4《四季》说课稿（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册

4《四季》说课稿（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册一、设计意图

本节课《四季》旨在通过丰富多彩的图画和朗朗上口的儿歌，引导学生认识四季的名称和特点，培养学生的观察力和语言表达能力。通过图文结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受四季之美，激发他们对大自然的热爱。二、核心素养目标分析

本节课以培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解为核心素养目标。通过《四季》的学习，学生能够积累关于四季的词汇，提高语言表达能力；通过观察图画和儿歌，发展学生的形象思维和逻辑思维能力；通过感受四季之美，激发学生的审美情感；同时，通过了解四季的更迭，增强学生对传统文化的认同感。三、学情分析

一年级上册的学生正处于语言能力发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，但注意力集中时间相对较短。在知识方面，学生对四季有一定的感性认识，但缺乏系统的认知。在能力上，学生的观察能力和语言表达能力正在形成中，需要教师通过引导和示范来逐步培养。在素质方面，学生的自我管理能力和合作意识有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在课堂纪律意识不强、参与互动积极性不高的情况。这些特点对课程学习产生的影响是，教师需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，并通过游戏、互动等方式激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的学习习惯和团队合作精神，为后续的学习打下良好的基础。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过描绘四季景象的图画和儿歌，创设情境，让学生身临其境，感受四季的变化。

2.讲授与互动相结合：教师结合图画讲解四季的特点，引导学生观察、思考，适时提问，激发学生的参与感。

3.小组合作学习：将学生分成小组，通过小组讨论、分享，共同学习四季知识，培养学生的合作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示四季的图片和视频，直观展示四季的特点，增强学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.纸质教具：制作四季卡片，让学生通过触摸和观察，加深对四季的认识。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《四季》的PPT和儿歌视频，要求学生观察四季的图片，思考每个季节的特点。

设计预习问题：围绕“四季的变化”，设计问题如“你最喜欢哪个季节？为什么？”、“你能说出三个关于春天的特点吗？”等。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，初步了解四季。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解四季的特点，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个关于四季变化的童话故事导入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解四季的名称、特点和变化，结合实际生活举例说明。

组织课堂活动：进行“四季角色扮演”游戏，让学生扮演不同季节的角色，体验四季的不同。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考四季变化的奥秘。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验四季的变化。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解四季的知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受四季。

作用与目的：

帮助学生深入理解四季的知识，通过实践活动，提高学生的参与度和体验感。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生画一幅自己最喜欢的季节的画，并写上简单的文字说明。

提供拓展资源：推荐与四季相关的绘本故事，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成画作和文字说明。

拓展学习：学生阅读推荐的绘本故事，进一步了解四季。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和阅读拓展资源。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，提高学生的阅读兴趣和审美能力。六、知识点梳理

一、四季的基本概念

1.四季的定义：一年中根据气候、生物生长周期等因素划分的四个季节，分别为春季、夏季、秋季和冬季。

2.四季的顺序：春季、夏季、秋季、冬季，这是一个循环往复的过程。

二、四季的特点

1.春季特点：

-气候：温暖、湿润，气温逐渐升高。

-生物：植物开始发芽、生长，动物开始繁殖。

-景象：花开满园，春雨绵绵，万物复苏。

2.夏季特点：

-气候：炎热、潮湿，气温达到一年中的最高点。

-生物：植物生长旺盛，动物活跃。

-景象：烈日炎炎，酷暑难耐，雷雨频繁。

3.秋季特点：

-气候：凉爽、干燥，气温逐渐降低。

-生物：植物开始落叶，果实成熟，动物准备过冬。

-景象：秋高气爽，天高云淡，丰收的季节。

4.冬季特点：

-气候：寒冷、干燥，气温达到一年中的最低点。

-生物：植物进入休眠状态，动物寻找食物或迁徙。

-景象：雪花飘飘，冰封雪锁，寒冷的冬季。

三、四季的变化规律

1.气候变化：四季的气候变化是由地球绕太阳公转和倾斜所导致的，表现为气温、降水等气象要素的变化。

2.生物变化：四季的变化对生物的生长、繁殖、迁徙等产生直接影响，形成生物多样性。

3.景观变化：四季的变化导致自然景观的更迭，如花开花落、叶绿叶黄等。

四、四季的文化内涵

1.春季：代表新生、希望和生机，如春节、植树节等。

2.夏季：代表热情、活力和成长，如端午节、七夕节等。

3.秋季：代表收获、成熟和思念，如中秋节、国庆节等。

4.冬季：代表寒冷、寂静和期待，如春节、冬至等。

五、四季的养生保健

1.春季养生：注重调养肝气，饮食宜清淡，适当增加户外活动。

2.夏季养生：注重清热解暑，饮食宜清淡，适当增加水分摄入。

3.秋季养生：注重滋阴润燥，饮食宜滋润，适当增加运动。

4.冬季养生：注重保暖，饮食宜温补，适当增加室内活动。

六、四季的环保意识

1.春季环保：关注植物生长，参与植树造林活动。

2.夏季环保：关注水资源保护，参与节水活动。

3.秋季环保：关注空气质量，参与垃圾分类活动。

4.冬季环保：关注能源节约，参与节能减排活动。

七、四季的节日庆典

1.春季：春节、植树节、清明节等。

2.夏季：端午节、七夕节、中秋节等。

3.秋季：国庆节、中秋节、重阳节等。

4.冬季：春节、冬至、腊八节等。

八、四季的地理现象

1.春季：春雨、春雷、春风等。

2.夏季：夏至、夏至三庚、夏至三伏等。

3.秋季：秋分、秋露、秋风等。

4.冬季：冬至、冬至三庚、冬至三九等。

九、四季的民俗风情

1.春季：踏青、放风筝、赏花等。

2.夏季：游泳、避暑、观星等。

3.秋季：赏月、登高、品茶等。

4.冬季：滑雪、赏雪、泡温泉等。七、板书设计

①本文重点知识点：

-春季：万物复苏，花开满园，春雨绵绵。

-夏季：烈日炎炎，酷暑难耐，雷雨频繁。

-秋季：秋高气爽，天高云淡，果实丰收。

-冬季：雪花飘飘，冰封雪锁，寒冷寂静。

②关键词：

-春：绿、花、雨、芽。

-夏：热、太阳、雷、雨。

-秋：高、天、云、果。

-冬：雪、冰、冷、静。

③重点句子：

-春