兰州八中2024-2025学年第一学期九年级期末语文试卷

兰州八中2024-2025学年第一学期九年级期末语文试题一、积累与运用（25分）1.阅读下面语段，完成题目。(6分)忆往昔，峥嵘岁月。【甲】中国共产党走过了100年的光辉历程，始终不变的是以全心全意为人民服务，在党的旗帜下，汇聚了许许多多优秀的中华儿女，前仆后继，为中华之强盛而奉献了青春和生命。【乙】正如抗疫一线的医护人员，守护和平的戍边战士，抗洪防汛的救援英雄，无私奉献的人民教师，潜精研思的科研人员……在党的领导下，【丙】他们用自己的行动描绘出一幕幕奉献的浪漫、用青春和热血书写着舍小家为大家的英雄精神。一百年风雨兼程，一百年cāngsāng巨变，在中国共产党的正确领导下，中华各族儿女正ángshǒukuòbù，从一个胜利走向另一个胜利，从一个辉煌走向另一个辉煌。(1)请给文段中加点字注音。(2分)旗帜________前仆后继________(2)请根据拼音将汉字工整地书写在田字格内。(2分)cāngsāngángshǒukuòbù(3)下列对语段解说不正确的一项是(2分)()A.“中华儿女”“正确领导”这两个短语的结构类型相同。B.【甲】处画线句有语病，应在“服务”后面加上“为宗旨”。C.【乙】处画线句是一组排比句，同时也是一个递进复句。D.【丙】处画线句有一处标点错误，应将顿号改为逗号。2.交流古典小说单元阅读体会，你依次使用了（）项中的词语。（2分）刘备三顾茅庐，，天下英雄云集响应；范进年近花甲中举，喜极而疯，；刘姥姥二进之家，卖力“表演”，滑稽搞笑。经世奇才、迂腐书生、乡野村妇，鲜活的人物形象，开阔了我们的眼界，丰富了我们的人生体验。A.唯才是举不近人情箪食壶浆B.思贤如渴不近人情钟鸣鼎食C.思贤如渴不省人事钟鸣鼎食D.唯才是举不省人事箪食壶浆3.填写在横线上的语句，排列最恰当的一项是(2分)()革命文化是中华优秀传统文化的传承。__________，__________，__________，__________。提高国家文化软实力，就是要大力弘扬中国革命文化。①一部中国近代史就是中华儿女的革命斗争史。②中国革命文化是中华民族革命斗争史的文化凝聚，展示了中华文化的独特魅力。③从辛亥革命到五四运动，从抗日战争到解放战争，到新民主主义革命斗争的伟大胜利。④形成了一部反对不公、反抗侵略、追求富强民主、实现中华民族伟大复兴的曲折革命斗争史。A.②③①④B.①②③④C.①③④②D.①③②④4.甘肃省是文明的摇篮，羊皮筏子是兰州令人叹服的民俗文化遗产，一位同学收集到两则相关的材料，请你根据要求完成下题。（6分）材料一：“九曲黄河十八弯，筏子起身闯河关”，羊皮筏子，旧称“革船”,是黄河沿岸的民间保留下来的一种古老的摆渡工具，也是古代沿习至今的摆渡工具。兰州的皮筏常用羊皮或牛皮做成。人们在屠宰时,剥下大个羊只的皮毛或整张牛皮，用盐水脱毛后以菜油涂抹四肢和脖项处，使之松软,再用细绳扎成袋状，留一小孔吹足气后封孔，以木板条呈网格交叉将数个皮袋串绑起来，皮筏即告做成。因其制作简单，成本低，在河道上漂流小巧方便，广为人们所用。材料二：从光绪年间至今，羊皮筏子连续不断承载了几十代人的劳动、生活、交通运输的历史使命，这是它的历史价值；羊皮筏子造型美观、独特，很具观赏性，已被制作成雕塑、工艺品等，这是它的艺术价值；它是黄河文化的重要组成部分，是古代汉族劳动人民智慧的结晶，是研究地区文化发展的重要项目，这是它的文化价值；它是食品的衍生制品，不消耗资源能源，制作容易，操作简单，无污染，所以它还具有经济实用价值。

（1）请写出你从以上材料中探究出的主要信息。(2分)

（2）你的好友亮亮暑假想到兰州旅游，他将于8月15日7:00到达什川大峡1号码头，想要乘坐羊皮筏子，根据下列运营信息表的提示，你认为他当日可以乘坐吗?如不能，请编辑信息告知他合适的游览计划。(2分)运营航线:按需现场选择航线。

运营时间：8:00-20：00(4月1日-10月31日)乘船地点:1.兰州港码头2.什川大峡1号码头(4月-5月)（3）到达了乘坐羊皮筏子地点，你的朋友亮亮准备查看游客安全须知，他发现因常年风吹日晒，须知中有些字迹已模糊了。请你根据自己的生活经验和上述材料内容，从注意事项方面写出对亮亮的叮嘱。（2分）5.走进诗歌的世界，就是走进了诗人的情感世界。“鸡声茅店月，(1) ”（温庭筠《商山早行》），；当刘长卿两遭贬谪，面对斜阳衰草，寒林空寂，斯人已去，他留给后人的嗟叹：“寂寂江山摇落处，（3）”；其后的韩愈，忠而获罪，非罪远谪，满怀郁愤感伤，回望秦岭，云遮雾锁，写下了“（4） ？（5）”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)；更有苏轼遇到忽如其来的风雨，迎风冲雨，沉着前行的句子“（6），谁怕？（7）”；陈与义超越了自身的经历和友情的范围，把目光转向历史和人生，写出了哲理性思考的诗句（8），（9）。（《临江仙夜登小阁，忆洛中旧游》）。古诗文阅读（17分）（一）、阅读下面这首词，回答8-9题。（共5分）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。6.这首词表现了作者怎样的人生态度？（2分）7.有人说，词中的“起舞弄清影”与李白《月下独酌》（其一）中的“我歌月徘徊，我舞影零乱”有异曲同工之妙，请简要分析。（3分）（二）、阅读下面的文字,完成各小题。（12分）【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(节选自《鱼我所欲也》)【乙】子墨子曰:“万事莫贵于义。今谓人曰:‘予子冠履,而断子之手足,子为之乎?’必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又曰:‘予子天下,而杀子之身,子为之乎?’必不为。何故?则天下不若身之贵也。争一言以相杀,是贵义于其身也。故曰:万事莫贵于义也。”(节选自《墨子·贵义》)8.解释下列句中加点的词。（4分）(1)故患有所不辟也()(2)如使人之所欲莫甚于生()(3)不若手足之贵也()(4)予子冠履()9.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()（2分）A.非独贤者有是心也 是亦不可以已乎B.所欲有甚于生者 万事莫贵于义C.故不为苟得也 必不为。何故?D.所识穷乏者得我与 呼尔而与之10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(2)万事莫贵于义也。11.甲文用“舍鱼而取熊掌”论证了“”的观点,乙文用“冠履不若手足之贵”论证了“”的观点。（2分）

三、现代文阅读（24分）（一）阅读文学类文本，完成12～15题。（13分）阳台上的花黄咏梅①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上也种植物，但很少见到花。在有限的花盆里，小葱、小蒜、小辣椒、芫荽这些与其说是常见，不如说是常备。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条，也将母亲训练得心灵手巧，家里很多淘汰的旧物都被她不厌其烦地改为他用。②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候有那么几年时间，我们家安在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别地照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。③十七岁那年夏天，我到桂林读大学，父母送我去报到，趁机游览一下桂林山水。那是我第一次跟父母出远门，应该也是父母第一次一起出门旅游。我们住在一个简陋的小旅馆，窗外可以见到清澈的漓江水。旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。我们第一次见到这么有趣的花，就像花坛里有一个小人国。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。每次进出旅馆，我们都要去看看这些有趣的“人脸花”。分别的时候，母亲想找找有没有种子可以带回家，找了半天没看到一粒果实。突然，母亲指着一簇角落里的花，说，这五朵，像不像我们一家？（1）那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我用手指点着那些小脸数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次看到，我都会朝这些“小脸”会心一笑，想起那年小旅馆前的“一家五口花”，想起我们一家五口人。④母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花，盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类。阳台角落还留着几棵实用的小葱和辣椒，稀稀拉拉，枯老了也没被摘下放到锅里。年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗。每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。⑤除了在阳台种花，母亲也喜欢用花瓶插花。但我从来没在家里见过“人脸花”。近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。去花市买一枝回来，不用费心管理，可以观赏半年之久。母亲会挑果实多的那一枝买回家。有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一张张“小脸”。整齐的五瓣花瓣，嫩黄、粉红、紫色的脸膛，颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我在微信上把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。（2）这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。12.说说作者为什么取题为《阳台上的花》。请换个角度另拟一题并说明理由。（2分）13.做批注是非常好的读书方法，阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章空白处，这就是做批注。请按要求完成表格。（4分）摘抄批注（1）那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。（从描写和修辞角度赏析）（1）（2）这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我们正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。（从蕴含的情感角度赏析）（2）14.结合文章具体内容，从母亲的言行中可以看出她是怎样一个人？（3分）15.根据下面的材料，从“以小见小”的角度，对这篇文章写一段评论性文字。（4分）材料链接：当代中国文学尤为擅长以小见大，或以大见大，创作出了诸多由象征、隐喻塑造的宏大形象，如是这般的大叙事必然担当时代的大转向，而黄咏梅的文章却是一种极为典型的“以小见小”。正是这种反其“大”而行之的“小”，让她的作品在不同的地域之间穿梭。（摘自曾攀《当代中国小说的生活化叙事——以黄咏梅为中心的探讨》）（二）非连续性文本阅读，完成16～19题。（11分）【材料一】近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。【材料二】①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。②近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间……珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风景，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。③在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，。④竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？【材料三】①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战。体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则，规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。16．选出下列对三则材料内容理解有误的一项（）（2分）A．【材料一】张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。B．【材料二】酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。