朋友之间-课堂实录

PAGE朋友之间课堂实录教学目标:

1.态度:通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊.

2.能力:培养学生的收集,整理和运用资料的能力.

3.知识:能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间的友谊是建立在真诚,关爱和理解的基础之上的.

教学准备:

1.教师自制多媒体课件.

2.关于《友谊地久天长》和《朋友》的音乐.

3.学生搜集一些好朋友的照片或物品,以及古今中外表现朋友之间友好情谊的资料等.

教学过程:

一、创设情境,引出主题

1.师:同学们,你们喜欢听歌吗(生:喜欢)下面我们一起欣赏一首歌曲(播放歌曲《友谊地久天长》)

师:歌曲欣赏完了,谁说一说这首歌的主题是什么

生:是说朋友的一首歌曲.

生:这首歌的主题是友谊地久天长.

生:我来补充.这首歌是讲朋友之间的友谊地久天长.

师:问大家一个问题,你平时喜欢交朋友吗

生:喜欢(几乎全班学生同时答出).

师追问:你们为什么喜欢交朋友

生:有朋友挺好!可以一起玩耍,一起写作业.

生:生活中不能没有朋友.

生:有朋友是件开心的事.

生:有朋友我就什么事也不怕了……

2.师小结:刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因.是啊!在我们的学习生活中,有很多挥之不去的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助,扶持,他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀.今天我们就来说说"朋友之间"的故事.(板书课题:朋友之间)

点评:通过歌曲的播放,为学生创设情境,从而使学生从歌词中初步了解,体验朋友之间的友谊.

二、趣味活动,解读主题.

活动一:好朋友推介会

师:当老师把"朋友之间"这几个字写在黑板上时,很多同学的心中一定涌出许多温暖与快乐,激动与复杂的情感,请大家带着你自己对"朋友"的感受,闭上眼睛,静下心来想一想你和朋友之间是如何互相关心,互相帮助的,有矛盾时又是怎样面对的,你们之间有哪些难忘的故事.(可以先在小组内互相说一说)

1.介绍好朋友

师:大家一定都有很多的朋友,请用你自己喜欢的方式向大家介绍一下你最好的朋友,也可以讲一讲你和朋友之间发生的故事,好吗

生:我和张萌是好朋友.我的数学成绩不太好,她经常帮助我,给我讲数学难题,使我的数学成绩提高很快.

生:我的好朋友是王扬.放学后我们经常在一起踢足球,打篮球,他的球技特别高,是我校的运动员,我特别佩服他.

生:(拿出一张照片)这是我和刘小敏的合影.我们两家是邻居,也是很要好的朋友,去年她全家随爸爸去了西藏,我很想念她.

生:我和同桌刘梅是好朋友.我们给大家做一个小游戏,看一看我们俩配合得默契吗(两人模仿幸运52里的场景:一人比划一人猜的游戏)

……

点评:通过召开"好朋友推介会",引导学生回忆自己与好朋友交往中的难忘的事情,进而再次感受朋友的重要性.

2.把朋友比作——

师:同学们,听了大家的介绍,看了你们的展示,我真真切切地感觉到:有朋友真的很快乐,有朋友真好!如果让你用一句话来概括的话,你的朋友像什么(可以给出图片供学生选择:如太阳,伞,书,围巾,开心果,大海,星星等,如果没有合适的,也可以自己想象)对你有哪些帮助呢

生:我认为朋友就像一面镜子,他能在我有缺点的时候及时地指点我,帮助我.

生:朋友就像太阳,当我有困难的时候给我送来温暖.

生:朋友就像一把伞,他能替我遮风挡雨.

生:我认为朋友就像一本书,我每天读着它,从中学到了很多东西,永远都读不完.

生:我把朋友比作开心果,他在我不开心的时候总是给我带来快乐.

生:像大海,星星,一杯清水,……

师:有朋友真的很好,他就像一首小诗,让我们用心去品味拥有朋友的快乐吧.

出示:(在音乐《秋日的私语》的伴奏中,师生共同读下面的诗)

朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶;

朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒;

朋友是走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞;

朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风;

朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托.的问候,取得成绩时流露出的赞美之情等一切的一切.都会一同分享,这才是真正的朋友.

生:我认为朋友之间会一起学习,一起游戏,共同完成学业.不论你现在处境如何,你的朋友都会在你的身边.当你失败时,他会给你雪中送炭,嘘寒问暖.当你成功时,他会送给你一个淡淡的微笑,以祝贺你获得成功.所以,我们更加需要珍惜友谊.

生:友谊是世上最纯洁的东西.而在这里,我要向大家讲一讲肖邦与他的朋友佩尔斯互相珍惜友谊的故事.肖邦离开了祖国波兰,去了维也纳,在路上,肖邦的哮喘病又复发了,这时,他的朋友佩尔斯来了,他把自己当成了肖邦的亲人,尽全力照顾他.佩尔斯这种为朋友可以两肋插刀的精神,真值得我们学习,他就是这样珍惜友谊.

点评:引导学生从故事或案例的分析和研讨中提高对"朋友"的认识,提升学生对朋友深层次的理解与感悟.

三,谈谈收获,升华主题

通过这节课的学习,你一定有很多的感受,谁来谈一谈你有哪些收获

生:我知道了朋友之间要真诚相待.

生:我明白了真正的朋友应该是同甘苦,共患难的知心朋友.

师:说的真好!朋友一生一起走,一声朋友你会懂.相信我们今天的交流,将会在你们未来的路上,成为不可或缺的一笔财富,希望大家好好珍惜朋友之间的友谊,善待朋友,和朋友真诚相处.

最后老师想用周华健的歌结束我们这节课的学习交流.

师生同唱《朋友》(播放《朋友》的音乐)

点评:师生以《朋友》这首歌结束,与导入环节相呼应,使学生的情感得以升华,达到凸显主题的目的.

总评:课程改革的核心是课程的实施.张老师执教的《朋友之间》一课就很好的体现了新课程理念.本课从高年级学生独有的视角出发,重新诠释新课程标准提出的"体会真诚相待,相互理解的可贵".使学生懂得朋友之间要建立真正的友谊.

教学目标定位准确,符合学生认识规律.

张老师以课程标准为依据,根据学生的年龄特点,确定了三维目标,以情感态度价值观为重点,重视学生能力的培养,教学过程清晰,注重学生主体地位的体现和主体作用的发挥,逐步激发和提升学生的情感,达到了较好的教学效果.

在活动中引导学生体验感悟,抒发真情实感.

到了六年级,学生对友谊和朋友有了自己较为深入地理解和感受,教学中借助学生已有的经验和体验,帮助学生一步步提升对朋友的理解.教师在活动的设计中,为学生搭建活动的平台,让学生在活动中感悟,在感悟中情感得以提升.

资料共享,拓宽主题.

以"朋友"为主线,多方收集古今中外名人的典型事例为学生提供学习的榜样,达到资源共享,既拓宽了主题,又培养了学生搜集,整理资料的能力.使学生更加深入地认