华师大版数学九年级上册《直角三角形斜边中线性质》听评课记录

华师大版数学九年级上册《直角三角形斜边中线性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：《直角三角形斜边中线性质》

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师提前准备了详细的教学计划，对教学内容、教学方法、时间分配等方面进行了明确的规划。教学资源方面，张老师准备了教材、教具和多媒体课件，充分保证了教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习已学过的直角三角形的知识，引导学生回顾勾股定理等概念，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式自然且效果良好。

展开阶段，张老师运用了讲解、演示、讨论等多种教学方法。在讲授斜边中线性质时，张老师既注重了知识的系统性，又注意了学生的实际操作，使学生在实践中掌握知识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量且具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问、解答问题频繁，能够针对学生的实际情况进行有针对性的指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁，学生合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件内容丰富、形象直观，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标既涵盖了知识的传授，也关注了学生能力的培养。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对直角三角形斜边中线性质有了深刻的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对直角三角形斜边中线性质的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和互动，学生们能够运用所学知识解决问题，表明他们对知识点的掌握程度较高。同时，张老师注重培养学生的数学思维能力，使学生在解决问题的过程中，提高了技能水平。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养。通过引导学生发现数学知识在实际生活中的应用，使学生认识到数学的重要性，从而激发学生的学习兴趣。同时，张老师鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。此外，张老师对学生的积极性和努力给予认可和鼓励，使学生在学习过程中，形成了积极向上的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教学基本功扎实，对教材内容吃得透，能抓住重点，教学目标明确。最突出的优点是，张老师注重启发学生思维，培养学生的探究能力，使学生在课堂上始终保持较高的学习积极性。同时，张老师的课堂管理能力强，教学过程有条不紊，课堂氛围融洽。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在师生互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出问题、解决问题，以提高学生的独立思考能力。此外，在教学过程中，可以适当增加数学历史和现实生活中的实例，让学生更加深入地理解数学知识的来源和应用，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内对张老师的后续课程进行听课。同时，可以组织教研组内的教师进行集体备课，共同讨论教学中遇到的问题，分享教学经验。此外，还可以