14 身边的动植物资源（说课稿）-2023-2024学年二年级上册科学 青岛版

14身边的动植物资源（说课稿）-2023-2024学年二年级上册科学青岛版主备人备课成员设计思路本节课以“14身边的动植物资源”为主题，紧密结合二年级上册青岛版科学教材，以学生身边常见的动植物为切入点，通过观察、讨论、实验等多种教学方法，引导学生认识动植物资源的种类、特点及与人类生活的关系，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。教学活动设计注重趣味性、互动性和实践性，旨在激发学生对科学学习的兴趣，提高学生的综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、生物多样性意识和社会责任感。学生将通过观察和实验，学习如何提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提升科学探究能力。同时，通过了解动植物资源的重要性，增强对生物多样性的认识，培养尊重和保护自然资源的意识。此外，通过实践活动，学生将学会与他人合作，发展团队协作能力，并形成对环境保护的社会责任感。学情分析二年级学生对自然界的动植物充满好奇，具备一定的观察能力和初步的探索欲望。在知识层面上，学生已对日常生活中的一些动植物有一定了解，但系统性和深度不足。能力方面，学生的动手操作能力较弱，需要教师引导进行实践活动。素质方面，学生的团队协作和交流表达能力有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能在课堂中表现出注意力不集中，需要教师通过多种教学手段激发兴趣，保持注意力。同时，学生间的个体差异可能导致学习效果不一，教师需关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

针对这些情况，本节课将结合学生的年龄特点，设计富有吸引力的教学活动，如互动游戏、小组讨论和实践活动，以激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和合作精神，同时通过实践活动提升学生的观察力和表达能力。通过这样的教学设计，有助于提高学生参与度，促进学生在知识、能力和素质方面的全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实物动植物样本、多媒体教学设备、录音机、照相机等。

2.课程平台：教材配套的互动学习软件或在线资源。

3.信息化资源：动植物图片、视频资料、科普文章等网络资源。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏化教学等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动植物资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些动植物？它们有什么特点？”

展示一些关于动植物资源的图片或视频片段，让学生初步感受动植物资源的魅力或特点。

简短介绍动植物资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动植物资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动植物资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动植物资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动植物资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动植物资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动植物资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动植物资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动植物资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动植物资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动植物资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动植物资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动植物资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动植物资源。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生观察和记录家中或校园中的动植物，了解它们的生活习性和对环境的影响，并撰写观察日记或小报告。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-动植物分类知识：介绍生物分类的基本原则和方法，如生物的分类单位、分类依据等，可以结合动植物图片或实物进行教学。

-动植物生态习性：提供不同动植物的生态习性资料，如栖息地、食物链、繁殖方式等，帮助学生了解动植物与环境的相互作用。

-地方特色动植物资源：介绍学生所在地区的特色动植物资源，如珍稀动植物、地方特产等，增强学生对家乡生物多样性的认识。

-动植物保护意识：提供关于生物多样性保护的相关资料，如保护区的设立、濒危物种的保护措施等，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录家中或校园中的动植物，观察它们的生长变化和活动规律，撰写观察日记。

-动植物手绘：指导学生根据观察到的动植物，进行手绘练习，提高学生的观察能力和绘画技巧。

-动植物科普讲座：邀请相关领域的专家或志愿者来校进行科普讲座，让学生了解更多动植物知识。

-家庭生物角：建议学生在家中设立一个小型的生物角，收集和培养一些简单的动植物，观察它们的生长过程。

-动植物保护实践活动：组织学生参与植树造林、清理垃圾、保护生物多样性等实践活动，将理论知识应用于实践。

-动植物故事会：鼓励学生收集和讲述关于动植物的故事，通过故事的形式加深对动植物的认识和理解。

-动植物科普读物：推荐适合二年级学生的动植物科普读物，如《动物世界》、《植物王国》等，丰富学生的课外阅读。

-动植物摄影比赛：组织学生进行动植物摄影比赛，激发学生对自然界的兴趣，提高学生的摄影技巧。

-动植物知识竞赛：举办动植物知识竞赛，检验学生对本节课内容的掌握程度，增强学生的知识运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上运用多媒体展示动植物图片、视频，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.实践操作体验：设计动手实验或观察活动，让学生亲身参与，体验科学探究的过程，培养实践操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上积极性不高，需要进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学内容深度不足：课程内容对于二年级学生来说可能过于简单，需要适当增加教学内容的深度和广度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，需要探索更加多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，增加课堂互动，让学生在参与中学习，提高学习兴趣。

2.深化教学内容：结合学生的年龄特点和认知水平，适当增加教学内容的深度，如引入一些与动植物相关的科学原理和生态知识。

3.多元化评价方式：采用观察记录、学生自评、互评、家长评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况