2024年高中化学 专题3 常见的烃 第一单元 第2课时 烯烃说课稿 苏教版选修5

2024年高中化学专题3常见的烃第一单元第2课时烯烃说课稿苏教版选修5一、设计意图

本节课针对高中化学选修5中“常见的烃”专题的第一单元第二课时，以烯烃为主要内容，旨在帮助学生掌握烯烃的结构、性质及其应用。通过实验探究、理论讲解和案例分析等教学方法，提高学生对烯烃的认识和应用能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学思维能力和创新意识。通过烯烃的性质实验，学生将学会运用科学方法分析问题，培养严谨求实的科学态度；通过结构-性质关系的学习，提高学生的化学思维能力；通过烯烃的应用实例，激发学生的创新思维，增强对化学与社会发展的联系的认识。三、重点难点及解决办法

重点：

1.烯烃的结构特点及其与性质的关系。

2.烯烃的加成反应机理。

难点：

1.烯烃结构的理解与表示。

2.烯烃加成反应的预测和书写。

解决办法：

1.通过模型演示和分子轨道理论，帮助学生直观理解烯烃的结构和性质。

2.设计一系列循序渐进的实验和练习，引导学生逐步掌握烯烃加成反应的规律。

3.利用多媒体辅助教学，通过动画展示反应过程，帮助学生突破难点。

4.鼓励学生参与小组讨论，通过合作学习共同解决难点问题。四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，确保学生对烯烃结构基础知识的掌握。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演化学家，通过模拟实验讨论烯烃的加成反应。

3.安排学生进行实际操作实验，如烯烃与溴水的加成反应，增强学生的动手能力和实验技能。

4.利用多媒体展示烯烃分子的三维结构，帮助学生理解其空间构型。

5.通过案例分析，引导学生将理论知识应用于实际问题，提高学生的分析和解决实际问题的能力。五、教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于石油化工生产的视频，引导学生思考石油产品在生活中的应用。

2.提出问题：石油产品中常见的烃类化合物有哪些？它们有哪些性质？

3.学生回答，教师总结，引出本节课的主题——烯烃。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.烯烃的结构特点：

-讲解烯烃的分子结构，包括碳碳双键的存在和烯烃的命名规则。

-展示烯烃分子的三维结构模型，帮助学生理解空间构型。

-用时：10分钟

2.烯烃的性质：

-讲解烯烃的物理性质，如密度、熔点、沸点等。

-通过实验现象讲解烯烃的化学性质，如加成反应、氧化反应等。

-用时：10分钟

3.烯烃的加成反应机理：

-分析烯烃加成反应的机理，包括亲电加成和亲核加成。

-通过实例讲解加成反应的类型和条件。

-用时：15分钟

【巩固练习】

1.学生完成课本上的练习题，巩固烯烃的结构和性质。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：烯烃的加成反应有哪些应用？

2.学生回答，教师总结，强调烯烃在有机合成中的重要地位。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论烯烃在不同领域的应用，如塑料、合成橡胶等。

2.小组代表汇报，教师点评并总结。

用时：10分钟

【创新教学】

1.利用虚拟实验室软件，让学生在计算机上模拟烯烃的加成反应实验。

2.学生通过实验观察反应现象，加深对反应机理的理解。

用时：10分钟

【课堂小结】

1.教师总结本节课的重点内容，强调烯烃的结构和性质。

2.学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。

用时：5分钟

【布置作业】

1.完成课后习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解烯烃在生活中的应用。

用时：5分钟

【教学反思】

本节课通过多种教学方法，如讲授、实验、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学过程中，注重培养学生的科学探究能力和化学思维能力，通过小组讨论和虚拟实验，拓展学生的知识面，培养学生的创新意识。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述烯烃的结构特点，包括碳碳双键的存在和烯烃的命名规则。

-学生理解并能够解释烯烃的物理性质，如密度、熔点、沸点等。

-学生掌握了烯烃的化学性质，特别是加成反应的机理和类型。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了观察、记录和分析实验现象的能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识预测烯烃的化学反应。

-学生在小组讨论中，提升了合作沟通和团队协作的能力。

3.思维发展：

-学生通过学习烯烃的结构-性质关系，培养了逻辑推理和科学思维能力。

-学生在分析烯烃加成反应机理时，发展了批判性思维和创造性思维。

-学生在讨论烯烃应用时，能够将化学知识与实际生活相联系，提高问题解决能力。

4.情感态度：

-学生对化学学科的兴趣得到增强，激发了进一步学习的动力。

-学生在实验和讨论中，培养了严谨求实的科学态度和勇于探索的创新精神。

-学生通过了解烯烃在生活中的应用，认识到化学对人类社会的重要性，增强了社会责任感。

5.实践应用：

-学生能够将烯烃的性质和反应应用于实际问题的解决，如设计简单的有机合成路线。

-学生在课后作业中，能够独立查阅资料，了解烯烃在环境保护和材料科学中的应用。

-学生在项目导向学习中，能够设计并实施一个小型实验项目，如合成一种简单的烯烃衍生物。七、板书设计

①烯烃的结构

-分子式：CnH2n

-结构特点：含有一个或多个碳碳双键

-命名规则：以碳碳双键的位置和数量命名

②烯烃的物理性质

-密度：通常比烷烃小

-熔点、沸点：比烷烃低

-气态：通常为气体

-液态、固态：具有较高的不饱和度

③烯烃的化学性质

-加成反应：与氢气、卤素、氢卤酸等发生加成反应

-氧化反应：可被酸性高锰酸钾、臭氧等氧化

-加聚反应：通过自由基引发进行聚合反应

④烯烃的加成反应机理

-亲电加成：碳碳双键上的π键断裂，与亲电试剂加成

-亲核加成：碳碳双键上的π键断裂，与亲核试剂加成

⑤烯烃的应用

-有机合成：用于合成各种有机化合物

-材料科学：用于制造塑料、合成橡胶等

-环境保护：用于生物降解材料的生产

-医药：用于合成药物分子结构中的烯烃部分八、教学反思与总结

嗯，今天这节课上下来，我觉得还是有不少收获的。首先，我想说说教学方法上的反思。

这节课我主要采用了讲授法和讨论法相结合的方式。我发现，通过讲解，学生们对烯烃的结构和性质有了更清晰的认识。但是，我也注意到，在讲解一些复杂的化学反应机理时，学生们的反应并不是很热烈，可能是因为这些内容比较抽象，不容易理解。所以，我决定在今后的教学中，可以适当增加一些模型演示或者动画展示，让学生们更直观地看到反应过程。

至于讨论法，我觉得效果还是不错的。学生们在讨论中能够积极发言，提出自己的想法，这让我很高兴。但是，我也发现，有些学生可能在讨论中比较被动，不太愿意表达自己的观点。所以，我打算在下次课的时候，提前布置一些讨论题目，让学生们有准备地去参与讨论，这样可能能提高他们的参与度。

然后是课堂管理，我觉得整体上还算是顺利。但是，在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够准确，这可能是因为他们对基础知识掌握得不够牢固。所以，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固。

首先，从知识掌握上来看，学生们对烯烃的结构、性质和反应机理有了更深入的理解。他们能够运用所学知识解释一些简单的化学反应，这在课后练习中得到了体现。

其次，从技能提升上来看，学生们在实验操作和讨论中，他们的观察能力、分析能力和表达能力都有所提高。这让我觉得，我们的教学方法还是有效的。

最后，从情感态度上来看，学生们对化学学科的兴趣更加浓厚了。他们在课堂上表现出的积极性和主动性，让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解化学反应机理时，可能过于追求理论的完整性，而没有充分考虑学生的接受能力。此外，课堂提问的设计可能还不够完善，有些问题过于简单，有些问题又过于复杂。