12我们的好朋友-好朋友 真友谊 （说课稿）统编版道德与法治四年级上册

12我们的好朋友—好朋友真友谊（说课稿）统编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《道德与法治》四年级上册“我们的好朋友—好朋友真友谊”这一章节，主要包括友谊的特质、建立友谊的方法以及如何维护友谊等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对友谊的初步认识相联系，帮助学生梳理友谊的概念，提高他们对友谊的认识和理解。同时，结合教材内容，引导学生从自身实际出发，反思自己的交友行为，学会如何建立和维护真挚的友谊。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往与社会实践核心素养。首先，通过学习友谊的特质，引导学生形成正确的友谊观，提升他们的道德认知。其次，通过探讨建立和维护友谊的方法，培养学生的人际沟通能力和合作意识。最后，通过实践活动，让学生在实践中体验友谊的真谛，增强他们的情感态度与价值观。学情分析四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对于友谊有着自己的理解和需求。在知识层面，学生对友谊的概念有一定了解，但对其特质和重要性认识不足。在能力方面，学生的自我认知和人际交往能力正在逐步发展，但尚需进一步引导和提升。在素质方面，学生的情感态度和价值观正在形成，对友谊的珍视和尊重需要通过教育来培养。

在行为习惯上，四年级学生表现出以下特点：好奇心强，乐于探索，但注意力容易分散；在人际交往中，他们开始意识到友谊的重要性，但往往因为缺乏经验而难以正确处理友谊中的冲突和矛盾。这些特点对课程学习产生了以下影响：

1.学生对友谊的理解需要引导，通过案例分析和角色扮演等方式，帮助他们深入理解友谊的内涵。

2.学生的人际交往能力需要培养，通过小组讨论和实践活动，提高他们在沟通、合作和解决冲突方面的能力。

3.学生的情感态度和价值观需要塑造，通过故事讲述和情感体验，引导学生学会珍惜友谊，尊重他人。

因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的认知特点和行为习惯，通过互动式教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养，帮助他们建立健康、真挚的友谊。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》四年级上册教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊的定义、建立友谊的方法等案例。

3.实验器材：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备纸笔、小卡片等，用于角色扮演和互动活动。

4.教室布置：创造温馨、舒适的教室环境，设置明确的分组讨论区域，确保教学活动有序进行。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们有没有好朋友？你们是如何认识他们的？好朋友之间通常是怎么相处的？

2.学生分享自己的经历和感受。

3.老师总结：友谊是一种美好的情感，它能给我们带来快乐和支持。今天，我们就来学习《我们的好朋友—好朋友真友谊》这一课，了解友谊的特质和建立友谊的方法。

二、新课导入

1.老师展示友谊的图片，引导学生观察并思考：这些图片中的友谊给你什么感受？

2.学生分享自己的观察和感受。

3.老师总结：友谊是真诚、信任、关心和帮助的体现。

三、探究友谊的特质

1.老师引导学生阅读课本，找出友谊的特质。

2.学生分享课本中的内容：友谊是平等的，友谊是真诚的，友谊是相互的。

3.老师结合实际案例，引导学生进一步理解友谊的特质。

4.学生讨论：在日常生活中，我们如何体现友谊的特质？

5.老师总结：友谊的特质体现在我们的言行举止中，我们要学会尊重、关心和帮助他人。

四、学习建立友谊的方法

1.老师提问：如何建立友谊？

2.学生分享自己的观点：要主动与人交往，要学会倾听，要学会赞美他人。

3.老师结合课本内容，讲解建立友谊的方法。

4.学生讨论：在日常生活中，我们如何运用这些方法建立友谊？

5.老师总结：建立友谊需要真诚、关心和付出。

五、学习维护友谊

1.老师提问：如何维护友谊？

2.学生分享自己的观点：要学会宽容，要学会理解，要学会包容。

3.老师结合课本内容，讲解维护友谊的方法。

4.学生讨论：在日常生活中，我们如何运用这些方法维护友谊？

5.老师总结：维护友谊需要付出努力，我们要学会关心、理解和包容。

六、实践活动

1.老师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：

-你认为友谊对你意味着什么？

-你在友谊中遇到过哪些问题？你是如何解决的？

-你对友谊有什么期待？

2.学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

3.老师引导学生总结讨论结果，强调友谊的重要性。

七、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容：友谊的特质、建立友谊的方法和维护友谊的方法。

2.学生分享自己的学习心得。

3.老师总结：友谊是一种美好的情感，我们要珍惜友谊，学会与人交往，建立和维护真挚的友谊。

八、布置作业

1.老师布置课后作业：

-回家后，与家人分享本节课的学习内容。

-思考自己在友谊中的表现，找出需要改进的地方。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊的历史故事：介绍一些历史上著名的友谊故事，如伯牙子期、管鲍之交等，通过这些故事让学生感受友谊的伟大和深厚。

-友谊的名言警句：收集一些关于友谊的名言警句，如“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”、“海内存知己，天涯若比邻”等，让学生在课余时间进行欣赏和思考。

-友谊的心理学研究：介绍一些心理学角度对友谊的研究成果，如友谊对个体心理健康的影响、友谊的形成机制等，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小王子》、《夏洛的网》等经典文学作品，通过阅读这些作品，让学生感受友谊的纯真和美好。

-观看纪录片：推荐一些关于友谊的纪录片，如《朋友》、《友情的力量》等，让学生在观看过程中了解友谊的多样性和重要性。

-参与社区活动：鼓励学生参加社区组织的友谊主题活动，如友谊运动会、友谊绘画比赛等，通过实践活动加深对友谊的认识。

-家庭作业：布置学生以“我的好朋友”为主题，写一篇作文，分享自己与好朋友的故事，增进学生对友谊的理解和感悟。

-亲子互动：家长可以与孩子一起讨论友谊的话题，分享自己与朋友的故事，引导孩子学会珍惜友谊。

-社会实践：组织学生参加志愿者活动，如帮助老人、关爱留守儿童等，让学生在实践中体验友谊的力量，培养他们的社会责任感。

-课堂延伸：在课堂上，可以组织学生进行角色扮演，模拟建立友谊的过程，让学生在实践中学习如何与人交往。

-心理辅导：针对学生在人际交往中遇到的问题，可以邀请心理老师进行辅导，帮助学生解决心理困惑，提高人际交往能力。教学反思今天上了《我们的好朋友—好朋友真友谊》这一课，我深感教学过程中的点点滴滴都值得反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的学习兴趣，让他们从自己的生活经验出发，对友谊有了初步的认识。但是，我也发现有些学生对于友谊的理解还比较浅显，他们对友谊的特质和重要性认识不足。因此，在今后的教学中，我需要更加深入地引导学生思考，让他们从多个角度去理解友谊。

在探究友谊的特质这一环节，我采用了课本中的案例和多媒体资源，让学生通过观察、讨论和总结，逐步认识到友谊的平等、真诚、相互等特质。在这个过程中，我发现学生的参与度很高，他们能够积极发言，分享自己的看法。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。针对这个问题，我计划在今后的教学中，多创造一些互动环节，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

在建立友谊的方法和维持友谊的方法这两个环节，我结合了实际案例，让学生在实践中学习如何与人交往。我发现，学生在这些环节中的表现比较积极，他们能够提出很多有建设性的意见。但是，我也注意到，有些学生在实际生活中可能并不擅长运用这些方法。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的实践能力，让他们将所学知识应用到实际生活中。

在实践活动环节，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在友谊中的经历和感受。这个环节让我看到了学生的真实想法，他们对于友谊的理解和期待让我感动。但是，我也发现，有些学生在小组讨论中表现得很被动，不太愿意发言。这让