“大班额条件下培养学生自主学习与合作学习能力的实践探索与研究”课题12春实施计划

“大班额条件下培养学生自主学习与合作学习能力的实践探索与研究”课题12春实施计划“大班额条件下培养学生自主学习与合作学习能力的实践探索与研究”课题12春实施计划在前一学期课题实施工作的基础上，为了进一步明确研究任务，切实实施课题，按既定实施思路，以研究课为载体，教学反思为手段，调查统计分析为措施，教研论文为成果形式，按照“集体备课——执教上课*课题组成员听课议课——教学反思——调查分析——撰写论文”的形式，在教学研究中探索培养学生自主学习、合作学习能力的方法和注意事项。本学期试验的班级，选择六年级（1）班，决定上研究课两次。一、组织领导：成立课题组组长：石礼学成员：吴华武王建华沈承永陈星伶二、上研究课（一）集体备课课题组在认真分析本册教材，把握本册教学目标的基础上，确定研究课的教学内容。课题组认真分析教材，研究教学方法，设计教学活动，在执教教师拟出参考案的基础上，讨论研究，综合集体智慧，选择最佳方案。敲定教学设计案后，交给执教教师执行。（二）执教上课*课题组其余成员听课议课执教教师按照集体备课方案，组织教学活动。执教既要遵循既定方案的大原则，又要结合学生实际，进行灵活执教。即须实现原则性和灵活性的统一。既要有初始设计的共性，又要有该班、该教师的个性。只有具有了个性，教学才有生命。课题组其余成员听课，须认真作好听课记录。听课者既要关注教师对原案的执行情况，又要关注师生的个性表现；既要总结出成功的地方，又要对整个教学活动过程进行反思，发现存在的问题。并要在成功的要素中总结出方法，在存在的的问题中找出下一次主攻的目标。评课议课必须民主、开放。要坚持学术的风气。但也要坚持正确的方向。讨论、研究、思索，必须有结果——得到大致的结论，以利于去伪存真，精益求精。记录必须简要，不可敷衍，也不可繁琐。（三）教学反思执教教师根据课题组的评课议课结论，写出教学反思，并提交课题组讨论。定稿后的教学反思应该是教研论文的雏形，作为重要的课题资料予以保存。教学反思应包括教材情况、教学设计、实行情况、经验总结、存在问题、改进办法等内容。（四）调查分析通过设计问卷进行调查，了解学生在教学活动中的真实感受。从调查中获取方法运用成功与否的信息，修正研究的方向。并写出调查报告。调查报告不一定是执教教师拟写，可以由课题组其他成员承担。（五）撰写论文在课题组内指定成员撰写论文，争取发表。三、执教教师的平时训练本班教师应利用平时的课堂教学，组织自主、合作的学习活动，培养学生自主、合作学习的能力。并作好教学日志和教学反思，积累对研究方法的推广和验证。四、课题组的交流课题组成员应在加强理论学习的基础上，交流想法，探索方法，积累必要的理论储备，为研究课做好充分的准备。五、本期任务重点1、研究重点培养学生情感沟通能力方法研究。2、撰写论文在上期研究基础上撰写论文，总结大班额条件下培养学生自主学习和合作学习能力的方法。论文参考题目：如何培养学生的参与意识在课堂教学中培养学生准确定位自我角色如何培养学生在学习活动中的执行能力课堂教学中促进学生健康心里构建方法与策略初探如何培养学生倾听能力六、资料收集（一）资料目录1、集体备课材料2、教学设计3、研究课说课案4、研究课听课记录5、评课议课记录6、教学反思7、教学效果调查报告8、课题实施计划（石礼学拟）9、课题实施阶段总结。（王建华拟）（二）资料保存所有资料交王建华收集建专档保存，以作为结题的过程资料。七、后勤保障中心校将根据相关规定，提供资金支持。二O20xx年x月第二篇：培养学生自主学习能力的研究总结21300字培养学生自主学习能力的研究总结实验小学刘梅本学期，我们语文课题研究组在学校领导的亲切关怀下，认真地开展了研究工作，全体实验人员齐心协力，踏实工作，业务能力和课堂教学效率都有了明显的提高。学期临近结束，为了使我们的课题在下阶段的研究中更有成效，达到预期的研究目的。现将本学期所作的研究工作作如下总结。一、坚持理论学习，提高科研水平。为了提高实验人员的理论水平，确保课题研究真正地为教学服务，为学生服务，每周我们组织全体实验人员坚持围绕课题学习一至二篇自主创新方面的理论文章，学习的同时，展开热烈的沙龙，使课题实验始终处于先进的教育理论指导下。学习后每位教师结合教学实际写读书笔记。如今每位老师的学习笔记都超过万字。通过理论学习，课题组人员的理论水平有了很大提高，且大多数老师能用学到的理论知识指导实验，研究成果也开始浮出水面。老师们正由原来的“教书匠”向“学习型教师”、“反思型教师”和“科研型教师”转变。二、扎扎实实地开展课题研究为了使课题研究落到实处，真正地提高教师的业务水平，真正地提高课堂教学效率，本学期，我们认真做了以下几个方面的工作：1、每次教研活动，我们做到有课题方面的研究专题。如《自主创新性学习在小学语文识字教学中的实践研究》、《自主创新性学习在小学语文阅读教学中的实践研究》《自主创新性学习在小学语文作文（说话）教学中的实践研究》等等，我们经常围绕课题解决一些课堂教学中遇到的共性问题。2、认真开设公开课，互相学习，互相促进。结合每位老师的“三个一”公开课，我们认真开展课题研究课活动，坚持做到上公开课的老师必须提前一周说课，并且说课后大家展开讨论，献计献策。公开课上完后，人人参与评课，真诚坦率地探讨一些教学问题。这学期，我们在中青年教师中开展了语文学科的优质课竞赛活动，老师们精心准备，纷纷亮出了自己的真功夫，王杜花、陈灵、等几位老师代表学校参加南渡学区优秀课评选，获一、二等奖。本学期，各年级组的教师之间也加强了交流与合作。六年级的老师们经常在一起集体备课，实现资源共享，一起讨论教学中出现的问题，共同商量解决问题的办法，集众人的智慧，许多问题迎刃而解。学校还组织了自主创新教学研讨会，龚校长的“注重细节”、陈主任的“给学生思考的三分钟”等先进理念深入广大教师心中并转化为教师的行动。学校大部分年轻教师都在自己的个人网页上发表自己的教学反思。一批新课改丛书在教师中争相传阅。三、积极开展综合实践活动、大力推进校本课程的实施为让学生更好地走进生活，我们开展了“红领巾走进茶园”、“天目湖一日游”、“红领巾跳蚤市场”、“小康在我身边”、“红领巾节能减排”等综合实践活动，学生在活动中开阔了视野、锻炼了才干。为了关注学生的身心健康、生存状态，我校这学期正式启动了校本课程——生命教育的实施。学校专门设立了四个生命教育室，每班每周到生命教育室上一次课，人手一份由我校老师编写的生命教育教材。另外，我们还开展了“尊重生命”、“学会感恩”等关于生命的主题班会活动，丰富了