春季期四年级下册语文第三单元B卷训练（含答案）

春季期四年级下册语文第三单元B卷训练一、单选题1．下列对现代诗的特点表述不正确的一项是（）A．读起来朗朗上口，有节奏感 B．蕴含着丰富的想象C．每句诗自述都有固定的要求 D．表达独特感受和保函真挚情感2．将句子填入语段中横线上，排序正确的一项是（）岳母刺字，孟母三迁，____；乌鸦反哺，羔羊跪乳，____；游子远行，万水千山，____。伟大的母爱永远流淌在我们的心中，温暖一生。①恩情似海，永铭心间②母爱如山，亘古不变③慈母心牵，春晖延绵A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③①②3．将下面的词语依次填入文段中，最恰当的一项是（）诗歌他点燃了我们澎湃的激情，诗歌它，芬芳了我们多彩的人生，诗歌它，滋润了我们平淡的生活，诗歌它，沉醉了我们躁动的心灵。A．如一团火焰似一片鲜花如一场春雨若一杯美酒B．似一片鲜花如一场春雨若一杯美酒如一团火焰C．如一场春雨若一杯美酒如一团火焰似一片鲜花D．如一团火焰若一杯美酒若一场春雨似一片鲜花4．判断下列诗句的朗读节奏划分和重音部分的词语是否正确，正确的是（）A．在我的/窗前，有一棵/白桦，仿佛/涂上/银霜，披了/一身雪花。B．在朦胧的/寂静中，玉立着这棵/白桦，在灿灿的金辉/里，闪着/晶亮的/雪花。C．白桦/四周/徜徉着，姗姗/来迟的朝霞，/它向/白雪皑皑的/树枝，又抹/一层品读诗句，按要求完成练习。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。5．关于这节诗，理解不正确的是（）A．这节诗是说白桦的枝头裹了一层雪花，像绣上去的花边，又像绽放的花穗，也像洁白的流苏。B．“潇洒”原本形容人的神情、举止等自然大方不拘束，用在这里写出了雪枝的独特风韵。C．这节诗写出了雪中白桦的动态美。D．这节诗写出了雪中白桦的静态美。6．下列诗句中，与这节诗描写的景象最相近的一项是（）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。C．夜来风雨声，花落知多少 D．枝压细风过枕上，影笼残月到窗前。二、填空题7．选词填空。（1）集中集合汇集①我们约定十分钟后在操场上。②上课时要精力听老师讲课。③这本资料了国内外计算机领域科学研究的最新成果。（2）飘动飘扬飘浮①一抹火烧云静静地在天际。②鲜艳的红领巾在少先队员的胸前着。③广场上彩旗，人声鼎沸，十分热闹。8．给下列句子中的省略号选择正确的用法。A．表示列举内容的省略。 B．表示语意未尽。 C．表示说话断断续续。（1）好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……（2）每年三月至五月间，这里的美人梅、榆叶梅、杏梅……次第开放。（3）小亮飞奔而来，气喘吁吁地对大家说：“我们班……得……得了第一名。”9．补充成语，并选词填空。（1）补充成语剔透不可量然无味失所众星月金辉煌有味难以信心神怡（2）圆明园中，有的殿堂，也有的亭台楼阁，圆明园的毁灭是中国文化史上的损失。（3）一场洪涝灾害，让人们，饱受饥饿的折磨。（4）形容事物枯燥无味的词语是，它的反义词是。10．据所给词语，将下面宋代诗人郭熙所作的《四时之风》补充完整。秋雨解冻鸟雀荷香春：春风能，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏：夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，隔岸闻。秋：秋风杂，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬：冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，尽潜藏。三、语言表达11．按要求完成句子练习。（1）小白菊抬起头。（扩句）__________________________________________________________________________________________（2）新阳推开了阴霾了。（改为“被”字句和“把”字句）__________________________________________________________________________________________（3）溪水在温风中晕皱。（改变词序，不改变句意）__________________________________________________________________________________________（4）白桦好像仿佛涂上银霜。（修改病句）__________________________________________________________________________________________（5）牵牛花开了。（改为拟人句）__________________________________________________________________________________________12．口语交际。有的同学认为我们没必要读诗歌，因为诗歌和现实生活没有关系。你同意这种观点吗？说一说你的观点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、现代文阅读课外阅读。秋天向我们微笑（节选）玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高梁红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。觅食的小蚂蚁看见了，衔入小小蚁巢。满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱。它们好像在对我们诉说——明年春天，我们会重新长满树梢。走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀。捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。13．第一节作者运用的修辞手法，描绘了一派的景象。14．判断对错。①“满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱”，这里运用比喻的手法，写秋天来了。（）②从“我们会重新长满树梢”这一句，我仿佛看到落光叶子的树木又重新长出新叶。（）15．这首诗通过描写的成熟、的活动、的飘落和捡起黄叶悄悄珍藏，向我们展示了秋天的多彩和迷人，表达了作者之情。16．雨过天晴，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都变得生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一个事物，具体描写它的情态。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读短文，回答问题。诗中的“秋”①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。④“近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！⑤张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。17．第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（）A．爸爸读诗有古人的韵味 B．萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托C．吟哦的唐诗内容很典雅 D．“我”听不懂觉得神秘18．第②段中“捣衣”是指（）A．万户月下演奏 B．儿童调皮捣蛋C．特殊材质衣服 D．用棒子打衣服19．第③段中“我”学到的读诗方法是（）A．要联系生活实际想意境 B．要把不同的诗比较着读C．要想象诗句域面悟情感 D．要了解诗人的身世际遇20．作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（）A．长安一片月，万户捣衣声。 B．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。C．近种篱边菊，秋来未著花。 D．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。21．第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（）A．说明两首诗题材不同 B．说明两位诗人都思乡心切C．说明两首诗写法不同 D．说明要把不同的诗比较着读22．如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？说说你的理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作题24．只要拥有一颗热爱生活的心，你就会发现，生活充满诗意。请选择一处美丽的风景或一精彩的活动，把它写成一首诗。题目自拟，注意语句通顺、简练表达出自己的真情实感。不少于两节。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本题考查的是诗歌的特点。根据诗歌的特点可知，ABD项正确；

C项现代诗形式自由，意涵丰富，一般不拘格式和韵律，而且现代诗歌的每句诗的字数无固定要求。错误。故答案为：C【点评】本题考查的文学常识，重点考查了对现代诗歌特点的理解，答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。2．【答案】B【解析】【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。这三组短语意思相近，比较难区别，在具体的语境中可以发现：岳母和孟母是历史典故，所以应该对应“母爱如山，亘古不变”；因为“游子远行”而慈母牵挂，所以“慈母心牵，春晖延绵”应该对应“游子远行，万水千山”。根据对应关系，正确顺序应为②①③，故选B。

故答案为：B

【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。3．【答案】A【解析】【分析】本题考查语句的衔接。要读懂选项中的句子，然后根据段落的上下句，选出恰当的短句填空即可。“点燃了我们澎湃的激情”前面应该用“火焰”；“芬芳了我们多彩的人生”前面应该用“鲜花”；“滋润了我们平淡的生活”前面应该用春雨；“沉醉了我们躁动的心灵”前面应该用“美酒”。故答案为：A【点评】根据上下文意思选出恰当的短语填空，选完后要读一读段落，看是否正确。4．【答案】A【解析】【分析】解答时，要想正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。

A正确

B句的朗读节奏可根据音节兼顾意义来划分为：在朦胧的/寂静中，玉立着/这棵白桦，在灿灿的/金辉里，闪着/晶亮的/雪花。

C句的朗读节奏可根据音节兼顾意义来划分为：白桦四周/徜徉着，姗姗来迟的/朝霞，它向白雪皑皑的/树枝，又抹一层。

故答案为：A

【点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力,增强语感。【答案】5．C6．A【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。5．本道题考查了学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。这节诗是说白桦的枝头裹了一层雪花，像绣上去的花边，又像绽放的花穗，也像洁白的流苏，写出了雪中白桦的静态美。故C错误。

故答案为：C6．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的象像，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意，是描写冬天的景象，和本诗描写的景象一致。故选A。

故答案为：A7．【答案】（1）集合；集中；汇集（2）飘浮；飘扬；飘动【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（1）集合：（动）①许多分散的聚在一起。依据意思，结合句子与①相符。

集中：（动）把分散的聚集起来。依据意思，结合句子与②相符。

汇集：①累积；②聚集；③指水流汇合。依据意思，结合句子与③相符。

（2）飘浮：是指在有风的情况下离开地面。依据意思，结合句子与①相符。

飘扬：（动）在空中随风舞动。依据意思，结合句子与②相符。

飘动：（动）（随着风、波浪等）摆动；飘。依据意思，结合句子与③相符。

故答案为：（1）集合、集中、汇集；

（2）飘浮、飘扬、飘动。

【点评】考查词语运用。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。8．【答案】（1）B（2）A（3）C【解析】【分析】考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。

（1）“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……”句子中的省略号表示语意未尽。

（2）“每年三月至五月间，这里的美人梅、榆叶梅、杏梅……次第开放。”句子中的省略号表示列举内容的省略。

（3）小亮飞奔而来，气喘吁吁地对大家说：“我们班……得……得了第一名。”句子中的省略号表示说话断断续续。

故答案为：（1）B；（2）A；（3）C

【点评】此题主要考查学生对省略号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。9．【答案】（1）玲珑；估；索；流离；拱；碧；津津；置；旷（2）金碧辉煌；玲珑剔透；不可估量（3）流离失所（4）索然无味；津津有味【解析】【分析】（1）玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。

不可估量：难以估计。

索然无味：毫无意味或毫无兴致的样子。

流离失所：漂泊流浪，没有安身的地方。

众星拱月：比喻许多人共同簇拥一个人。

金碧辉煌：形容建筑装饰华丽，光彩耀眼的样子。

津津有味：形容特别有兴趣。

难以置信：不容易相信。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

（2）结合词语意思和句子语境，依次选“金碧辉煌、玲珑剔透、不可估量”。

（3）结合词语意思和句子语境，选“流离失所”。

（4）结合词语意思和句子语境，依次选“索然无味、津津有味”。

故答案为：（1）玲珑；估；索；流离；拱；碧；津津；置；旷；（2）金碧辉煌；玲珑剔透；不可估量；（3）流离失所；（4）索然无味；津津有味

【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。10．【答案】解冻；荷香；秋雨；鸟雀【解析】【分析】诗句出自北宋诗人郭熙的《四时之风》。结合原文填空即可。原文：春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

故答案为：解冻、荷香、秋雨、鸟雀

【点评】考查了古典诗词的默写，诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。诗句默写中需要注意的七点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写。②要突破生僻难写字，规范书写。③要注重同音异义词。④要关注同义异形词。⑤要留意具体语境。⑥要留心语句顺序。⑦要注意语句出处。11．【答案】（1）小白菊羞答答地抬起头。（2）阴霾被新阳推开了。新阳把阴霾推开了。（3）溪水晕皱在温风中。（4）白桦仿佛涂上银霜。（5）示例：牵牛花绽开了笑脸。【解析】【分析】（1）这句作答时把小白菊怎样抬起头写具体，即可顺利作答；

（2）这句改写“把”字句，应该把“新阳”放在“把”前面，后面写上“阴霾推开了。”。改写“被”字句，应该把“阴霾”放在“被”前面，后面写上“新阳推开了。”

（3）这句改写时可以把“晕皱”放在“在温风中”前面。

（4）这句中“好像”和“仿佛”意思重复，应该去掉其中一个。

（5）这句作答时运用拟人修辞手法进行作答，写出牵牛花的动作。故答案为：（1）小白菊羞答答地抬起头。（2）阴霾被新阳推开了。新阳把阴霾推开了。（3）溪水晕皱在温风中。（4）白桦仿佛涂上银霜。（5）牵牛花绽开了笑脸。【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。12．【答案】如果我们生活的地球处处充满了诗意，人们的心灵会得到净化，社会也会纯净安宁，和谐平安，犯罪率也会大大减少。对我个人而言，诗歌和文字就是生活的一部分，像吃饭睡觉一样，十分重要，心灵在诗意熏陶下清澈宁静，感受到生活的美好和阳光，用一颗善良平和的心去热爱生活，赞美生活，善待自己，善待他人。无论你生活的道路多么艰难坎坷，无论你经历过多少人生苦难，无论你生活的天空多么阴霾，诗人应该是站在风雨里，依然能够放声歌唱的人，是能给生命寻找到光明，寻找到一个出口的人。【解析】【分析】题目要求结合诗歌与生活的关系进行语言表达。作答时结合题目内容，根据自己对诗歌的认识和理解，进行作答。观点要明确，论据要有力。故答案为：如果我们生活的地球处处充满了诗意，人们的心灵会得到净化，社会也会纯净安宁，和谐平安，犯罪率也会大大减少。对我个人而言，诗歌和文字就是生活的一部分，像吃饭睡觉一样，十分重要，心灵在诗意熏陶下清澈宁静，感受到生活的美好和阳光，用一颗善良平和的心去热爱生活，赞美生活，善待自己，善待他人。无论你生活的道路多么艰难坎坷，无论你经历过多少人生苦难，无论你生活的天空多么阴霾，诗人应该是站在风雨里，依然能够放声歌唱的人，是能给生命寻找到光明，寻找到一个出口的人。【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。【答案】13．拟人；丰收14．①错误；②正确；15．果实；动物；黄叶；对秋天的喜爱16．小路被雨水冲洗得非常干净，连身体也变得非常柔软。【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。13．考查了对文章句子的理解。“玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。”是个拟人句，把“玉米、高粱”当成人来写，描绘了一派丰收的景象。

故答案为：拟人；丰收14．本道题考查了学生对文章内容的理解。①满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱”，这里运用拟人的修辞手法，从句子中的“怀抱”可以看出，因此①错误。②从“我们会重新长满树梢”这一句，我仿佛看到落光叶子的树木又重新长出新叶。这句话正确。

故答案为：①错误；②正确15．本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读诗歌可知，这首诗通过描写果实的成熟、动物的活动、黄叶的飘落和捡起黄叶悄悄珍藏，向我们展示了秋天的多彩和迷人，表达了作者对秋天的喜爱之情。

故答案为：果实；动物；黄叶；对秋天的喜爱。16．考查了根据课文内容拓展写话。《在天晴了的时候》是一首积极向上的诗歌，诗歌用真切微妙的诗情，清新明朗的诗境，轻快和谐的诗韵打动人心，给人以如沐春风的享受。注意结合课文内容，可结合“炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透”等句子，发挥想象，写一写雨过天晴后事物的情态。如：小路被雨水冲洗得非常干净，连身体也变得非常柔软。

故答案为：小路被雨水冲洗得非常干净，连身体也变得非常柔软。【答案】17．B18．D19．A20．D21．D22．示例：不恰当。理由：①油画色彩浓重，与“清淡”不相符；②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。23．示例：①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。【解析】【点评】这篇短文主要讲了学习古诗的几种方法。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。17．本题考查了对短文内容的理解。由第①段中的句子“不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草从中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很'古典’”可知本题答案。

故答案为：B18．本题考查根据短文内容解释词语。文中的“捣衣”的意思可根据文中的这两句话“隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗?这样，衣服可以洗得干净些，这就是'捣衣’”来回答，即：在石头上用棒子打衣服，使衣服干净。

故答案为：D19．本题考查了句子的理解能力。由第③段中的句子“我家屋后有山，山上有，树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了”可知，作者用到的读诗方法是联系生活实际体会意境。

故答案为：A20．本题考查了对诗句内容的理解。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”出自岑参的《逢入京使》，意思是在马上匆匆相逢没有纸笔写信，只有托你捎个口信，给家人报个平安。此句表达了浓浓的思乡之情，但与“秋”无关。

故答案为：D21．本题考查了选文语句含义的理解。由第⑤段句子两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了。

吗?...”可知，作者引用这两首诗是在告诉我们要把不同的诗比较着读。

故答案为：D22．本题考查了品析重点句子。联系上下文理解，“水墨画”是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。基本的水墨画，仅有水与墨，黑与白色，但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。在中国画中，以中国画特有的材料之一，墨为主要原料加以清水的多