冀教版数学九年级上册《运用一元二次方程解决较复杂的实际问题》听评课记录

冀教版数学九年级上册《运用一元二次方程解决较复杂的实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：运用一元二次方程解决较复杂的实际问题

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题的案例导入新课，引起学生的兴趣，使学生主动参与。

展开阶段，李老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和案例分析等，使学生从不同角度理解和掌握一元二次方程解决实际问题的方法。

结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传授。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

总体来说，李老师在课堂上的教学方法和组织能力都表现出色，能够激发学生的学习兴趣和积极性，有效引导学生掌握一元二次方程解决实际问题的方法。同时，李老师在课堂管理和教学技术使用方面也做得很好，为学生的学习提供了良好的环境和条件。建议李老师继续保持，并在教学过程中更多地关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在引导学生掌握运用一元二次方程解决较复杂的实际问题的方法和技巧。通过李老师的教学，学生们能够理解和掌握一元二次方程的解法和应用，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够掌握一元二次方程的基本概念和解法，并能够运用到实际问题中。对于技能的掌握程度，学生们在解决较复杂的实际问题时，能够熟练运用一元二次方程，并能够灵活运用不同的解题方法。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，通过实际问题的解决，使学生们认识到数学在生活中的重要作用。这有助于激发学生对数学的兴趣和热情，促进学生的全面发展。

总体来说，李老师的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步。同时，教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习数学的过程中得到全面的发展。建议李老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，提供更多的实践机会，让学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固知识，提高解题能力。同时，注重培养学生的创新思维和团队合作能力，使学生在学习数学的过程中，能够更好地应对未来的挑战。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师本节课的整体印象非常好。李老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。李老师在课堂管理和教学技术使用方面也做得很好，为学生的学习提供了良好的环境和条件。最突出的优点是李老师能够注重培养学生的思维能力和创新意识，使学生在解决实际问题的过程中，能够灵活运用所学的知识。

2.改进建议：

尽管李老师的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，李老师可以更多地关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。此外，李老师可以尝试引入更多的实际案例，让学生更好地理解数学在生活中的应用，进一步提高学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况。为了帮助李老师进一步提升教学质量，学校可