2024-2025学年四年级语文下册第四组11夜莺的歌声教案新人教版

PAGEPAGE5夜莺的歌声第一课时课时目标1．初步了解课文内容。2．学会生字新词。3．学习课文第一部分。重点难点学习生字新词，把握文章的主要内容；能初步了解小夜莺的形象。教学过程一、听录音，激趣导入。1．师：同学们，你们知道哪些鸟儿的叫声好听么？（学生自由发言）播放夜莺歌声昀录音，师：听听，这是什么鸟儿的声音？（板书：夜莺）2．师小结导入：夜莺的歌声多美啊！今日，我们就来读一个故事，故事的名字就叫——夜莺的歌声。（师板书课文题目）3．质疑过渡。这个故事特别有意思，写的内容不是介绍夜莺这种鸟儿，那原委是什么呢？请大家自己来读一读。二、学生自主读文。要求：读精确、流畅，标出自然段序号，想想故事主要写什么。三、检查自学，了解大意，理清脉络。1．出示本课生词，学生认读，说说自己理解的词语。2．小组内轮番分自然段读课文，相互正音，并沟通探讨课文的主要内容。3．全班沟通：课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？（斗争期间，小夜莺奇妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队歼灭敌人）4．这篇课文在结构上与以往的课文有什么不同的地方吗？（每个部分以空行隔开）5．默读课文，看看这四个部分分别讲什么。能不能分别用个词来概括各个部分的内容？6．沟通归纳：第一部分——唱歌巧周旋。其次部分一一歌声传情报。第三部分——森林灭敌人。第四部分一一唱歌站岗哨。四、合作读文，沟通感悟。1．师：这个故事很精彩，请大家和同桌一起合作分角色读课文，把自己认为写得精彩的句子画下来。2．学生分角色读文，画出精彩的句子。3．课堂沟通自己认为精彩的句子，简洁说说自己的理解。五、学习课文第一部分。1．在这一部分中你丁解了什么？2．你是怎样理解下面几句话的？(1)“有个孩子坐在河岸边上，低垂着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）(2)“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏再敌人，体现出他的聪慧）(3)“人呢？斗争一起先这里就没有人了……大家都喊：‘野兽来了，野兽来了，——就都跑了。”（体现出他的机灵、英勇、冷静，让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，信任他，让他带路）3．小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（英勇、机灵、聪慧、活泼、能干、自信）六、课堂小结。是的，小夜莺是个机灵英勇的孩子，他究竟是如何来智斗敌人的呢？下节课我们将细致学习。板书设计夜莺的歌声第一部分——唱歌巧周旋其次部分一歌声传情报第三部分——森林灭敌人第四部分——唱歌站岗哨其次课时课时目标1．接着学习课文，学习小夜莺的品质及爱国精神。2．理解文中含义深刻的句子。3．学习课文的写作特点。重点难点理解文中含义深刻的句子；体会小夜莺的机灵以及他的爱国精神。教学过程一、学习课文其次部分。1．自学课文，思索：(1)-踣上小孩儿为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后来他用乌叫同游击队联络时不引起敌人的怀疑）(2)为什么夜莺“胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）(3)夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机灵，敏捷）2．沟通，朗读。3．想一想，这一部分主要讲了什么？你从中能了解到夜莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军状况的。从中了解到夜莺与游击队协作默契，游击队与夜莺之间的关系特别密切）4．读一读表现夜莺机灵的句子和夜莺与游击队的对话，加深理解。5．小结。二、学习第三部分。1．“从松树林里发出一声口哨响”这句话告知我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他快速隐藏）2．游击队是怎样歼灭德国兵的？请找出有关的句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。三、学习第四部分。1．德国兵被歼灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？2．课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于快速隐藏）3．小结。四、总结全文，1．课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方画出来。2．“夜莺的歌声”的含义：一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队歼灭敌人，夜莺的歌声是成功的歌声；二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的状况，夜莺的歌声是传递情报的声音；三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机灵英勇的小孩，夜莺的歌声是酷爱祖国，英勇地和敌人斗争的颂歌。3．本文通过一件什么事反映了什么？（通过对苏联卫国斗争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机灵英勇以及宏大的爱国主义精神）4．课文的开头和结尾有什么联