满分范文引领-第1单元 写出人物的精神

第一单元《写出人物的精神》写作实践满分作文引领写作实践1写作实践1一.也许闭上眼睛你能想象出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不难，但你能写出他的性格与气质吗？请以《我的朋友》为题，写一个200字左右的片段。提示：1．注意重点是要写出人物的性格和精神气质，当然，也需要对他进行外貌、动作、语言等描写，这些方法运用得好，能够有效突显人物的精神气质。2．可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意展现他的性格品质。满分片段满分片段我的好朋友你和善的眼神、轻柔的嗓音和真诚的心总是给人一种温暖和舒畅的感觉，你是难得一见的忠厚老实人。和你交流，没有任何障碍；和你交流，顺着那温和的目光我总能感受到一种被尊重的注视。①（眼神、嗓音、目光，正面描写；“我”的感受，侧面描写。写出了人物“忠厚老实”的个性。）你的目光闪动着清澈，闪动着明媚，闪动着纯净，如同一湾清泉流转。那份神往、那份痴狂，即使是邪恶的污浊，也能被你温暖的眼神融化；即使是欺骗和虚假，也能被你深刻的目光击碎；即使是冷若冰霜的性情，也能被你的善良和仁爱感动！②（排比抒情，真挚感人，突出了人物的精神品质。）你就是这么一个老实善良的女子，悄然地坐在我的身边。写作实践2写作实践2二.生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参与。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于500字。提示：1．设置场景和争论点，回忆争论时人物的动作、语言、神态，抓住他们的不同精神气质和个性进行描摹。2．可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争论时的不同表现。3．不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。满分习作满分习作争论我的家十分温馨。但爸爸妈妈的性格各不相同,总喜欢时不时地顶几句话。前不久,又发生了一件事。那天晚上,妈妈四处找银行存折,直到把家翻了个底儿朝天,存折仍不见踪影。妈妈眉头紧锁,手托着下巴,想了一会儿,像名侦探柯南一样,去询问“嫌疑犯”爸爸。①（把爸爸称为“嫌疑犯”,语言风趣幽默,很有生活气息。）爸爸正躲在他的安乐窝——沙发上看电视,看得眉开眼笑。眼前突然出现了气势汹汹的妈妈:“喂!存折呢?”爸爸吓得全身一颤,不敢去看妈妈,闭上眼睛大喊:“冤枉啊!你什么时候看见我碰过你的东西?”一句话如同汽油浇在熊熊烈火之上,气得妈妈红润的脸都绿了,眼睛里喷射的怒火灼灼伤人:“哼!那你说在哪儿?难不成长翅膀飞了?”说完,又怒气冲冲地去房间找存折。②（运用语言、动作、神态描写,生动形象地写出了妈妈此时怒气冲冲的样子。）我一个人可怜巴巴地缩在角落,眼睁睁地看着这出“悲剧”上演,却无能为力,心里像有千万根针在扎一样。爸爸望着乱七八糟的房间和刺耳的乒乒乓乓的声音,无奈地长叹了一口气。突然,房间里传出一声惊喜的叫喊:“快来看,在这儿!”我和爸爸互相看了看,百米冲刺似的冲进了房间。只见妈妈手里拿着存折,欣喜若狂,眉毛好似弯弯的月牙,眼睛里的怒火被大水平息了,嘴角漾起一丝笑容。我本以为这场风波即将结束,正要感谢“知情”的存折从天而降,却没料到还有一场更大的风波等着我们。只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一个包,小心翼翼地放回抽屉藏好。他长长地出了口气,转过身对妈妈说:“你别乱动这个包,里面有我一生的心血呢!”③（一波未平,一波又起,又一场争论要开始了。）刚刚灭掉的火又燃烧起来,妈妈的火气又上来了,她变成了凶猛的狮子,扭过头去,一脸的不屑:“都是一家人,我能把你的证书怎么样?烧了?”④（运用比喻的修辞手法,把妈妈比作狮子,生动形象地写出了妈妈的愤怒。）爸爸四下瞧瞧,故意压低声调:“那可不一定!”天哪!这两个人是怎么了?头脑发高烧了吗?句句针锋相对,鸡毛蒜皮的事用得着这样大动干戈吗?这时,他俩尴尬地相对着,谁也不肯先认错。空气几乎停止流动,令人窒息,我受不了了,站了出来:“别再闹了，都是一家人,想弄丢东西都难。整天疑神疑鬼的,累不累?快去看,有好看的电视剧!”爸爸妈妈又坐在一起看电视了，这场争论终于结束了,还是平静好!希望永远不要再有这样的“家庭风波”了!点评：本文叙写爸爸妈妈的两场争论,着力表现争论的动作、语言、神态,让读者看到一个急性子、脾气火爆的妈妈和一个能忍让有时又不服输的爸爸,人物形象跃然纸上。写作实践3写作实践3三.生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以《这样的人让我》为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1．题目横线处应该填上一个能体现自己态度的词语。2．“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生人，比如路人、新闻报道中的人；还可以是某个具体的人或某一类人。3．“这样的人”应该具有某种精神品质或代表某种风气。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。满分习作满分习作这样的人让我佩服瞧，这位身穿休闲西装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，就是我们敬佩的语文老师——陈老师。①（外貌描写，引出人物。）陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣，我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。②（总述，突出陈老师传授作文很有一套。“尤其”一词用得准确，在比较中予以强调。）“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台上，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗?”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“早上，我到贸易市场，一元钱买到了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄地一声笑了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱就买到了两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”从这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。③（详写陈老师上作文课“风趣”“幽默”，技法高超。）又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把将陈俊同学拉出了门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的记忆力。你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫，下着海蓝色的裤子，脚穿一双白球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”④（陈老师通过实例教育“我们”要仔细观察。）接着陈老师又讲了几个仔细观察的小故事，还让我们自由地去校园的花园里参观。这次我们看得更仔细了，对花圃里的每一种花草，从它们的颜色到形状都进行了深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得了只有仔细观察，才能写出好作文。⑤（花圃观察，细致入微，备好作文丰富的材料。）陈老师就是这样指导我们学习和写作文的。大家说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？对写作这块“硬骨头”又怎会不越啃越有滋味呢？⑥（抒情，表达了对老师的感激和尊敬。）满分作文满分作文习作一：我的朋友她是一个美丽动人的女生，也是一个乐于助人的女生。她有时候很文静，有时候也很活泼。她，一张圆圆的脸庞，一对弯弯的柳叶眉，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，还有一头乌黑亮丽的秀发。她是我上学第一天认识的朋友，也是我最好的朋友。她是一个乐于助人的女生。记得有一天放学，我们正要组队的时候，天空突然变了脸，乌云密布。顿时，天空如一个小孩子一样哭了起来。雨渐渐的下大了，而我却忘了拿伞，怎样办呢？这时我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。我不敢向教室外面冲，我怕变成“落汤鸡”，只能坐在座位上等待着亲人的到来。等了许久，妈妈还没有来。我只好打算硬着头皮跑出去，我刚刚出去，就被雨水冲湿了鞋子，上衣以及我的头发也已经湿了。正当我无助的时候，她撑着伞来到了我的身旁，轻声说：“你没拿伞吗？”我点了点头。这时她抬起头，挺起胸说：“走，我们一齐走吧！”我听了，转眼笑了起来，点了几下头。她有时候很文静，有的时候很活泼。当教师正在讲课的时候，她只是坐在座位上，专心地听着教师讲课。她上课从来不说话和做小动作，虽然她上课不喜欢举手发言，可是教师讲的问题她都会。但当她和我们这些女生在一齐做游戏的时候，却很活泼。如果男生要和她玩耍，她又一本正经地坐在位置上写作业了。她就是我上小学第一天认识的好朋友，我们大家都很喜欢她。她的名字叫——xx。时间渐渐流逝，转眼，我们也即将分别。但她永远是我一辈子的好朋友！习作二：我的朋友朋友就像自我生活中的一盏明灯一样，指引着你前进的方向。而我，也有这样一位朋友，他教会了我许多东西，也使我在前进的路上并不孤单。还记得我刚到西安时，上课的时候，我总是会受到教师的批评，因为我不熟悉那里的环境，也应对着这毫不认识的教育方法，顿时，就好像自我被锁在一个关了灯的小房子里一样。但我过了一周后，交了我在西安的第一个朋友——小明，我们每一天午时都会在一齐写作业，也有着共同的话题，所以我们之间的友情没过多久就变得很深，他每次都会带给我一个巧克力，我也因为他的举动而感动，这就像我人生中第一个朋友一样。有一次，我因为月考成绩没有及格，教师大骂了我一顿，在回去的路上，我十分悲伤，一边抹着眼泪，一边咬着牙，心想：凭什么，我才刚来几天而已，就因为一次考试就否认我？我不断地痛斥教师，就在这时，小明走了过来，对我说：“其实也没什么了，我们也经常被教师骂，没事，别哭了，我上次也是因为考得不好而被教师骂，其实，人生中的坎坷很重要，它不但能够帮忙你提高，还能够帮你找出自身的不足，不是吗？”我受到他的启发后并不感到悲痛了，反而在一次次地提高着。还有一次，因为我在轮滑比赛中输了，所以一向处在负面情绪中，我总是把房门关住，不愿看到任何人。他有一次到我家，敲门然后对我说：“你开一下门。”我没有理会他。“比赛输了又不会造成什么，人生中的比赛多了去了，为何只追究着这么一场不放？生活中不顺心的事很多，我们必须要一一克服才行啊！”我好想理解了他的话，并在那之后，我再也没有因为每一次的挫折而止步不前，反而越挫越勇。他就是我最好的朋友，我十分感激他，他也就像我人生导师一样，一向和我一齐提高，一齐努力！习作三：争论

一天早晨，姐姐上网课的时候老师提出了一个问题：我们人在社会中生活，到底是地位重要还是金钱重要？就这个问题我和姐姐展开了争论。姐姐说：“当然是金钱重要啦。不用上班，也不用为衣食住行而烦恼，轻松惬意的坐在电脑前打王者，郁闷的时候就和闺蜜一起去逛街，这才是我想要的生活。无论自己在家庭中的地位如何，我觉得都没有关系。”我无奈的摇摇头说：“我不明白，你怎么会有这样的想法！你想象一下，自己虽然是家庭中的一员，但是家人们都忽略你的存在，有什么事情也不和你商量。你对家人来说可有可无，甚至是地位低下。”姐姐面不改色。“再说了，难道你不觉得花自己赚的钱更有意义吗？”“小小年纪怎么比老妈还要唠叨。没事没事，反正你有这样积极上进的思想，如果我以后家庭生活不顺利的话就来找你，到时候你可要收留我呀。”姐姐一边说一边无所谓的撇撇嘴，好像自我感觉很有道理似的。我对姐姐的观点不以为然，但是又被她搞得哭笑不得，神情变幻不定，大脑快速的运转着。“你安于现状，对金钱的在乎胜过对自己能力的提高和价值的体现，这样的人生不会有意义的。”半晌，我才说出这么一句话。可是姐姐便没有听到，她的注意力又被王者所吸引了。我对这次争论印象非常深刻。我和姐姐各执一词，谁也没有被说服。不过，我还是希望姐姐能够明白我所说的，或许她也是这样想的吧。习作四：这样的人让我敬佩风轻轻地翻开淡黄的书页，三国争雄映入眼帘。在这《三国演义》当中，我最敬佩“成大事以小心，一生谨慎；仰风流于遗迹，万古清高”的诸葛亮。论起诸葛亮，有人说他三气周瑜不讲诚信；有人说他六出祁山不顾大局；还有人说他驻守街亭用人不当；甚至有人说他不出子午贪生怕死，可我认为瑕不掩瑜,他值得我敬佩。我敬其谋。“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”他一生运筹帷幄之中，决胜千里之外，在隆中对时便知天下三分之势，出山以来，连放三把大火，烧得曹操焦头烂额，任相之后，六出祁山，打得司马懿闭门不出。他惊天地，泣鬼神，攻无不克，战无不胜。《孙子兵法》有云“多算胜，少算不胜，而况于无算乎？”他便是走一步算百步，管仲，乐毅等名士皆不能与其并论。想到此，敬意油然而生。我慕其勇。赤壁之战前他随鲁肃到江东共抗曹操，面对张昭等百余名主降之臣怡然不惧，舌战群儒，说得孙权弃降主战；西城前，他摆下空城计，吓退司马懿；五丈原前，又以雕像退走百万魏军，不可谓不勇。其勇，非将之武，乃敢作敢为，当机立断之胆量。我佩其忠。他一生为刘备立下汗马功劳，只是为报三顾之恩，“五月渡泸，深入不毛”“奖率三军，北进中原”皆是为报托孤之重。正如曹植在《白马篇》中所言“捐躯赴国难，视死忽如归。”他为刘备父子呕心沥血，却“不求闻达于诸侯”。他不像司马懿夺权篡位，只将自己视为一臣子，身先士卒。又如《诗经》中所云“投我以木李，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”我又怎能不敬？他“鞠躬尽瘁，死而后已”。假如他生在商初，便是第二个伊尹；假如他将阿斗取而代之，便会统一天下；假如历史再给他十年时间，便会成就另一个汉王朝……无数假如在我心中澎湃。他，是谋之最者，勇之胜者，更是忠知王者！“诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。”他虽“出师未捷身先死”但却流芳百世，光照千秋。这样的人让我敬佩。习作五：这