2023二年级语文上册 第六单元 16 朱德的扁担配套说课稿 新人教版

2023二年级语文上册第六单元16朱德的扁担配套说课稿新人教版一、教学内容

2023二年级语文上册第六单元16朱德的扁担配套说课稿新人教版

本节课主要围绕课文《朱德的扁担》展开，通过学习这篇课文，让学生了解朱德同志的艰苦朴素、不怕困难的精神，培养孩子们从小树立正确的价值观。课文内容主要包括朱德同志带领红军战士挑粮的情景，以及战士们对朱德同志的敬爱之情。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感受朱德同志的艰苦奋斗精神。

2.学习课文中的生字词，正确读写。

难点：

1.深入体会朱德同志不怕困难、以身作则的精神品质。

2.将课文中的情感融入自己的表达，提升学生的情感共鸣能力。

解决办法：

1.通过分段朗读、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.利用多媒体展示朱德同志的相关历史图片和资料，帮助学生直观感受其精神风貌。

3.设计互动环节，鼓励学生分享自己对朱德同志精神的感悟，通过讨论和交流提升情感共鸣。

4.通过书写练习和口头表达，帮助学生掌握生字词，并能在实际语境中正确运用。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解课文内容，并鼓励学生发表自己的看法。

2.设计“朱德扁担接力赛”角色扮演活动，让学生体验挑粮的艰辛，感受朱德同志的奉献精神。

3.利用多媒体展示朱德同志的历史图片和视频，增强学生对历史人物和事件的感知。

4.通过小组合作，让学生探究课文中的生字词，培养合作学习和自主学习能力。

5.结合课文内容，设计“小小演讲家”环节，让学生练习表达对朱德同志精神的敬意和感悟。五、教学过程设计

【教学时间】45分钟

【教学目标】

1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，认识并书写生字词，理解课文内容。

2.过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受朱德同志的艰苦奋斗精神，树立正确的人生观和价值观。

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.播放朱德同志的简介视频，激发学生对历史人物的好奇心。

2.提问：你们知道朱德同志吗？他有哪些事迹让你印象深刻？

3.引出课题：《朱德的扁担》。

二、讲授新课（20分钟）

1.学生自由朗读课文，初步感知课文内容。

2.教师引导学生找出课文的生字词，讲解字词的意思，并指导学生正确书写。

3.分段讲解课文，引导学生理解朱德同志带领红军战士挑粮的情景，以及战士们对朱德同志的敬爱之情。

4.结合多媒体展示朱德同志的历史图片和视频，帮助学生更直观地了解朱德同志的形象和精神。

5.提问：朱德同志在挑粮过程中表现出了怎样的精神？这种精神对我们有什么启示？

6.学生分组讨论，分享自己的观点。

三、巩固练习（15分钟）

1.角色扮演：将学生分成若干小组，每组扮演课文中的角色，进行情景模拟。

2.小组讨论：引导学生思考朱德同志的精神品质，并讨论如何在日常生活中践行这种精神。

3.教师总结：强调朱德同志的艰苦奋斗精神，鼓励学生在生活中不怕困难，勇往直前。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：通过这节课的学习，你们对朱德同志有了怎样的认识？

2.学生回答，教师点评。

五、拓展延伸（5分钟）

1.鼓励学生课后查阅相关资料，了解朱德同志的其他事迹。

2.学生分享自己的学习心得，教师总结。

【教学反思】

本节课通过创设情境、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文内容，感受朱德同志的艰苦奋斗精神。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的合作能力和表达能力。同时，通过课堂提问和拓展延伸，引导学生深入思考，提升学生的核心素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《朱德的扁担》原文节选，让学生进一步深入阅读原文，体会朱德同志的精神。

-《长征的故事》选篇，介绍长征过程中朱德同志的英勇事迹，拓展学生对长征历史的认识。

-《朱德的一生》简介，简要介绍朱德同志的生平和贡献，帮助学生全面了解这位革命先辈。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集朱德同志的其他事迹，如他在抗日战争和解放战争中的贡献，编写成小报或口头报告。

-组织学生进行小组讨论，探讨朱德同志的精神品质在当代社会中的现实意义。

-引导学生思考如何将朱德同志的艰苦奋斗精神应用到自己的学习和生活中，例如设定个人学习目标，制定计划并坚持执行。

-鼓励学生参观革命历史博物馆或纪念馆，实地感受革命先辈的英勇事迹和艰苦奋斗精神。

-学生可以创作以朱德同志为原型的小故事，通过文学创作的方式表达对朱德同志的敬仰之情。

3.设计课后实践活动：

-“小小挑夫”体验活动：在学校的操场上设置模拟挑担的情境，让学生体验挑担的辛苦，从而更加珍惜现在的生活，并理解朱德同志的艰苦奋斗精神。

-“我的扁担”创意制作：学生利用废旧材料制作扁担，并在班级内展示，分享制作过程中的感受和对朱德同志精神的理解。

-“红色故事我来讲”比赛：鼓励学生收集、整理红色故事，并进行演讲比赛，提高学生的语言表达能力和对红色历史的认识。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，我尝试通过播放朱德同志的简介视频，创设了一个真实的历史情境，让学生身临其境地感受到朱德同志的形象和精神，这种情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣。

2.角色扮演：在巩固练习环节，我设计了“朱德扁担接力赛”的角色扮演活动，让学生在体验中学习，这样的教学方式不仅增强了学生的参与感，还能让学生更深刻地理解课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生互动不足：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为问题设置不够吸引人，或者学生对于问题的回答缺乏自信，这需要我在以后的教学中更加注意问题的设计，以激发学生的思考。

2.教学深度不够：在讲解课文时，我发现有些学生对于朱德同志精神的内涵理解不够深入，这可能是因为讲解过程中对于精神的阐述不够细致，或者学生的思考不够充分，需要在今后的教学中加强学生的深度思考。

3.课后拓展不够：在课后拓展环节，虽然我提供了拓展阅读材料和实践活动，但感觉学生的参与度和积极性还有待提高，可能是因为拓展内容与学生的实际生活关联性不够强，或者缺乏有效的激励机制。

反思改进措施（三）

1.优化课堂提问：在今后的教学中，我将更加注重课堂提问的设计，提出更具挑战性和启发性的问题，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的课堂参与度。

2.深化教学内容：我会努力在讲解过程中深入挖掘朱德同志精神的内涵，通过案例分析和讨论，引导学生进行深度思考，提升学生的理解能力。

3.创新课后拓展：为了提高学生的课后拓展参与度，我将尝试将拓展内容与学生日常生活相结合，设计更具趣味性和实用性的活动，同时，通过设置奖励机制，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.加强教学反思：在每次课后，我会认真反思教学过程，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

5.注重学生个体差异：在教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。八、板书设计

①朱德同志简介

-朱德：中国人民解放军创建人之一，中华人民共和国开国元勋

-革命历程：南昌起义、长征、抗日战争、解放战争

②《朱德的扁担》课文重点

①朱德同志挑粮的情景