2024-2025学年高中历史 第二单元 资本主义世界的市场的形成和发展 第7课 第一次工业革命教学说课稿 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第7课第一次工业革命教学说课稿新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“第一次工业革命”为主题，旨在引导学生了解工业革命的历史背景、发展过程和影响，培养学生的历史思维能力和分析问题能力。通过学习，使学生认识到工业革命对资本主义世界的市场形成和发展的重要作用，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解工业革命对生产力发展和社会结构的深远影响；提升学生史料实证能力，通过分析工业革命时期的生产技术和历史资料，探究其历史意义；增强学生的历史解释能力，能够运用历史唯物主义观点分析工业革命对资本主义世界市场形成的作用；激发学生的历史责任感，认识工业革命对现代社会发展的推动作用。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解第一次工业革命的生产技术革新及其对生产力发展的推动作用。

-理解工业革命如何改变了资本主义世界的生产关系和阶级结构。

-认识到蒸汽机和机器生产方式对世界市场形成的影响。

2.教学难点：

-工业革命中复杂的技术变革，如蒸汽机的原理和作用，需要通过实物模型或动画演示来帮助学生理解。

-工业革命对劳动者的影响，特别是工厂制度的出现对工人阶级的影响，需要结合历史案例进行分析。

-工业革命对全球市场形成的影响，需要学生理解殖民扩张和国际贸易的相互作用。

-理解工业革命的社会经济效应，如城市化、环境污染等问题，需要引导学生进行深入思考和讨论。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（如蒸汽机模型）、历史图片和数据图表。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：工业革命相关历史文献、视频资料、在线历史地图。

-教学手段：PPT演示、历史地图教学、小组讨论、角色扮演。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放工业革命时期的纪录片片段，展示蒸汽机、纺织机等工业设备运作的场景。

-提出问题：引导学生思考工业革命对人类社会的影响，以及它是如何改变世界的。

-学生讨论：分组讨论工业革命可能带来的积极和消极影响，每组派代表分享观点。

2.讲授新课（15分钟）

-蒸汽机的发明与影响：介绍蒸汽机的原理和发明者，分析蒸汽机如何推动了工业革命的发展。

-工业革命的生产方式变革：讲解工厂制度的兴起和机械化生产的特点。

-工业革命对世界市场的影响：分析工业革命如何促进了资本主义世界市场的形成。

-工业革命的社会经济效应：讨论工业革命对城市化、环境污染等方面的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，检查学生对工业革命相关知识的掌握情况。

-小组讨论：分组讨论工业革命对当时社会结构的影响，如工人阶级的形成和资产阶级的壮大。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对课堂内容提出问题，如“蒸汽机的发明对交通运输有什么影响？”等，鼓励学生积极回答。

-学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师点评并给予反馈。

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演工业革命时期的不同角色，如工人、资本家、政府官员等，模拟工业革命时期的社会场景。

-分享与讨论：各小组分享角色扮演的感受和体会，讨论工业革命对当时社会的影响。

-教师总结：教师总结角色扮演的成果，强调工业革命对资本主义世界市场形成的重要性。

6.核心素养拓展（5分钟）

-历史思维：引导学生运用历史唯物主义观点分析工业革命的历史意义。

-历史责任感：讨论工业革命对现代社会发展的推动作用，激发学生的历史责任感。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调工业革命对资本主义世界市场形成的影响。

-作业布置：布置课后作业，包括阅读相关历史文献、撰写短文分析工业革命的影响等。

教学时间总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-工业革命时期的专利文献：收集詹姆斯·瓦特等发明家的专利文件，展示蒸汽机的改进过程。

-工业革命时期的新闻报道：寻找当时报纸对工业革命的报道，了解社会对工业革命的看法。

-工业革命时期的艺术作品：收集描绘工业革命场景的绘画和雕塑，分析艺术作品中的时代特征。

-工业革命时期的文学作品：选取工业革命时期的文学作品，如查尔斯·狄更斯的《艰难时世》，探讨文学作品对工业革命的社会批判。

2.拓展建议：

-学生可以访问当地图书馆或在线数据库，查阅关于工业革命的历史资料。

-鼓励学生观看与工业革命相关的纪录片，如《工业革命：改变世界的机器》。

-组织学生参观博物馆或科技馆，特别是展示工业革命历史和技术的展览。

-设计一个小型项目，让学生调查自己所在地区或家乡的工业发展历史，了解工业革命对当地的影响。

-通过在线平台，参与讨论关于工业革命对现代社会影响的话题，如工业化对环境的影响、工人权益等。

-阅读相关的历史小说或非小说作品，如埃德蒙·伯克特的《机器时代》，以文学形式加深对工业革命的理解。

-进行角色扮演活动，让学生扮演工业革命时期的不同角色，如发明家、工人、资本家等，以体验不同角色的生活和工作状态。

-分析工业革命对全球贸易和殖民扩张的影响，探讨工业革命如何塑造了现代国际关系。七、教学反思与总结今天的课，我觉得还是有些收获的。首先，我想说说我在教学方法上的反思。在导入环节，我尝试通过播放纪录片来激发学生的兴趣，这个方法收到了不错的效果，学生们都显得很兴奋。但是，我也意识到，对于一些历史概念，单纯地通过视觉冲击可能还不够，我应该在之后的教学中加入更多的讲解和引导。

在讲授新课的时候，我尽量围绕重点进行讲解，比如蒸汽机的原理和工厂制度的兴起。我发现，通过实物模型和动画演示，学生对于这些复杂的技术变革有了更直观的理解。不过，我也发现有些学生对于工业革命的社会影响理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分结合历史案例。

在巩固练习环节，我布置了一些练习题，目的是让学生通过练习来巩固所学知识。但是，我发现有些题目对学生来说难度较大，导致他们在回答问题时显得有些迷茫。这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异，以后在布置作业时，我会更加注意这一点。

课堂提问环节，我提出了几个关键问题，目的是引导学生深入思考。学生的回答让我感到欣慰，他们能够从不同的角度分析问题。但是，也有一些学生回答得不够准确，这可能是因为我没有给出足够的时间让他们思考和准备。

在师生互动环节，我尝试通过角色扮演让学生更深入地体验工业革命时期的社会场景。这个环节的互动性很强，学生们都积极参与，但是，我也发现有些学生对于自己的角色扮演不够投入，可能是因为我没有给出明确的指导。

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在知识上，对工业革命有了更全面的认识；在技能上，提高了分析问题和解决问题的能力；在情感态度上，对历史事件有了更深的理解。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解过程中，有时候会因为追求知识的完整性而忽略了学生的接受程度；在课堂管理上，有时候会因为个别学生的活跃而影响到其他学生的学习。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和内容。

2.在布置作业时，要考虑到学生的个体差异，设计不同难度的题目。

3.在课堂管理上，要更加注重公平和秩序，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

4.加强与学生的互动，鼓励他们提出问题，激发他们的学习兴趣。

我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会不断提高，能够更好地帮助学生学习和成长。八、板书设计①工业革命背景

-工业革命发生的时间：18世纪60年代

-工业