2024年春季期六年级下册语文第三单元A卷训练（含答案）

年春季期六年级下册语文第三单元A卷训练一、单选题1．下面加点字的注音完全正确的一项是（）A．暂时（zàn）兴旺（xìng） B．蒸融（zhēng）抽噎（yè）C．溶解（lóng）惆怅（chàng） D．开凿（záo）鼎盛（dǐng）2．下列词语中表示时间易逝的一组是（）A．千门万户千变万化 B．白驹过隙日月如梭C．一声不吭一成不变 D．翻箱倒柜光阴似箭3．下列词语搭配不恰当的一项是（）A．轻轻悄悄地挪移凝然的双眼 B．游丝样的痕迹焦急的心情C．无可挽回地消逝漫长的变化 D．异样地沉寂寒冷的阳光4．对下面句子使用的修辞手法判断有误的一项是（）A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）B．我们的日子为什么一去不复返呢？（设问）C．八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。（比喻）D．这阵风真大，差一点儿把我刮跑。（夸张）5．下列关于《匆匆》和《那个星期天》的说法不正确的一项是（）。A．《匆匆》一文中，作者运用多个问句表达自己的情感。B．《那个星期天》一文把情感融入具体的事物和景物中，在叙述中自然地将情感流露出来。C．《匆匆》开头描写燕子、杨柳、桃花是为了让语言更加生动，与表达情感无关。D．《那个星期天》中，早晨阳光明媚，黄昏光线暗淡，暗示了人物心情的变化。二、填空题6．给下列句中加点的词语选择正确的解释。【徘徊】A．在一个地方来回地走。B．比喻犹疑不决。C．比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。（1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（2）一个小男孩在路口徘徊，有热心市民上前询问情况。（3）表哥说当高考失利后，他就感觉自己在人生的十字路口徘徊，不知何去何从。7．选字组词。明（媚湄）（娜挪）移（排徘）徊（耽眈）搁（淀绽）开（惘愁）怅消（浙逝）（绊拌）倒8．在括号里填入合适的关联词语。（1）你遇到了巨大的困难，不要选择放弃，好吗？（2）世事本就难料，瞻前顾后地在原地踏步，大胆地去尝试看看。（3）金钱买不到它，地位留不住它，它是最珍贵的。9．根据课文内容填空。（1）“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地，：等我睁开眼，这算又溜走了一日；我，但是。”作者运用的修辞手法，描写时光毫不留情地离开，让人忍不住沉浸在时间匆匆而逝的遗憾中。请写出有关时间的诗句。（2）《那个星期天》的作者是，选自《》。课文主要写了“我”在一个星期天等候母亲带“我”出去玩的经历。文中通过大量的细节描写，细腻生动地表现了“我”的心理变化过程：一开始“我，后来因为母亲的一拖再拖而，最后因为母亲没有兑现承诺而。（3）《那个星期天》与《匆匆》在情感表达方式上的不同是。三、语言表达10．按要求完成句子练习。（1）日子很快就过去了。（改为比喻句）__________________________________________________________________________________________（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（仿写句子）__________________________________________________________________________________________（3）每个学生都应该明确学习态度。（修改病句）__________________________________________________________________________________________（4）根据下面的情境，就心情“好”这种状态，写几句话。上学的路上：11．写两句你最熟悉的有关珍惜时间的名言或警句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读鉴赏课内阅读。那个星期天（节选）母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。12．结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．读文中画横线的句子，句中观察点发生了转换，这样写有什么效果？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文中画波浪线句是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外阅读。光阴赵丽宏他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹，他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。他按时撕下一张又一-张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。他公正。你____权重如山、腰缠万贯，____一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为已有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分--秒。你珍惜他，他____在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是____他把脚印深深地留在人们的心里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。16．在文中横线处填上关联词，最恰当的一项是（）A．即使或是就由于 B．不管还是便因为C．尽管尽管便因为 D．即使即使就由于17．请用四个词语概括“光阴”的特点。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．用一句话概括第一自然段的大意。（不超过10个字）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．读了这个片段，你有什么感想？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作题20．习作与表达。《那个星期天》一文中把情感融入具体的人、事、景物中，在叙述中自然而然地流露情感。通过描写“我”一系列的举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。你的生活经历又带给了你怎样的情感体验呢？请你选择一种你印象最深的感受并把它写下来，注意写清楚事情的经过，流露出自己最真实的情感。字数550字左右。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A：有误，”兴旺“的”兴“读”xīng“；

B：有误，”抽噎“的”噎“读”yē“；

C：有误，”溶解“的”溶“应读”róng“；

D：正确。故答案为：D【点评】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。2．【答案】B【解析】【分析】A项中“千门万户”指家家户户；“千变万化”指变化很多；

B项“白驹过隙日月如梭”都是指时间变化很快的意思；

C项中“一声不吭”指一句话也不说；“一成不变”指自始至终没有变化；D项中“翻箱倒柜”指彻底翻检；“光阴似箭”指时间过得很快；

故答案为：B【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。3．【答案】D【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配。ABC正确。D：错误。“异样地沉寂”改为“异样的沉寂”；“寒冷的阳光”改为“温暖的阳光、明媚的阳光”。故答案为：D【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。4．【答案】B【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

A、C、D正确；B：是疑问句。

故答案为：B

【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。5．【答案】C【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。ABD正确。C：错误。《匆匆》开头描写用燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开的时候，反衬日子一去不复返，引出下文写日子匆匆过，应好好珍惜的意思。

故答案为：C

【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。6．【答案】（1）B（2）A（3）B【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把词语放在语境中去理解。

（1）徘徊：比喻犹疑不决。选B。

（2）“在路口徘徊”中“徘徊”在一个地方来回地走。选A。

（3）“在人生的十字路口徘徊中“徘徊”比喻犹疑不决。选B。

故答案为：（1）B；（2）A；（3）B。

【点评】主要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据词语的意思再一一对号入座。7．【答案】媚；挪；徘；耽；绽；惘；逝；绊【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

故答案为：媚、挪、徘、耽、绽、惘、逝、绊

【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。8．【答案】（1）虽然；但是（2）与其；不如（3）之所以；是因为【解析】【分析】（1）这句话前一个分句说了一个意思（遇到了巨大的困难），后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思和前一个分句完全相反或相对（不要选择放弃）。应该用“虽然……但是……”

（2）从前后句子的关系来看，主要是指两个句子分别说出两种相关的情况，要求从中选择一种，属于选择关系故应该用“与其……不如……”。

（3）前一个分句表示一件事的结果（金钱买不到它，地位留不住它），后一个分句表示造成这个的结果的原因（它是最珍贵的），属于因果关系。所以用“之所以……是因为……”

故答案为：（1）虽然、但是；（2）与其、不如；（3）之所以、是因为

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。9．【答案】（1）从我身上跨过；从我脚边飞去了；和太阳再见；掩面叹息；新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了；拟人；盛年不重来，一日难再晨（2）史铁生；务虚笔记；既兴奋又满怀期待；焦急万分；失望、委屈乃至“绝望”（3）《匆匆》中一连串的问句占了全文很大篇幅，把情感直接表达出来；《那个星期天》更多地将情感融人人、事、景物中，间接表达出来【解析】【分析】（1）考查课文内容的识记能力及古诗的积累。出自《匆匆》根据原文：天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。进行填空。句中“跨过”赋予时间人的特性，运用了拟人的修辞手法。有关时间的诗句：花有重开日，人无再少年；莫等闲、白了少年头，空悲切；盛年不重来，一日难再晨。

（2）考查课文内容的理解。《那个星期天》一文写了一个小男孩在某个星期天里等待母亲带他出去玩的经历。一开始小男孩满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至绝望。文章细腻而委婉地表现了主人公丰富而敏感的感情世界，以及孩童世界与成人世界存在着鸿沟。

（3）考查了写作手法。结合课文《匆匆》和《那个星期天》可知，这两篇文章都是作者真情实感的流露。《匆匆》一文表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。《那个星期天》是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲，诠释母爱的至纯至真。不同的是《匆匆》一文作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法和描写，来抒发作者的情感；《那个星期天》一文作者则是通过多处的心理描写，运用反衬的表现手法，“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑就是在这些真切而细腻的心理刻画中让我们感同身受。故答案为：（1）从我身上跨过；从我脚边飞去了；和太阳再见；掩面叹息；新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了；拟人；盛年不重来，一日难再晨；（2）史铁生；务虚笔记；既兴奋又满怀期待；焦急万分；失望、委屈乃至“绝望”；（3）《匆匆》中一连串的问句占了全文很大篇幅，把情感直接表达出来；《那个星期天》更多地将情感融人人、事、景物中，间接表达出来。【点评】要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。10．【答案】（1）日子像一阵轻烟似的过去了。（2）春姑娘给柳树穿上了嫩绿的新装。（3）每个学生都应该端正学习态度。（4）我背着书包走在上学的路上。路旁的花儿好像在对我微笑，小树向我招手，鸟儿对我歌唱。一切都是那么美好。【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（2）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

（3）搭配不当，把“明确”改为“端正”。

（4）考查语言运用能力，学生要在明确题目要求的前提下，一字不提愉快这个词语，但能用具体的情境准确，简洁的把在上学的路上自己愉快的心情表现出来。

故答案为：（1）日子像一阵轻烟似的过去了。

（2）春姑娘给柳树穿上了嫩绿的新装。

（3）每个学生都应该端正学习态度。

（4）我背着书包走在上学的路上。路旁的花儿好像在对我微笑，小树向我招手，鸟儿对我歌唱。一切都是那么美好。

【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

（4）此题主要考查学生的语言表达能力。11．【答案】枯木逢春犹再发，人无两度再少年。（《增广贤文》）少年易学老难成，一寸光阴不可轻。（宋·朱熹）【解析】【分析】考查对名言、警句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的名言、警句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：枯木逢春犹再发，人无两度再少年。（《增广贤文》）少年易学老难成，一寸光阴不可轻。（宋·朱熹）

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言、警句的含义。【答案】12．①第一次盼望对于孩子来说很重要；②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻；③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀；④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。13．在“我”眼里，母亲那明明是为了避免绊倒“我”而匆忙移动的双腿，竟然显得那么脆弱，好像随时会被“我”绊倒一般，展示了“我”跟随母亲步伐的紧密，更形象地表现了“我”急切的心理。14．“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚，“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。15．示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时感到惊惶，并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。12．考查对内容的理解。细读文本可知，这是“我”第一次生发出的盼望，所以记忆犹新。母亲一次次的用各种理由拒绝“我”，“我”内心焦急，失望，同时又感受到无奈，这种心理让“我”难忘。因为母亲没能带“我”出去玩，没有信守自己的承诺，这让“我”内心痛苦。觉得大人怎么可以这样言而无信呢？母亲没有带“我”去玩，不是因为她故意失信，而是因为她有各种忙不完的活计，母亲的忙碌，让“我”印象深刻。

故答案为：①第一次盼望对于孩子来说很重要；②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻；③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀；④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。13．考查句子理解赏析。联系“我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒”可知“那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上”体现了母亲一直在忙碌操劳；“我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒”形象地体现了“我”在母亲劳碌时的举动，表现了“我”跟随母亲步伐的紧密，表现了“我”急切的心理。

故答案为：在“我”眼里，母亲那明明是为了避免绊倒“我”而匆忙移动的双腿，竟然显得那么脆弱，好像随时会被“我”绊倒一般，展示了“我”跟随母亲步伐的紧密，更形象地表现了“我”急切的心理。14．考查对句子的理解。细读划线句可知，这句话中“光线渐渐地暗下去”表明了时间的推移。此时天色已晚，再出去玩，已经不可能了。“凉下去”“沉郁下去”既是景物变化，更是“我”的心情。“我”出去玩的希望逐渐变得不可能，于是内心的惆怅就越来越重，“越来越远，越来越飘渺”更是把“我”的伤心与失望烘托到了极点。

故答案为：“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚，“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。15．考查对文章内容的理解。文章写了一个小男孩盼着母亲兑现在礼拜天带他出去玩的承诺，有开始盼望中的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺的失望委屈。文章以孩子的视角，刻画了既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱的母亲的形象。这位真实感人的母亲，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺