2025年春版新北师大版一年级下册数学全册教学课件

新北师大版数学一年级下册全册教学课件2025年春季新版教材一20以内数与加法古人计数(一)北师版▪一年级下册情境导入牧羊人是这样记录他的羊群数量的：牧羊人坐在羊圈门口，每出去1只羊，牧羊人就在地上摆1个石子。探索新知用1根代表1只，摆一摆，数一数。牧羊人到底有多少只羊?12345678910比10多1的数是几?1110个一1个十1个十，1个一，是11。捆一捆，认一认。1个十，9个一，是19。2个十，是20。下图这样表示11，你能看懂吗?你也试着表示一下?1.圈一圈，数一数。【选自教材第3页练一练第1题】课后练习1011121011121310111213141516172.数一数，说一说。【选自教材第3页练一练第2题】1个十，4个一，是14。1个十，8个一，是18。1个十，6个一，是16。3.照样子，画一画。【选自教材第3页练一练第3题】1215课堂小结10个一1个十1个十，1个一，是11。1个十，9个一，是19。2个十，是20。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业古时候，人们用在绳子上打结的方法来计数。比如，有8只羊，就在绳子上打8个结。又来3只羊，继续在绳子上打3个结。知识拓展古人计数(二)北师版▪一年级下册情境导入从图中你能发现什么数学信息?有11条鱼。探索新知用两块一样的能表示11吗?想一想，认一认。不能，只能表示2吧。我在石头上标上10和1。101计数器1个一1个十拨一拨，说一说，写一写。012345678910123456789210+=1=112=123=134=145=156=167=178=189=1910=20读一读，比一比。大小1291214＞＜1.画一画，填一填，说一说。【选自教材第5页练一练第1题】课后练习10+2=10+5=12152.说一说。【选自教材第5页练一练第2题】181个十和8个一合起来是18。十位上是1，个位上是8，这个数是18。3.看一看，填一填。【选自教材第5页练一练第3题】121314151617141210＜【选自教材第5页练一练第4题】19913171171020＞＞＜4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。课堂小结012345678910123456789210+=1=112=123=134=145=156=167=178=189=1910=201291214＞＜计数器1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业搭积木北师版▪一年级下册情境导入(块)再放2块。探索新知一共用了多少块积木?13+21415方法一:摆一摆(块)再放2块。探索新知一共用了多少块积木?13+2135方法二:拨一拨(块)再放2块。探索新知一共用了多少块积木?13+23+2=513+2=1515方法三:算一算现在一共有多少积木?(块)还剩多少块积木?拿走2块。18-21716方法一:摆一摆(块)还剩多少块积木?拿走2块。18-2186方法二:拨一拨(块)还剩多少块积木?拿走2块。18-28-2=618-2=1616方法三:算一算下面的做法你能看懂吗?说一说。13141516171112+11314151617181920-113+2=18-2=151612+5=131710+3=(枝)1.【选自教材第7页练一练第1题】课后练习(支)-=-=(枝)(支填一填。【选自教材第7页练一练第2题】19-6=13135+18-1【选自教材第7页练一练第3题】3.说一说，你能得到哪些结果?12+6=1812+3=156+3=96+4=104+3=712+4=16【选自教材第7页练一练第3题】3.说一说，你能得到哪些结果?18-3=1518-2=1618-5=135-2=35-3=23-2=1课堂小结不进位加法和减法13141516171112+11314151617181920-113+2=18-2=15161.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业开心农场北师版▪一年级下册情境导入图中有哪些小动物?探索新知一共有多少只鸽子?9+=（只）123456789123455方法一:数数法91011121314567891011121314从大数开始数更容易。探索新知一共有多少只鸽子?9+=（只）5方法二:凑十法9+1=1010+4=145+5=1010+4=1414拆小数，凑大数，凑成十，算得数。12一共有多少只鸡?4+=（只）12348方法一:数数法89101112345678456789101112精心制作

必出良品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本教学课件是采用MicrosoftPowerPoint软件平台精心设计与开发的，可在Windows操作系统环境下流畅运行。作为一款现代化的多媒体教学辅助工具，本课件充分整合了多种媒体元素，包括文字、符号、图形、图像、动画及声音等，形成了一个内容丰富、形式多样的数字化教学资源。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！一共有多少只鸡?4+=（只）8方法二:凑十法8+2=1010+2=12124+6=1010+2=1211一共有多少只鸭子?7+=（只）4方法一:数数法7891012345671234一共有多少只鸭子?7+=（只）4方法二:凑十法7+3=1010+1=114+6=1010+1=11114+9=(只)13138+5=(瓶)1.圈一圈，算一算。【选自教材第9页练一练第1题】课后练习2.登台阶。【选自教材第9页练一练第2题】11151617111516你有什么发现?1714【选自教材第7页练一练第3题】3.用下面的方法计算8+6=□，你能看懂吗?910111213781415+1910111213781415+2+48+6=【选自教材第9页练一练第4题】4.(人)(只)3+9125+611课堂小结进位加法9+5=14方法一:数数法91011121314方法二:凑十法9+1=1010+4=14拆小数，凑大数从大数开始数1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业一起做家务北师版▪一年级下册情境导入我洗了7个盘子。我洗了6个盘子。我叠了6件衣服。我叠了5件衣服。根据图中信息，提出一个能用加法解决的问题。一共洗了多少个盘子?一共叠了多少件衣服?12探索新知一共洗了多少个盘子?7+=（只）6方法一:数数法789101113我洗了7个盘子。我洗了6个盘子。方法二:凑十法7+3=1010+3=13十位个位探索新知一共洗了多少个盘子?7+=（只）6我洗了7个盘子。我洗了6个盘子。8910111213方法三:拨一拨1310个一是1个十一共叠了多少件衣服?+=（件）我叠了6件衣服。我叠了5件衣服。659方法一:数数法6781011方法二:凑十法一共叠了多少件衣服?+=（件）65我叠了6件衣服。我叠了5件衣服。5+5=1010+1=116+4=1010+1=11十位个位789101111一共叠了多少件衣服?+=（件）65我叠了6件衣服。我叠了5件衣服。方法三:拨一拨1.圈一圈，算一算。【选自教材第11页练一练第1题】课后练习+=（个）+=（棵）778514137+=【选自教材第11页练一练第2题】2.看一看，填一填。+3+391011121378141516645613【选自教材第11页练一练第3题】3.把得数是12的算式涂上粉色，得数是11的涂上绿色。课堂小结十位个位7+6=13891011121310个一是1个十1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业小兔子安家北师版▪一年级下册情境导入这房子真大呀！1234567123455只7只试着提出一个数学问题，自己找一找吧！探索新知一共有多少只?7+=（只）5+3+291011121378657+5=3210把7凑成10，把5分成3和2，即7+3=10，10+2=12。计算过程：1212除了这种分法，还能怎样分?探索新知一共有多少只?7+=（只）5+5+291011121378657+5=2510把5凑成10，把7分成2和5，即5+5=10，10+2=12。计算过程：1212探索新知每个房子可以住几只?121111+11=122102+10=12394857667584931021113+9=124+8=125+7=126+6=127+5=128+4=129+3=1210+2=1211+1=12探索新知观察下面的算式，你发现了什么?1+11=122+10=123+9=124+8=125+7=126+6=12第1个加数越来越大，第2个加数越来越小。第1个加数加1，第2个加数减1，得数不变。第1个加数加2，第1个加数减2，得数变吗?1.填一填，说一说。【选自教材第13页练一练第1题】课后练习8+4=9+3=7+4=5+6=12261212111611147+6=13【选自教材第13页练一练第2题】2.想一想，填一填。6+9=9+5=7+5=7+9=8+5=7+4=8+9=7+5=1211151617141312你发现了什么?第1个加数都是7，第2个加数从6开始依次减少1，和也会依次减少1。第1个加数从6开始依次增加1，第2个加数都是9，和也会依次增加1。第1个加数从9开始依次减少1，第2个加数都是5，和也会依次减少1。【选自教材第13页练一练第3题】3.选哪两盒合适?连一连。有15个小朋友，每人1块。【选自教材第13页练一练第4题】4.凑11，与同伴一起玩一玩。课堂小结+3+291011121378657+5=3210121+11=122+10=123+9=124+8=125+7=126+6=12第1个加数加1，第2个加数减1，得数不变。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业做个加法表北师版▪一年级下册情境导入把哪几个算式排在一起？找一找，排一排。探索新知找一找，排一排。得数是14的。8加几的算式有······6+95+99+93+98+57+76+86+88+79+58+45+78+69+35+97+76+89+58+68+58+78+46+89+8把下面的加法表填完整。9+49+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+76+86+95+75+85+94+74+84+93+92+9观察加法表，你发现了什么?与同伴交流。9+49+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+76+86+95+75+85+94+74+84+93+92+9最前面的数是后面每个加法算式的和。观察加法表，你发现了什么?9+49+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+76+86+95+75+85+94+74+84+93+92+9加号前面的数依次减少()，加号后面的数依次增加()，得数()。11不变加号前面的数()，加号后面的数依次增加()，得数也依次增加()。11不变9+49+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+76+86+95+75+85+94+74+84+93+92+9观察加法表，你发现了什么?9+49+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+76+86+95+75+85+94+74+84+93+92+9加号前面的数依次增加()

，加号后面的数()，得数也依次增加()。11不变观察加法表，你发现了什么?1.填一填。课后练习8+3=3+2+9=9+5+6=6+7+5=5+8+3=3+11方法一：8+3=3+方法二：8527882.算一算，想一想。4+

=9+6+

=8+50617283942031425364758697你发现了什么?9+49+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+76+86+95+75+85+94+74+84+93+92+9课堂小结加号前面的数依次减少1，加号后面的数依次增加1，得数不变。加号前面的数不变，加号后面的数依次增加1，得数依次增加1。加号前面的数依次增加1，加号后面的数不变，得数依次增加1。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业整理与复习北师版▪一年级下册我的收获大山雀是森林小卫士。一只大山雀第一窝产卵8枚，第二窝产卵7枚。试着提出一个数学问题，自己找一找吧！我的收获一共产卵多少枚?=（枚）+8715大山雀是森林小卫士。一只大山雀第一窝产卵8枚，第二窝产卵7枚。我的收获一共产卵多少枚?=（枚）+8715+2+51112131415910161778大山雀是森林小卫士。一只大山雀第一窝产卵8枚，第二窝产卵7枚。我的收获一共产卵多少枚?=（枚）+87158+7=531015大山雀是森林小卫士。一只大山雀第一窝产卵8枚，第二窝产卵7枚。我的收获一共产卵多少枚?=（枚）+8715十位个位大山雀是森林小卫士。一只大山雀第一窝产卵8枚，第二窝产卵7枚。用小棒和计数器表示15。十位个位你有什么发现?都是表示15；计数器十位上1个珠子相当于10根小棒；小棒需要15根，而珠子只需6颗，计数器更方便。在第_____级台阶，在第_____级台阶，在第_____级台阶，1.登台阶。【选自教材第16页第1题】巩固与应用61472016101813196209站在第10级台阶上的是_____，站在第19级台阶上的是_____.+8157+917+413+812+614+713+5122.【选自教材第16页第2题】6+6=7+7=9+9=6+7=8+6=9+8=6+8=9+5=9+7=1214181314171414163.【选自教材第16页第3题】+2+44.画一画，填一填。9101112137814155614151617181213192011-56+6=18-5=1213【选自教材第16页第4题】5.一共有几只?=（只）=（只）+6713+9615【选自教材第17页第5题】6.学校开展图书义卖活动，笑笑准备了19本书，活动结束时，发现还剩下7本。笑笑卖了多少本书?19-7=12(本)【选自教材第17页第6题】7.说一说，做一做。【选自教材第17页第7题】567…8910111213141312115109876158.想一想，里可以填几?8+

＞1215-＜8-5＜9【选自教材第17页第8题】课堂小结通过对本节课的复习，你还有什么问题？1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业二

图形大变身(一)做一做北师版▪一年级下册情境导入这么多形状，真有趣！说一说下列分别画的是什么?你能像这样用身边的物体，做一做吗？用身边的物品描一描，印一印。还能做出什么形状?试一试。探索新知同一个物体，不同角度印出来的形状可能不一样。还能做出什么形状?试一试。用积木印一个你喜欢的图案，并与同伴进行交流。除了用积木，生活中还能用什么印出喜欢的图案?1.从身边找2个物品，先想一想可能会做出什么形状，

再描一描或印一印。【选自教材第19页练一练第1题】课后练习2.在下面物品能印出的图案后面的□里画“√”。（1）（2）√√3.下面的图案像什么?说一说，做一做。【选自教材第19页练一练第2题】课堂小结同一个物体，不同角度印出来的形状可能不一样。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业找一找北师版▪一年级下册你认识这些立体图形吗?情境导入它们能印出哪些形状?①②③④探索新知它们分别是用哪个积木印出来的?说一说。自已试着印一印。你有什么发现?印出来的图案都是一样的。用正方体和长方体印一印。印出不同的长长方方的图案。用正方体和长方体印一印。图②和④是用同一个积木印出来的，找一找，印一印。②④图②是怎么印出来?图②和③是用同一个积木印出来的，你知道是哪个积木吗?②③1.下面的图形分别是用哪个物体描出来的?

连一连，说一说。【选自教材第21页练一练第1题】课后练习2.用下面的物体能印出什么形状?想一想，做一做。【选自教材第21页练一练第2题】3.说一说，左图的每部分是用哪个物体描出来的?【选自教材第21页练一练第3题】课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业影子剧场北师版▪一年级下册情境导入你能试着讲述上面的影子故事?探索新知与同伴讲一讲影子的故事。种子发芽了，长出了()片叶子。小苗长()了，叶子也变多了。2高开花了，小蝴蝶围着它跳舞。结了许多果实，吸引了小兔、小鸟······与同伴合作，做出故事中的影子。用铅笔和笔帽做嫩芽吧!用硬纸片剪出小花的形状做花朵吧!文具盒的影子长长方方的，像花盆。············做一做，说一说。影子的大小和什么有关?离灯光的远近。距离灯光越近，影子越()。大1.做一做，说一说。【选自教材第21页练一练第1题】课后练习皮影戏是中国民间古老的传统艺术，又称“影子戏”或“灯影戏”。人们在幕布后面讲述故事，挥动“影人”进行表演。你知道吗课堂小结种子发芽了，长出了2片叶子。小苗长高了，叶子也变多了。开花了，小蝴蝶围着它跳舞。结了许多果实，吸引了小兔、小鸟。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业装饰图中的奥秘一、课堂导入为了开展班会，我们需要布置教室，该怎样装饰呢?班会精心制作

必出良品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本教学课件是采用MicrosoftPowerPoint软件平台精心设计与开发的，可在Windows操作系统环境下流畅运行。作为一款现代化的多媒体教学辅助工具，本课件充分整合了多种媒体元素，包括文字、符号、图形、图像、动画及声音等，形成了一个内容丰富、形式多样的数字化教学资源。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！二、探索新知从图中你发现了哪些规律?你能用自己的方式表示这些规律吗?······用表示表示用你能用自己的方式表示这些规律吗?红灯笼是一大一小重复排列的。你能用自己的方式表示这些规律吗?用表示表示用······生活中一些漂亮的装饰图是运用重复的规律设计的。三、随堂练习1.按自己喜欢的规律涂色。2.找规律，圈出每行重复的部分。2.1.············3.圈出每行不符合规律的一张卡片，

并在后面改正过来。（1）（2）4.找规律画一画，填一填。757575设计装饰图一、课堂导入我们已经学习了“重复”的规律，你能用重复的规律设计教室的装饰图?班会你想装饰教室的什么地方?二、探索新知黑板窗户墙壁图书角植物角······用什么物品装饰这些地方呢?······不同形状的剪纸不同大小的灯笼不同颜色的气球、蝴蝶结、彩旗小组分工合作，试着设计一幅教室设计图。____小组教室装饰图三、随堂练习按规律设计黑板报花边，下列图案分别是谁设计的？

连一连。装饰图展示会一、课堂导入你能分享你们小组的教室装饰图?____小组教室装饰图二、探索新知____小组教室装饰图1说一说装饰用了哪些物品?按怎样的规律排列?____小组教室装饰图2班会____小组教室装饰图3____小组教室装饰图4日升月落周而复始生活中有很多“重复”的现象，你能举例说一说?一日三餐三20以内数与减法买文具北师版▪一年级下册情境导入袋鼠妈妈的文具店开业啦！有12支铅笔，15本练习本。我买7支铅笔。我买9本练习本。你知道了哪些数学信息？探索新知有12支铅笔，15本练习本。我买7支铅笔。我买9本练习本。有12支铅笔，小花兔买走7支。还剩几支铅笔？怎样解决这些问题呢？有12支铅笔，15本练习本。我买7支铅笔。我买9本练习本。有15本练习本，小灰兔买走9本。还剩几本练习本？问题1：有12支铅笔，小花兔买走7支，还剩几支铅笔？列式：=（支）12–7=可以摆一摆：一根一根地减，还剩5根。5方法一：数数法10－7=33+2=5想一想，还可以怎么做呢？把12分成10和2。问题1：有12支铅笔，小花兔买走7支，还剩几支铅笔？方法二：拆数——破十法12－2=1010－5=5或者把7分成2和5。问题1：有12支铅笔，小花兔买走7支，还剩几支铅笔？方法三：拆数——平十法7再添上5就是12了。7+5=1212－7=5还可以利用加法计算减法。12－7=（支）5问题1：有12支铅笔，小花兔买走7支，还剩几支铅笔？方法四：想加算减法算一算。815－7＝16－7＝9问题2：有15本练习本，小灰兔买走9本，还剩几本？列式：=（本）15–9=一根一根地减，还剩6根。6方法一：数数法问题2：有15本练习本，小灰兔买走9本，还剩几本？10－9=11+5=6把15分成10和5。方法二：拆数——破十法问题2：有15本练习本，小灰兔买走9本，还剩几本？15－5=1010－4=6把9分成5和4。方法三：拆数——平十法为什么把9分成5和4，要先减去5？思考15－9=根据个位上的数拆54更加简便69再添上6就是15了。9+6=1515－9=615－9=（支）6问题2：有15本练习本，小灰兔买走9本，还剩几本？方法四：想加算减法611－5＝16－8＝81.用小棒摆一摆，算一算。【选自教材第28页练一练第1题】课后练习2.画一画，算一算。【选自教材第28页练一练第2题】4567891011121378910111213141516812－4＝815－7＝–73.

【选自教材第28页练一练第3题】149+5＝–＝–＝149514594.说一说，摆一摆，算一算。【选自教材第28页练一练第4题】–＝(个)1796拆数想加算减15－9=6课堂小结数数1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业三20以内数与减法捉迷藏北师版·一年级下册藏起来的小朋友有多少个？情境导入有13人要藏起来12364578人还没藏起来藏起来的小朋友有多少个？还剩多少人减法探索新知8列式：=（人）13－813585方法一：数数法个位上1个珠子表示1个一。十位上1个珠子表示1个十。3不够减8向十位借1，表示1个十。=（人）13－8510–8=22+3=5方法二：破十法=（人）13－8513–3=1010–5=5方法三：平十法想8加几得13，还可以怎样做呢？8+（

）=13，所以13－8=5。5方法四：想加算减法－8－3－5还可以借助手边的尺子来减一减。13－8=5一个一个地减去先减去3再减去5两种方法有什么联系？用小棒摆在尺子上数17－9＝8算一算，说一说有什么计算的好方法。10–9=11+7=8方法一：破十法710–1+方法二：用计数器拨一拨15–10–11－6＝5算一算，说一说有什么计算的好方法。方法一：平十法方法二：想加算减法想6加几得11，6+（

）=11，所以11－6=5。51.用计数器拨一拨，算一算。【选自教材第30页练一练第1题】课后练习12–6=16–9=61.用计数器拨一拨，算一算。【选自教材第30页练一练第1题】课后练习16–9=16–6=1010–3=772.【选自教材第30页练一练第2题】7+4=(只)–=(只)+=(只)–=(只)111174681414863.摘苹果。【选自教材第30页练一练第3题】计算退位减法的方法：1.破十法2.平十法3.想加算减法我们还可以通过拨计数器、利用尺子减一减的方法得出结果。课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业三20以内数与减法凑数游戏北师版·一年级下册情境导入我出8！咱们玩凑14吧，我出6！我出5！我出······笑笑应该出几？探索新知列式：=14－59方法一：破十法410–5+41–10–方法二：平十法列式：=14－59方法三：想加算减法列式：=14－59想5加几得14，5+（

）=14，所以14－5=9。9方法四：利用尺子减一减列式：=14－597891011121314153456–4–1两人一组玩一玩，把用到的算式写下来。我出6！我出8！6+()=1414–6=885+()=1414–5=997+()=1414–7=779+()=1414–9=558+()=1414–8=66我想按顺序排一排。观察笑笑排的算式，你发现了什么？14减的数一个比一个大，得数________________。一个比一个小你还能写出这样的算式吗？14–6=814–5=914–7=714–9=514–8=612–3=912–4=812–5=712–6=612–7=512–8=412–9=316–7=916–8=816–9=7······1.填一填，说一说。【选自教材第32页练一练第1题】课后练习1011–6=12–5=15–7=13–6=371551027528减号后面的数不变，减号前面的数逐渐增大时，得数__________。2.算一算，说一说，你发现了什么？【选自教材第32页练一练第2题】13–9=414–9=515–9=614–8=615–8=716–8=817–7=1017–8=917–9=8减号前面的数不变，减号后面的数逐渐增大时，得数__________。逐渐减小逐渐增大【选自教材第32页练一练第3题】3.看一看，填一填。=–(只)1183=–(个)1587计算十几减几：课堂小结因为5+(9)=14，所以14–5=9。平十法想加算减法破十法14–5=941–10–14–5=9410–5+完成练习册本课时的习题。课后作业三20以内数与减法开会啦北师版·一年级下册你发现了哪些数学信息呢？情境导入马上开会啦。11849435566772321011探索新知马上开会啦。有7把椅子。每人坐一把椅子，缺几把椅子？一一对应法缺几把椅子？画一画。我用表示人，用表示椅子......·····················缺____把椅子。4答：还缺4把椅子。看看大家画的图，列式解决这个问题。7+（）=1111–7=44①看7把椅子还要添上几把才够11把。②11个人需要11把椅子，有7把了，求还缺几把。（把）观察大家列出的算式，你有什么发现？7+（4）=1111–7=4(把)都用到了7，4和11。用7+(4)=11和11–7=4都能解决这个问题。12【选自教材第34页练一练第1题】课后练习6=6－

1849567321011121456321.每人1把，还差几把？(把)答：还差6把。【选自教材第34页练一练第2题】127=5－

2.每只小动物1个苹果，还缺几个苹果？(个)答：还缺5个苹果。【选自教材第34页练一练第2题】再提出一个数学问题，并解答。1456321兔子的数量比小狗多几只？6–1=5（只）答：兔子的数量比小狗多5只。【选自教材第34页练一练第3题】3.12–8=414–9=515–9=615–6=917–8=913–7=611–8=314–6=8【选自教材第34页练一练第4题】4.填一填。

6789101111–6=512–613–614–615–616–617–6【选自教材第34页练一练第4题】4.填一填。

45678917–7=1011–712–713–714–715–716–7…………………一一对应法课堂小结7+（4）=1111–7=4(把)算术法课后作业完成练习册本课时的习题。三20以内数与减法跳伞表演（1）北师版·一年级下册情境导入圈一圈，数一数你收获的数学信息。有14个有7个有6个1832910111251367141324567132456情境导入4情境导入根据这些信息你想到了哪些数学问题？18329101112513671413245671324564比多几个？比少几个？情境导入1832910111251367141324567132456414－68答：比多_____个。8探索新知用表示，用表示比多几个？比多几个？多7个少7个比少几个？比少几个，就是比多几个，用减法计算。你能试着列出算式吗？14－77答：比少____个。7比多____个。7在遇到比较问题时，就是问两个数相差多少，要用减法计算。比多____本。比少____本。比一比，算一算。=（本）11－8333比多____个。比少____个。=（个）13－6777比一比，算一算。【选自教材第37页练一练第1题】1.谁摘得多？多几个？16－7=9（个）答：笑笑摘得多，多9个。课堂练习【选自教材第37页练一练第2题】2.（

）个（

）个（

）个=（个）14－59=（个）15－510比多____个。比少____个。14155910精心制作

必出良品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本教学课件是采用MicrosoftPowerPoint软件平台精心设计与开发的，可在Windows操作系统环境下流畅运行。作为一款现代化的多媒体教学辅助工具，本课件充分整合了多种媒体元素，包括文字、符号、图形、图像、动画及声音等，形成了一个内容丰富、形式多样的数字化教学资源。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！课堂小结在遇到谁比谁多多少或者少多少的问题时，其实就是求两数相差多少，要用减法计算，一般情况下用较大的数减较小的数。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业跳伞表演（2）北师版·一年级下册三20以内数与减法情境导入昨天下了11个蛋,今天只下了5个蛋。今天比昨天少下了几个蛋?已知条件要求问题昨天下了11个蛋，今天只下了5个蛋。今天比昨天少下了几个蛋？你知道了哪些信息？如何解决这个问题呢？探索新知答：今天比昨天少下了____个蛋。11－5666今天比昨天少下了几个蛋?999＋1＋1＋1＋1减号前面的数和减号后面的数同时加1，结果不变。算一算，你发现了什么?你能再写一组算式吗？14–5=915–6=916–7=917–8=918–9=911–4=712–5=713–6=714–7=715–8=7【选自教材第37页练一练第3题】1.送信。课堂练习15–611–311–211–412–413–512–316–92.男生比女生少几人？12－5=7（人）【选自教材第37页练一练第4题】12364578910111212345答：男生比女生少7人。3.丽丽比轩轩多背了几个汉字？14－8=6（个）答：丽丽比轩轩多背了6个汉字。这个算式还能解决：______________________________。轩轩比丽丽少背了几个汉字4.哥哥今年15岁，妹妹今年7岁。当妹妹9岁时，哥哥比妹妹大几岁？15－7=8（岁）年龄差不会因为年龄增加而改变，所以当妹妹9岁时，哥哥比妹妹大8岁。减号前面的数和减号后面的数同时加或减相同的数，结果不变。求一个数比另一个数多（或少）多少:谁比谁少几谁比谁多几11－5=6（个）11－2=912－3=913－4=9大数－小数课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业北师版·一年级下册美丽的田园三20以内数与减法情境导入说一说，图中有哪些数学信息？填一填。空中有

只，树上有

只。岸上有

只，河里有

只。岸上有

只，

只。1156857探索新知11－5＝6（只）6空中有

只，树上有

只。115树上的小鸟比空中的少几只?答：树上的小鸟比空中的少____只。先找到空中有几只小鸟、树上有几只小鸟……14（只）答：一共有14只鸭子。一共有多少只鸭子？河里：岸上：淘气列式解决的是什么问题?先找找8表示的是……=（只）在提出问题时一定要注意选择的数学信息要有联系，不可以胡乱搭配。7+512=（只）7－52再提出一个数学问题,并试着解答。减法问题：比多几只，或比少几只？加法问题：和一共有多少只？【选自教材第39页练一练第1题】1.课堂练习（1）填一填。

有只小松鼠，

只小鹿，只小鸭。91417

（2）小鹿比小松鼠多几只？

14－9=5（只）口答：小鹿比小松鼠多5只。（3）下面列式解决的是什么问题？17－9＝（只）

（4）再提出一个数学问题，

并试着解答。1.还剩下几只鸭子？2.鸭子比松鼠多几只？游走的鸭子有几只？17－8=9（只）8【选自教材第39页练一练第2题】2.=（支）共有12支共有11个=（个）12－3911－47比较问题用减法谁比谁多几谁比谁少几从整体中拿出部分求剩下的用减法求一共总数用加法课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业三20以内数与减法北师版·一年级下册做个减法表16-913-611-416-917-918-912-617-913-511-811-615-914-718-912-512-412-3情境导入16-913-611-416-917-918-912-617-913-511-811-615-914-718-912-512-412-316-913-611-414-712-516-913-611-414-712-516-916-917-918-917-915-918-916-916-917-918-917-915-918-912-612-512-412-312-612-512-412-3减9的算式有······我找12减几的。我找得数是7的。16-913-611-416-917-918-912-617-913-511-811-615-914-718-912-512-412-3像图上的小朋友那样，找一找，填一填。我找得数是8的算式。我找14减几的算式。我找减8的算式。17-917-913-512-414-711-8得数相同减号前面数字相同减号后面数字相同16-913-611-416-917-918-912-617-913-511-811-615-914-718-912-512-412-3你能写出更多符合要求的算式吗？我找得数是8的算式。我找14减几的算式。我找减8的算式。17-917-913-512-414-711-8得数相同减号前面数字相同减号后面数字相同我找得数是8的算式。10-2=811-3=813-5=814-6=815-7=816-8=817-9=812-4=8得数相同我找14减几的算式。14-5=914-6=814-7=714-8=614-9=5减号前面数字相同10-8=211-8=312-8=413-8=514-8=615-8=716-8=817-8=9我找减8的算式。减号后面数字相同把下面的减法表填完整。16－711－314－615－717－912－513－614－713－715－910－511－611－712－810－712－910－811－910－416－711－314－615－717－912－513－614－710－413－715－910－511－611－712－810－712－910－811－9每一行减号前面的数都相同，减去的数一个比一个大1，从左到右，得数一个比一个少1。横着看：16－711－314－615－717－912－513－614－710－413－715－910－511－611－712－810－712－910－811－9竖着看：每一竖行，从上到下，减号前面的数依次多1，减号后面的数也是依次多1。得数都相同。斜着看：16－711－314－615－717－912－513－614－710－413－715－910－511－611－712－810－712－910－811－9都是十几减同一个数。从左到右，减号前面的数一个比一个少1，得数一个比一个少1。课堂练习1.写出得数相等的算式。12–6=––15–7=––137115168146（答案不唯一）2.不计算，快速比较大小。16–816–915–714–610–117–812–413–411–312–318–914–9><=<=>横着看：每一行减号前面的数都相同，减去的数一个比一个大1，从左到右，得数一个比一个少1。竖着看：每一竖行，从上到下，减号前面的数依次多1，减号后面的数也是依次多1。得数都相同。斜着看：都是十几减同一个数。从左到右，减号前面的数一个比一个少1，得数一个比一个少1。课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业整理与复习北师版▪一年级下册我的收获科学课上，同学们到校园观察、认识植物。小军认识了13种植物，小宁认识了6种植物。小军比小宁多认识了几种植物？算一算，说一说。=（种）13－6=（种）13－61376方法一：数数法或利用尺子77891011121314153456–3–3=（种）13－6方法二：破十法310–4+7用计数器表示：=（种）13－6方法三：平十法33–10–7用计数器表示：=（种）13－6方法四：想加算减法想6加几得13，6+（

）=13，所以13－6=7。77用13–6还能解决什么问题？有13顶帽子，6副手套：_________________________________________想要每顶帽子搭配一副手套，还缺几副手套？（答案不唯一）用13–6还能解决什么问题？有13个停车位，来了6辆车：_________________________________________多出来几个车位？（答案不唯一）我的问题25–9也可以用我们学过的方法计算吗？=25－9破十法：1510–1+16我的问题=25－9平十法：4510–10156+16–【选自教材第42页第1题】巩固与应用1.圈一圈，算一算。56【选自教材第42页第2题】2.画一画，填一填。18–9=-1-1-1-1-1-1-1-1-193.【选自教材第42页第3题】15–7=16–7=12–6=17–4=15–8=16–8=16–4=14–7=15–9=16–9=16–6=14–6=896137812767108减号前的数相同，减号后的数加1，得数就减1。减号后的数相同，减号前面的数加1，得数就加1。【选自教材第42页第4题】4.

1把椅子配1张桌子，还缺几张桌子？91414–9=5（张）答：还缺5张桌子。桌子比椅子少多少？【选自教材第42页第5题】5.提出两个数学问题，并试着算一算。小兰和小刚一共踢了多少下？5+7=12（下）芳芳比小刚多踢了多少下？13–7=6（下）6.写算式。【选自教材第43页第6题】141495481284121248128476136713137613677.【选自教材第43页第7题】有只，

有只，

有只。

比多只。

和共有只。=(只)=(只)11－611＋251311625137.【选自教材第43页第7题】再提出一个数学问题。提问不唯一，如：和共有几只？11+6=17(只)8.看谁说得多。【选自教材第43页第8题】=12=12=1214=14=14=11＋113–114–2答案不唯一12＋216–217–3课堂小结通过对本节课的复习，你有哪些收获？完成练习册本课时的习题。课后作业北师版·一年级下册身边的数四100以内数的认识激趣导入1234567891011121314151617181920……你能数一数这些花生有多少吗？探究新知淘气和笑笑分别给大家带来了一些花生。谁带的花生更多？谁带的花生更多？让我们一起来数一数吧！我的花生比你的多。不一定吧，数一数才知道。有多少个花生？一个一个地数一数。······十八、十九，二十，后面是············二十七、二十八，二十九，后面是······我们也数数看！123456789101112131415161718