2023一年级语文上册 第二单元 7 z c s配套说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第二单元7zcs配套说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文上册第二单元7zcs配套说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：2023一年级语文上册第二单元7zcs

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标学情分析一年级的学生正处于语言学习的初期阶段，他们对声音和形状的感知能力较强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在本节课中，学生将接触拼音字母z、c、s，这些字母是汉语拼音的基础，对于学生掌握汉语拼音体系至关重要。

从知识层面来看，一年级学生在入学前可能已经接触过一些简单的声音和字母，但系统学习汉语拼音还未开始。因此，他们对拼音字母的形状和发音可能存在一定的陌生感。在能力方面，学生的观察能力和模仿能力较强，但书写能力尚在培养之中。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识需要进一步培养。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，课堂纪律意识相对较弱，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力，并逐步培养他们的课堂纪律。对课程学习的影响是，如果教学活动能够激发学生的学习兴趣，有助于他们更好地理解和记忆拼音字母。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级语文上册》第二单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的拼音字母z、c、s的图片、动画视频，以及拼音字母的书写范字。

3.教学工具：准备拼音字母卡片、磁性字母板，以便学生进行拼读和书写练习。

4.教室布置：设置互动学习区，包括小黑板或白板，用于展示拼音字母和进行课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拼音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道拼音是什么吗？它在我们的学习中有什么作用？”

展示一些拼音在日常生活中应用的实例，如广告牌、电视节目等，让学生初步感受拼音的魅力或特点。

简短介绍拼音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.拼音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拼音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解拼音的定义，包括其主要组成元素——声母、韵母和声调。

详细介绍声母、韵母的形状和发音，使用图片或动画演示声母、韵母的发音方法。

3.拼音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拼音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拼音案例进行分析，如“zhang”、“ci”、“sui”等。

详细介绍每个案例的拼音结构，让学生观察并模仿发音。

引导学生思考这些案例在阅读和写作中的应用，以及如何正确拼读和书写。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个拼音进行拼读和书写练习。

小组内讨论如何正确拼读和书写该拼音，以及可能遇到的问题和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示小组讨论的成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拼音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示小组讨论的成果，包括拼音的拼读和书写。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拼音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括拼音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调拼音在阅读和写作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用拼音。

布置课后作业：让学生回家后用拼音拼读几个词语，并尝试书写，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够正确识别并书写拼音字母z、c、s。

-学生能够正确拼读由z、c、s开头的音节。

-学生能够理解并运用声调规则，正确发音。

2.能力培养：

-观察能力：学生通过观察字母的形状和发音，提高对细节的观察力。

-思维能力：学生在分析拼音结构的过程中，培养逻辑思维和推理能力。

-操作能力：学生在书写拼音字母和拼读音节的过程中，提高手眼协调和精细动作的能力。

3.素质提升：

-学习兴趣：通过有趣的教学活动，激发学生对拼音学习的兴趣，培养自主学习的能力。

-合作精神：在小组讨论和合作中，学生学会与他人沟通、分享和协作。

-创新意识：在讨论拼音的应用和改进方向时，培养学生的创新思维和问题解决能力。

具体来说，以下是一些具体的学习效果：

-学生能够通过课堂练习和游戏活动，熟练掌握z、c、s的发音和书写。

-学生在课后作业中，能够独立拼读和书写简单的词语，如“zhang”、“ci”、“sui”等。

-学生在阅读和写作中，能够运用所学的拼音知识，正确拼读生字，提高阅读流畅性和写作水平。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点，倾听他人的意见，并共同解决问题。

-学生在教师的指导下，能够反思自己的学习过程，找出不足，并制定改进计划。板书设计①本文重点知识点：

-拼音字母z、c、s的形状和发音

-声母、韵母和声调的组成

-拼音的书写规则

②关键词：