4 平平安安回家来（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

4平平安安回家来（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4平平安安回家来（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册教学内容《4平平安安回家来》是2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册的一课。本课主要内容包括：1.了解安全回家的基本要求；2.学习交通安全知识；3.熟悉公共安全常识；4.培养学生自我保护意识。通过本课的学习，帮助学生树立安全意识，提高自我保护能力。核心素养目标本课旨在培养学生以下道德与法治核心素养：1.安全意识：使学生认识到安全的重要性，形成安全回家的习惯；2.公共规则意识：让学生了解交通安全规则，培养遵守公共秩序的自觉性；3.自我保护能力：通过学习，学生能够掌握基本的自我保护方法，提高在紧急情况下的应对能力；4.社会责任感：引导学生关心他人安全，形成良好的社会责任感。学情分析一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知水平和行为习惯都有其特点。在知识层面，一年级学生对安全回家的基本概念和交通安全规则了解有限，需要通过具体实例和生动故事来帮助他们建立初步的安全意识。在能力方面，他们的观察力、思考力和表达能力尚在发展阶段，需要教师通过直观、互动的教学方法来激发他们的学习兴趣和参与度。

素质方面，一年级学生自我保护能力较弱，容易受到外界环境的影响，需要通过本课程的学习，培养他们的自我保护意识和能力。在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动和游戏来维持他们的学习兴趣，同时培养他们的纪律性和专注力。

对于本课程的学习，学生的这些特点既带来了挑战，也提供了机遇。挑战在于如何将抽象的安全知识转化为具体可操作的行为准则，如何吸引学生的注意力并保持他们的兴趣。机遇在于，一年级学生好奇心强，对新事物充满探索欲望，这为教师提供了良好的教学契机，可以通过贴近生活的案例和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，培养良好的行为习惯和社会责任感。因此，本课的教学设计将充分考虑学生的年龄特点，注重趣味性和实践性，以促进学生在道德与法治方面的全面发展。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设安全回家的情境，如模拟过马路、乘坐交通工具等，让学生在实际操作中学习交通安全知识。

2.游戏教学法：设计安全知识竞赛、角色扮演等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.讨论教学法：引导学生就安全回家的话题进行讨论，培养他们的表达能力和思考能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示交通安全规则和安全常识。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验安全回家的过程。

3.互动式白板：通过白板进行即时教学，让学生参与互动，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于交通安全规则的视频和相关的阅读材料。

设计预习问题：围绕“如何安全回家”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“在过马路时应该注意什么？”“乘坐公共交通工具时有哪些安全措施？”

监控预习进度：通过查看学生的在线互动和提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读交通安全规则的相关资料，理解基本的安全知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，思考如何在雨雪天安全行走。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便老师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解交通安全知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于交通安全的小故事，引出“平平安安回家来”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通安全规则，如“红灯停，绿灯行”，并结合实际案例，如交通事故视频，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何安全过马路，并邀请小组代表分享讨论结果。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟过马路，加深对交通安全规则的理解。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问，如“为什么不能在马路上追逐打闹？”会勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全规则。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解交通安全规则，掌握安全回家的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份关于家庭安全的调查报告，要求学生与家长一起讨论并记录家庭安全措施。

提供拓展资源：推荐一些关于儿童安全教育的书籍和网站，供学生和家长进一步学习。

反馈作业情况：及时批改学生的调查报告，给予正面反馈，并针对不足之处提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成调查报告，与家长一起讨论家庭安全，提高家庭安全意识。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，增加对安全知识的了解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结在安全知识学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的交通安全知识，提高家庭安全意识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识增强

2.交通安全知识掌握

学生在课堂上通过讲解、讨论、实践等方式，掌握了交通安全知识。他们能够说出交通信号灯的含义，了解不同交通标志的作用，知道如何安全过马路、乘坐公共交通工具等。这些知识有助于学生在现实生活中规避危险，提高自我保护能力。

3.自我保护能力提升

本课程通过情境模拟、角色扮演等活动，培养学生的自我保护能力。学生在遇到紧急情况时，能够迅速做出正确的判断和应对措施，如遭遇交通事故、陌生人求助等。这有助于学生在面对危险时，保护自己的生命安全。

4.家长与孩子沟通增加

课程学习过程中，家长和孩子共同参与家庭安全的讨论和调查，增进了亲子关系。家长通过本课程的学习，了解到了儿童安全教育的重要性，提高了自身的安全意识。在日常生活中，家长会主动关注孩子的安全问题，与孩子共同探讨如何提高安全防范能力。

5.社会责任感培养

本课程引导学生关心他人的安全，培养他们的社会责任感。学生在课堂上学会了如何提醒他人注意安全，如何帮助他人避免危险。在现实生活中，他们会主动关心周围人的安全，为创建和谐社会贡献自己的力量。

6.学习习惯和自主学习能力提高

本课程采用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、讨论教学法等，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习惯。同时，通过自主学习法，学生学会了如何独立思考、解决问题，提高了自主学习能力。

7.团队合作意识和沟通能力增强

本课程通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生在活动中学会倾听他人意见，尊重他人，共同完成任务。这有助于他们在今后的学习和生活中更好地与他人合作。

8.创新思维和解决问题的能力提升

本课程鼓励学生在遇到问题时，尝试不同的解决方法。通过实践活动，学生学会了分析问题、提出解决方案，并在实践中不断优化自己的思维方法。这有助于他们在今后的学习和工作中具备更强的创新思维和解决问题的能力。

9.生命教育观念树立

本课程通过讲解安全知识、案例分析等，使学生树立生命至上的观念。他们懂得珍惜生命，尊重他人的生命，学会在遇到危险时保护自己和他人的生命安全。

10.素质教育目标的实现

本课程在传授知识的同时，注重培养学生的道德品质、情感态度和价值观。通过学习，学生不仅掌握了交通安全知识，还提高了道德素质、心理素质和身体素质。这有助于他们在全面发展的道路上取得更好的成绩。教学反思这节课上完了，我坐在教室的角落里，心里有点五味杂陈。我想，作为教师，每次课后都要进行反思，这样才能不断进步。今天，我就来聊聊这节课的一些反思。

首先，我觉得这节课的教学设计还是挺成功的。我尝试了情境教学法，通过模拟过马路的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了交通安全知识。我看到，孩子们在游戏中积极参与，他们的眼神里闪烁着对知识的渴望。这让我感到欣慰，因为我知道，这样的教学方法能够激发他们的学习兴趣。

但是，反思一下，我也发现了一些不足。比如，在讲解交通规则的时候，我发现有些孩子还是不太理解。我意识到，可能是因为我对规则的讲解不够生动，或者是因为孩子们的基础知识不够扎实。所以，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的铺垫，用更加形象、直观的方式去讲解规则。

再来说说课堂管理。这节课，我特别注意了课堂纪律，尽量让每个孩子都能参与到活动中来。但是，我也发现，有些孩子还是容易分心，他们的注意力不能长时间集中。这让我想到，我们一年级的孩子，他们的自控能力还在发展中，我需要找到更加有效的方法来帮助他们集中注意力。

此外，我还发现，在小组讨论环节，孩子们的参与度并不均衡。有些孩子很活跃，能积极发言，而有些孩子则比较沉默。这让我意识到，我需要更加关注每个孩子的个体差异，设计更加多样化的活动，让每个孩子都能找到适合自己的学习方式。

在教学手段上，我使用了多媒体课件，孩子们对图片和视频的反应很积极。但是，我也发现，过多地依赖多媒体可能会分散他们的注意力。因此，我需要在今后的教学中，找到多媒体与传统教学手段的平衡点，让它们相辅相成。

最后，我想说的是，这节课让我更加深刻地认识到，作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是引导孩子们健康成长。在今后的教学中，我会更加注重培养他们的安全意识、自我保护能力和社会责任感。内容逻辑关系①安全回家的基本要求

-重点知识点：安全行走、安全过马路、安全乘坐交通工具

-关键词：红灯停、绿灯行、一停二看三通过、遵守交通规则

-重点句子：“过马路时