Unit 1 Meeting new people Part A 第二课时教案人教PEP版（2024）英语三年级下册

第二课时及标志性建筑。通过老师对新同学的介绍以及同学的自我介绍，培养学生敢于开口、乐于开口介绍Why此语篇旨在帮助学生用英语向他人介绍自己的姓名和国籍。通过chant这发学生学习英语的热情，利用韵律帮助记忆，使单词学习不再枯燥，也进一步培How:语篇呈现有真实且贴近生活的语境，让学生感受到英语学习的实用性。最教学难点：了解几个国家的国旗及标志性建筑物；能在模拟或真实情境中主动地介绍自己的姓名教学目标学习活动效果评价能听、说、认读单词China,掌握句型“Hi!I’m...”“I’m”Listenandchant部分的歌(学习理解)(1)创设情景，教师板书并带读五遍，提醒学生要特别注意Canada的正确发音。Magicfingers.Quickresponse.课件随机出示课件出示老师的图片，通过小女孩的问题读。接着通过小男孩的问题引出生词student，教师让学生仿照该句型在小组内进行自我介绍，介绍时提醒学生说：“I’mastudent.”。强调student的读音并课件出示ZhangPeng和Amy的图片，教师请学生回答问题：What’shis/hername?Whereishe/shefrom?课件出示Let’slearn部分的图片及内容，教师教授生词today。教师请学生根据上课时学习的内容，完成信息表。信息表一：Hello!Myname’s__________.(AmyGreen)I’mfrom___________.(theUK)I’ma____________.(student)I’m_____here.(new)信息表二：Hello!Myname’s__________.(ZhangPeng)I’mfrom___________.(China)I’ma____________.(student)I’m_____here.(new)随后让扮演Amy和ZhangPeng的同学进行自我介绍，要求介绍姓名与国籍。扮演Amy的学生可能会漏掉定冠词the，教师需强调在句子中USA与UK前要加(9)教师播放三遍Let’slearn部分的录音，学生跟读并模仿正确的语音、语调。稍后教师给学生五分钟时间朗读该部教师观察学生能否参与互已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式并给予教师根据学生跟读和模仿的情况给予学生运用所学的单词和句型，在简单的情境中进行准确表达，介绍同学或朋友的国籍；能够熟练跟唱Listen调及节奏，在吟唱过程中强化对单词的记忆与运用，提升口语表达的流畅性与准确性(应用实践)生一起跟唱并模仿，接着学生齐声说唱一(2)Makeanewchant.学生编唱新的歌谣，如：Wearefriends.Weliketo_____.Aboyfrom_____,agirlfrom_____,Studentsfrom_____and_____.Wearefriends.Weliketo_____.教师根据不同能力水平学生吟唱歌谣的情况，给予指导设计意图：本阶段学习活动引导学生在有节奏和韵律的c引导学生结合生活实际，尝试用所学单词创编新的句子，敢于向他人介绍自己。培养创新思维与英语综合运用能力，提高语言实践和合作交流(1)Groupwork.学生两人一组，对名字及国籍进行介绍。如：Train,train,train教师观察学生在小组内运用所学语言交流的情况，引导他们讨论和正确评价，并及时