2024秋一年级语文上册 汉语拼音 12 an en in un ün说课稿 新人教版

2024秋一年级语文上册汉语拼音12aneninunün说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级语文上册汉语拼音12aneninunün说课稿新人教版教学内容《2024秋一年级语文上册汉语拼音12aneninunün》本节课是汉语拼音教学的一部分，主要包括an、en、in、un、ün五个声母的发音和拼读规则。通过学习这些声母，学生能够更好地掌握汉语拼音的拼读方法，为后续的识字和阅读打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言文字积累与运用能力，通过学习an、en、in、un、ün等声母，学生能提高对拼音的敏感度和拼读技巧；2.学习方法掌握，通过实践操作，学生学会运用多种方法进行拼音学习，培养自主学习能力；3.文化自信，通过学习汉语拼音，增强学生对中华文化的认同感和自豪感；4.语文素养提升，通过拼音学习，提高学生的听、说、读、写能力，为后续语文学习打下良好基础。重点难点及解决办法重点：

1.an、en、in、un、ün五个声母的正确发音：这是本节课的核心内容，正确掌握这些声母的发音是学生能够顺利进行拼音拼读的前提。

难点：

1.不同声母在拼读时的音调变化：学生在拼读过程中容易混淆音调，导致发音不准确。

2.声母与韵母结合时的拼读技巧：学生需要掌握正确的拼读顺序和节奏。

解决办法与突破策略：

1.通过示范和模仿，让学生直观感受声母的发音特点，强化语音训练。

2.设计对比练习，让学生区分相似声母的发音差异，如an与en，un与ün等。

3.利用儿歌、游戏等趣味教学活动，帮助学生记忆和练习声母与韵母的拼读。

4.引导学生进行大量拼读练习，通过反复练习，逐步掌握正确的拼读技巧和音调变化。教学资源1.软硬件资源：录音机、音响设备、电子白板或多媒体投影仪。

2.课程平台：人教版小学语文一年级上册配套电子教材平台。

3.信息化资源：汉语拼音教学视频、拼音动画故事、拼音拼读练习软件。

4.教学手段：拼音卡片、声母挂图、拼音拼读练习册。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，上一节课我们学习了an、en、in、un四个声母，今天我们要继续学习ün这个声母。你们还记得它的发音吗？（学生回答）很好，今天我们就来探究一下ün这个声母的特点和拼读方法。

二、新课教授

1.教学声母ün的发音

（老师）今天我们要学习的声母是ün，它的发音有一些特殊，我们先来观察一下它的字形。请大家看黑板上的ü和n，它们分别表示什么呢？（学生回答）ü是一个韵母，n是一个声母。那么，当我们把ü和n组合在一起，它们会发生什么变化呢？（学生思考）是的，它们会变成一个新的声母ün。现在，我来示范一下ün的发音，请大家跟我一起练习。

（老师示范发音，学生跟读）

2.教学ün的拼读规则

（老师）现在我们已经学会了ün的发音，接下来我们要学习的是ün的拼读规则。请大家拿出拼音卡片，我们一起来看看。首先，我们要知道ün只能和韵母i、u、ü相拼，不能和其他韵母相拼。那么，当我们遇到ün和i、u、ü的韵母时，应该如何拼读呢？（学生回答）我们要先读出韵母的音，然后再加上ü的音。比如ün和i拼读就是ün-i，读作üní；ün和u拼读就是ün-u，读作ünü；ün和ü拼读就是ün-ü，读作ünü。

3.实践练习

（老师）现在，我们来做一些练习题，巩固一下所学的内容。请大家拿出练习册，完成以下练习。

（学生完成练习，老师巡视指导）

三、巩固提高

1.拼音接龙游戏

（老师）同学们，现在我们来玩一个拼音接龙游戏，看谁能够最快、最准确地完成。游戏规则是：每个同学都要按照ün的拼读规则，说出一个词语，然后下一位同学接一个词语，以此类推。

（学生进行拼音接龙游戏）

2.拼音听写

（老师）接下来，我们来做一个拼音听写练习。我将说出一些含有ün的词语，请大家写出它们的拼音。

（老师说出词语，学生写出拼音）

四、总结归纳

（老师）同学们，今天我们学习了ün这个声母，大家掌握得怎么样？请同学们站起来，用完整的句子回答我，今天我们学习了什么内容？

（学生回答）

（老师）很好，今天我们学习了ün的发音、拼读规则以及如何进行实际运用。希望大家能够在课后多加练习，熟练掌握ün的拼读方法。

五、布置作业

1.请同学们回家后，复习今天所学的内容，并完成课后练习。

2.选择一个含有ün的词语，用这个词语写一段话。

六、课堂小结

（老师）今天的课就上到这里，希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-语音练习材料：收集或制作包含ün声母的儿歌、童谣，如《üüü小船儿》，帮助学生通过韵律记忆ün的发音。

-音频资源：提供标准普通话发音的音频材料，让学生在家也能进行语音模仿练习。

-图文结合教材：寻找或制作与ün声母相关的图片，如描绘自然风光、动物等的图片，帮助学生通过视觉记忆与拼音结合。

2.拓展建议：

-语音模仿：鼓励学生在家庭环境中，利用录音设备或手机录音功能，模仿老师的发音，录下自己的发音，然后进行比较，找出差异，逐步改进。

-创作拼音故事：引导学生利用已学的ün声母，创作简单的拼音故事，如《小ü的旅行》，通过故事情节的连贯性来练习拼音的运用。

-家庭拼音角：在家中设置一个拼音角，放置与拼音相关的书籍、卡片、图片等，让学生在家中也能进行拼音的学习和复习。

-拼音游戏：设计一些与ün声母相关的拼音游戏，如“拼音找朋友”、“拼音猜谜”等，在游戏中巩固所学知识。

-亲子阅读：家长可以与孩子一起阅读含有ün声母的绘本故事，通过亲子阅读活动，提高孩子对拼音的兴趣和阅读能力。

-社会实践：鼓励学生走出家门，到公园、博物馆等地方，寻找含有ün声母的物品或景观，如“ün”字路牌、建筑物名称等，将拼音学习与社会实践相结合。

-课外阅读：推荐一些适合一年级学生的拼音学习书籍，如《汉语拼音童话故事集》，让学生在阅读中自然地接触和记忆拼音。

-互动学习平台：利用学校或社区提供的在线学习平台，让学生在线上进行拼音练习和互动交流，提高学习的趣味性和互动性。教学反思与总结今天这节课，我们学习了汉语拼音中的ün声母，我觉得整体上教学效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我采用了多种教学方法，比如示范发音、对比练习、游戏互动等，这些方法都能激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。尤其是通过拼音接龙游戏，孩子们在游戏中巩固了所学知识，效果显著。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解ün的拼读规则时，我发现有些学生还是不太理解音调的变化，我在讲解时可能没有做到足够清晰和细致。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对拼读规则的讲解，特别是音调的变化，要让学生有更直观的感受。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但有个别学生注意力不集中，这让我意识到，我需要加强对学生的注意力管理，比如通过设置一些小奖励，鼓励学生保持专注。

当然，教学中也存在一些不足。比如，个别学生在练习时，对于音调的变化还是不够敏感，这需要我在今后的教学中加强训练。另外，课堂上的互动环节还可以更加丰富，以吸引更多学生的参与。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解拼读规则时，可以采用更直观的教学工具，如制作音调变化的图表，帮助学生更好地理解。

2.加强课堂纪律管理，通过设置小奖励，鼓励学生保持专注，提高课堂参与度。

3.丰富课堂互动环节，设计更多有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.针对学生的个别差异，进行分层教学，对学习有困难的学生给予更多关注和指导。板书设计①本文重点知识点：

-声母ün的发音方法

-声母ün与韵母i、u、ü的拼读规则

-音