7-1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

7-1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：7-1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以统编版高中语文必修下册教材中的《青蒿素：人类征服疾病的一小步》为教学内容，与学生已有对医学、科学探索和人类历史发展的认识有关联。通过学习这篇课文，学生可以进一步了解青蒿素的发现过程，感受科学家们对人类健康事业的贡献，以及科技创新对人类社会发展的重要作用。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的科学素养，通过学习青蒿素的发现历程，激发学生对科学探索的兴趣和好奇心；2）增强学生的文化自信，让学生认识到中华民族在医学领域的卓越贡献；3）提高学生的思辨能力，引导学生思考科技创新对人类社会发展的影响；4）培养学生的审美情趣，通过课文中的语言文字，感受科学发现背后的诗意和美感。学情分析本节课针对的是高中二年级的学生。在这个阶段，学生的知识体系已经初步形成，对自然科学和社会科学有一定的了解。在知识层面，学生已经具备一定的生物学、化学和医学常识，能够初步理解科学研究的流程和方法。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，能够通过课文内容进行思考和讨论。

然而，由于高中二年级的学生正处于青春期，他们在情感和认知上可能存在波动。在素质方面，部分学生可能对医学科学领域的研究兴趣不高，导致在学习过程中缺乏动力。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也参差不齐，这对教学活动的开展带来了一定的挑战。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对科学探索精神的理解和科学素养的提升。对于《青蒿素：人类征服疾病的一小步》这样的文章，学生可能对其中的科学术语和专业内容感到陌生，需要教师引导他们逐步理解和消化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学资源平台，用于学生预习和课后复习。

3.信息化资源：青蒿素发现的相关视频资料、科学家访谈记录、医学文献摘要。

4.教学手段：PPT演示文稿、思维导图、小组讨论、角色扮演等。教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道吗？在人类历史上，有许多科学家为了人类的健康和幸福，付出了巨大的努力。今天，我们就来学习一篇关于科学家发现青蒿素的故事，看看他们是如何克服重重困难，为人类带来福音的。”

2.学生思考并回答，教师总结：科学家们在医学领域的贡献是不可磨灭的，他们的研究成果对人类社会发展产生了深远的影响。

二、整体感知课文

1.教师引导学生阅读课文，初步了解青蒿素的发现过程。

2.学生阅读课文，教师巡视课堂，关注学生阅读情况。

3.教师提问：“同学们，通过阅读课文，你们对青蒿素的发现有什么感想？”

4.学生分享阅读感受，教师总结：青蒿素的发现是医学史上的重大突破，对人类战胜疟疾具有重要意义。

三、课文主旨内容探究

1.教师引导学生分析课文结构，概括文章主旨。

2.学生分组讨论，分析课文主旨：青蒿素的发现过程展示了科学家们严谨的治学态度、无私的奉献精神以及对人类健康事业的执着追求。

3.教师总结：青蒿素的发现是人类医学史上的里程碑，体现了我国科学家在医学领域的卓越贡献。

四、重点段落解析

1.教师引导学生精读课文第一、二段，分析科学家发现青蒿素的过程。

2.学生精读段落，教师提问：“这段文字中，科学家们是如何发现青蒿素的？他们遇到了哪些困难？”

3.学生回答问题，教师总结：科学家们通过反复实验、不断探索，最终发现了青蒿素，为人类战胜疟疾带来了希望。

4.教师引导学生思考：这段文字中，科学家们的哪些品质值得我们学习？

5.学生讨论并分享，教师总结：科学家们具有严谨的治学态度、坚韧不拔的精神、勇于创新的精神和无私奉献的精神。

五、拓展延伸

1.教师提问：“同学们，青蒿素的发现对人类有什么意义？”

2.学生回答问题，教师总结：青蒿素的发现为人类提供了治疗疟疾的新方法，降低了疟疾的死亡率，对全球公共卫生事业产生了积极影响。

3.教师引导学生思考：在现实生活中，我们如何向科学家们学习，为人类的发展贡献自己的力量？

4.学生讨论并分享，教师总结：我们要学习科学家们严谨的治学态度、勇于创新的精神和无私奉献的精神，为人类的进步和发展贡献自己的力量。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结青蒿素的发现过程及其意义。

2.学生回顾学习内容，教师总结：青蒿素的发现是人类医学史上的重大突破，展示了科学家们为人类健康事业做出的贡献。

3.教师强调本节课的重点内容：严谨的治学态度、勇于创新的精神和无私奉献的精神。

七、布置作业

1.教师布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解青蒿素在我国的应用情况，并撰写一篇短文，谈谈你对青蒿素的看法。”

2.学生认真完成作业，教师巡视课堂，关注学生作业情况。

八、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-《屠呦呦传》：通过阅读屠呦呦的传记，了解这位科学家的生平、科研经历和青蒿素的发现过程，深入理解科学家在医学研究中的艰辛与成就。

-《疟疾的历史》：了解疟疾的起源、传播途径、危害以及历史上的防治措施，对比青蒿素的发现对疟疾防治的意义。

-《现代医学发展史》：学习现代医学的发展历程，了解医学科学在各个时期的重要发现和突破，认识到青蒿素在医学史上的地位。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找关于青蒿素的相关论文和科普文章，了解其药理作用、临床应用和未来研究方向。

-组织学生观看关于屠呦呦和青蒿素的纪录片或专题节目，通过视觉和听觉的结合，加深对青蒿素发现过程的理解。

-开展小组讨论活动，让学生就青蒿素的发现对全球公共卫生的影响进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-设计实践性作业，如让学生设计一个关于青蒿素科普的展览或小册子，通过实际操作提高学生的综合应用能力。

-引导学生关注国内外医学研究动态，了解青蒿素在治疗其他疾病方面的研究进展，激发学生对医学科学的兴趣。

-组织学生参观医学实验室或科研机构，亲身体验科学研究的氛围，感受科学家的工作状态和科研精神。

-通过角色扮演活动，让学生扮演科学家、医生或患者等角色，模拟青蒿素的发现过程，提高学生的实践操作能力和创新能力。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，通过这篇文章，我们了解了青蒿素的发现历程以及它在医学史上的重要地位。在回顾整个教学过程时，我想谈谈自己的感受和思考。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，在导入环节，我通过提问的方式，引导学生思考科学家的贡献，让他们对课文内容产生好奇心。在分析课文主旨时，我让学生分组讨论，这样可以培养他们的合作能力和思辨能力。此外，我还利用多媒体资源，如视频和图片，帮助学生更好地理解课文内容。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解科学术语时，我发现部分学生对一些专业词汇的理解不够深入，这可能会影响他们对课文内容的理解。针对这个问题，我意识到在今后的教学中，需要更加注重对专业术语的讲解和解释，同时也可以通过制作一些科普小卡片，帮助学生记忆和理解。

在教学策略上，我注意到在拓展延伸环节，学生的参与度并不高。我觉得这是因为拓展内容与学生的实际生活关联性不够紧密。因此，在今后的教学中，我会尝试设计更加贴近学生生活的拓展活动，以提高他们的学习兴趣和参与度。

在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上注意力不够集中，这可能会影响他们的学习效果。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过设置一些互动环节，让学生在参与中提高注意力。

针对教学中存在