荡漾资势3．下列加点字词解释不当的是（）A．泥融飞燕子（泥土变湿软） B．小溪泛尽却山行（但是）C．绿阴不减来时路（树荫） D．蒌蒿满地芦芽短（芦苇的嫩芽）4．下列词语搭配有误的一项是（）A．伶俐可爱的燕子 伶俐可爱的弟弟 B．光彩夺目的春天 光彩夺目的宝石C．波光粼粼的湖面 波光粼粼的天空 D．郁郁葱葱的草儿 郁郁葱葱的树木5．下列说法不正确的一项是（）A．《三衢道中》是一首描写夏天的诗，作者是宋代诗人曾几。B．《三衢道中》表达了诗人在山行道中愉悦欣喜的心情。C．《绝句》采用了动静结合的写法，第三句是静景，第四句是动景。D．由《绝句》尾句可以想象到的画面：慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。二、填空题6．选字组词。[沾粘]贴水[栽裁]树别出心[尘尖]笔土[荷河]水叶7．在横线上填上合适的词。一翅膀一荷花一图画的羽毛的燕子的荷叶地吹拂地休憩地站立8．补充词语。相并守株相盾画添邯郸舟剑9．根据课文内容填空。（1）可爱的生灵，让古诗显得趣味盎然。你瞧，《绝句》中的“，”描写了燕子衔泥筑巢、鸳鸯睡觉的情景。（2）春天来了，桃花开了，鸭子下水嬉戏了。看到这一景象，我不禁吟诵起苏轼的诗句：“竹外桃花三两枝，。”（3）“梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船沿着小溪而行，到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。”这是诗句“，。”描绘的情景。（4）一身的羽毛，一对的翅膀，加上尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（5）白荷花在这些之间冒出来。有的。有的露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是，看起来。三、语言表达10．我会按要求写句子。（1）北京人把瓢虫叫作“花大姐”。（改为“被"字句）__________________________________________________________________________________________（2）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（用加点的词语造句）__________________________________________________________________________________________（3）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（仿照句子写法，从多个侧面描写一种小动物的外形特点）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸村裙一膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（仿照句子写法，对一种小动物进行细致的动作描写）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．口语交际。老师：柳儿绿，花儿红，燕儿唱。在这万紫千红的时节，我们去哪儿春游呢？请同学们提出自己的想法，并和大家讨论一下。同学甲：我建议大家去学校西边的小竹林里春游。如果我们去竹林，就能感受到盎然的绿意，能呼吸到清新的空气，同学乙：我们还可以在竹林里挖竹笋，体会收获的快乐。我： ____________________________________________________________________________________四、现代文阅读12．课内阅读快车。一身_________的羽毛，一对_________的翅膀，加上_________似的尾巴，凑成了那样_________的________________的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。（1）将选文内容补充完整。（2）找出选文中表示颜色的词。（3）判断下面句子，是比喻句的用“正确”表示，不是比喻句的用“错误”表示。①轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。（）②奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（）③小燕子有一双剪刀似的尾巴。（）（4）选文画“”的句子中，“赶集”的本义是，“都像赶集似的聚拢来”说明。这句话运用了的修辞手法。这样的句子我也会写。（5）如果用一句话来赞美春天，我会说：“。”____春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机。我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我是多么顽强啊！”小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（顽强坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。13．给短文加上题目，写在文首的横线上。14．画去括号内不恰当的词语。15．“疾”字按部首查字法，应先查部，再查画。“疾”字在字典中有四个意思：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第种意思。16．请写出第3、4自然段的主要内容。第3自然段：第4自然段：17．本文的中心思想是（）A．表现了作者喜爱春天的思想感情。 B．赞扬了作者喜爱小草的思想感情。C．赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 D．赞扬了小草的美丽可爱。五、写作题18．小朋友，你一定喜欢那些五颜六色的花儿吧！请选择一种你喜欢的花儿，写一篇习作，题目自拟。可以巧妙运用一些叠词，能用上一定的修辞手法和说明方法更好。不少于300字。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

A.芦芽(lú）庐山(lú)

B.崇高(cháng)宗师(zōng)

C.广泛(fàn)眨眼（zhǎ)

D.河豚(tún)啄木鸟(zhuó)

故答案为：A

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

A项中﹐“羽冀”应为“羽翼”，

B正确

C项中，“花辫”应为“花瓣”。

D项中，“资势”应为“姿势”。

故答案为：B

【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．【答案】B【解析】【分析】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。A、C、D正确。B项“小溪泛尽却山行”的“却”是“再，又”的意思，故选B。

故答案为：B

【点评】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。4．【答案】C【解析】【分析】考查词语搭配。A、B、D正确。

C.波光粼粼：意思是形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。波光粼粼的天空应改为“旷亮无比的天空”。错误。故答案为：C。【点评】完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。5．【答案】C【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解诗句的内容，结合选项判断正误。

A、B、D正确。C.有误，第三句“泥融飞燕子”是动景，写出了燕子的繁忙，蕴含着春天的勃勃生机；第四句“沙暖睡鸳鸯”是静景，写出了鸳鸯的闲适所透出的温柔的春意。所以C错误。

故答案为：C

【点评】此题考查学生对这诗文内容的理解能力，平时一定要认真理解并加以识记。6．【答案】粘；沾；尖；尘；栽；裁；河；荷【解析】【分析】区别同音字、形近字，注意从它们的音、形、义等方面进行辨析。尤其是同音字容易出错。如“沾”与“粘”，此处音同，偏旁不同，义不同。沾：浸湿。组词：沾水。粘：用胶、强糊等使纸张或其他东西贴在另一种东西上。组词：粘贴。

故答案为：粘、沾、尖、尘、栽、裁、河、荷

【点评】此题为选字组词。题目中所选的字为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。7．【答案】双；池；幅；乌黑；伶俐；碧绿；微微；闲散；静静【解析】【分析】本题考查了词语搭配。①这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配或从课文中找到答案。如：一双翅膀

②短语中间为“的”，则一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。如：乌黑的羽毛

③短语中间为“地”，则一般“地”前的词语应是形容词或副词，“地”后的词语为动词。如：微微地吹拂

故答案为：双、池、幅、乌黑、伶俐、碧绿、微微、闲散、静静

【点评】完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。8．【答案】提；论；待兔；自；矛；蛇；足；学步；刻；求【解析】【分析】考查补充词语。相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。

守株待兔：株：露出地面的树根。比喻死守狭隘的经验不知变通。也讽刺妄想不劳而获的侥幸心理。

自相矛盾：矛：长矛，进攻用的武器。盾：盾牌，防御用的武器。比喻自己的言行前后抵触。

画蛇添足：画好了蛇，再添上它的脚。比喻多此一举，弄巧成拙。也作“画蛇著足”。

邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城。比喻模仿别人不到家，反倒把自己原有的长处也丢掉了。

刻舟求剑：舟：船。求：寻找。比喻办事刻板拘泥，不知根据实际情况处理问题。故答案为：提；论；待兔；自；矛；蛇；足；学步；刻；求。【点评】对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词语的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累9．【答案】（1）泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯（2）春江水暖鸭先知（3）梅子黄时日日晴；小溪泛尽却山行（4）乌黑；轻快有力；剪刀似的（5）大圆盘；才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了；花骨朵儿；饱胀得马上要破裂似的【解析】【分析】（1）出自唐代杜甫的《绝句》结合题干中的“描写了燕子衔泥筑巢、鸳鸯睡觉的情景。”，可知填写的诗句是“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。

（2）出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》结合题干中的“竹外桃花三两枝”，可知填写的诗句是“竹外桃花三两枝”。

（3）出自宋代曾几的《三衢道中》，结合题干中的“梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船沿着小溪而行，到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。”，可知填写的诗句是“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”。

（4）出自《燕子》。《燕子》一文描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，表达了作者对燕子的赞美之情。结合题干中的提示“一身”“的羽毛，一对”“的翅膀，加上”“尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”，可知对应的原文是“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”由此补充填空即可。

（5）结合题干中的提示“白荷花在这些”“之间冒出来。有的”“有的”“露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是”“看起来”，可知对应的原文是“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”由此补充填空即可。

故答案为：（1）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯（2）春江水暖鸭先知（3）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行（4）乌黑、轻快有力、剪刀似的（5）大圆盘、才展开两三片花瓣儿、花瓣儿全展开了、花骨朵儿、饱胀得马上要破裂似的

【点评】本题考查的知识点有故诗文的默写，还有课文的理解。平时要注意课外名句和名言警句的积累，培养阅读课文内容，并从中获取信息的能力，多读书，增加知识储备。10．【答案】（1）瓢虫被北京人叫作“花大姐”。（2）这件事不光我知道，大家都知道。（3）松鼠是一一种美丽的小动物，很讨人喜欢。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（4）猫高兴的时候比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。【解析】【分析】（1）考查把字句改被字句的方法。把"北京人"与“瓢虫”互换，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。

（2）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“

不光……都……”是递进关系。如：我不光是小组长,还是老师的得力助手

（3）状物注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。

（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，对一种小动物进行细致的动作描写，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：猪吃完食乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好一副心满意足的样子。

故答案为：（1）瓢虫被北京人叫作“花大姐”。

（2）这件事不光我知道，大家都知道。

（3）松鼠是一一种美丽的小动物，很讨人喜欢。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

（4）猫高兴的时候比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

【点评】（1）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。

（3）此题主要考查学生的语言组织能力，语句通顺条理要清楚。

（4）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，仿句的几个注意点：话题一致，修辞一致。结构一致，衔接一体，情感色彩一致。11．【答案】我建议大家到植物园去春游。植物园里有一个小湖泊，湖边的垂柳、天上的白云全都倒映在水中，形成了一幅画，大家可以在画的旁边跳皮筋、打羽毛球。【解析】【分析】结合题干要求，给春游活动地点提些合理的建议。如：我建议大家到南山欢乐谷去春游，欢乐谷里有个小湖泊，天上的蓝天、白云，全都倒映在水中，形成了一幅“蓝天白云图"。湖泊旁还有草地，大家一般到那里打羽毛球、跳绳、踢足球。

故答案为：我建议大家到植物园去春游。植物园里有一个小湖泊，湖边的垂柳、天上的白云全都倒映在水中，形成了一幅画，大家可以在画的旁边跳皮筋、打羽毛球。

【点评】考查了口语交际，完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好口语交际习惯。12．【答案】（1）乌黑；剪刀；轻快有力；可爱活泼（2）乌黑、红、白、黄、青、绿（3）正确；错误；正确（4）到集市上买卖货物；柔柳、花、草、叶等景物都赶在春天生长、开放；拟人。春风轻轻地唤醒了沉睡中的大地。（5）春天，是一个万物复苏的季节，更是一个充满希望的季节。【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。注意“乌、剪、泼”等字的易错点。

（2）考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，细读选文从文中挑出来即可。如：乌黑、红、白、黄、青、绿。

（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A句是比喻(明喻)的修辞手法，把轻风(本体)比作细雨(喻体)。B句不是比喻的修辞手法，没有喻体。C句是比喻(明喻)的修辞手法，把小燕子的尾巴(本体)比作一双剪刀(喻体)。

（4）“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”①句子中“赶集”的本义是到集市上买卖货物，“都像赶集似的聚拢来”说明柔柳、花、草、叶等景物都赶在春天生长、开放。②这句话中把“柔柳、花、草、叶”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，这是运用了拟人的修辞手法。如：蝴蝶在花间跳舞。

（5）本题旨在考查学生表达能力，抓住春天的特点，写出优美的句子。能做到语意连贯，表述只要合理即可。

故答案为：（1）乌黑；剪刀；轻快有力；可爱活泼

（2）乌黑、红、白、黄、青、绿

（3）正确；错误；正确

（4）1、到集市上买卖货物2、柔柳、花、草、叶等景物都赶在春天生长、开放3、拟人。春风轻轻地唤醒了沉睡中的大地。

（5）春天，是一个万物复苏的季节，更是一个充满希望的季节。

【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。

（2）本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（4）①理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。②考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（5）本题主要考查学生的语言表达能力，语言组知能力言之有理即可。【答案】13．顽强的小草14．生命，软弱，挺立，坚强15．疒；5；④16．第3自然段：写出了小草的美丽可爱。；第4自然段：描写了小草的顽强不屈。17．C【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。13．考查了给文章拟题目。根据短文内容可知主要描写了小草在暴风雨中的样子，赞美了小草坚强不屈，有顽强的生命力的特点。故可拟题目为“顽强的小草”。

故答案为：顽强的小草。14．考查选词填空。根据词语的意思进行选择，生机：生命力，有活力。生命：有生命之物。故选”生机“，划去”生命“。

软弱：缺乏力气，不坚强。柔弱：软弱，不刚强。故选”柔弱“，划去”软弱“。

挺拔：直立而高耸或坚强有力强劲。挺立：直立。故选”挺拔“，划去”挺立“。

顽强：强硬或坚强、不屈服。坚强：坚固，不可摧毁，不动摇。故选”顽强，“划去”坚强“。

故答案为：生命；软弱