实验小学落实“双减”工作情况汇报（3篇）

实验小学落实“双减”工作情况汇报（3篇）

实验小学落实“双减”工作情况汇报（精选3篇）

实验小学落实“双减”工作情况汇报篇1

中小学落实“双减”工作情况汇报—区始终把教育事业作为

最大的民生工程来抓，切实将教育事业摆在优先发展位置，坚定

不移地实施“教育强区”战略，实施“双减”政策以来，坚持以

“减负提质”为目标，把“双减”工作与常规管理紧密结合起来,

实施“1311”工作模式，即：一套机制，三个提升，一个治理和一

活动。助推“双减”政策在落地见效，夯实教育高质量发展基础。

一、建立一套完善的工作机制

“积力之所举，则无不胜也”，完善的机制是工作形成合力

的保障。我区成立“双减”工作领导小组，以教育高质量发展为

核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了《进一步减轻义

务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作方案》、《加强

“五项管理”工作实施方案》、《校外培训机构专项治理工作实施

方案》、《中小学生作业管理制度》《中小学生作业公示制度》、《中

小考试管理制度》、《中小教师作业设计展示活动方案》、《推门听

课“12345”工程实施意见》等一工作机制，从管理、教研、考核、

评价等方面全方位做实顶层设计，为提升学校管理内涵，实现教

育高质量发展提供机制保障。

二、强化三个提升

一枝独放不是春，百花齐放春满园。—区牢牢抓住“三个提

升”（提升作业管理水平、提升课后服务水平、提升学校教学质

量），让“双减”政策在全区义务教育学校绽放花蕾。

（一）提升作业管理水平。“双减”政策出台后，我多次召

开专题会议研究部署，聚焦提高作业管理水平拿出实招、硬招、

真招c各校严格按照作业总量和作业时长的规定，设计分层作业，

布置弹性作业、个性化作业。并在每个班级内设置作业公示专栏，

对每一天、每一个学科教师布置的家庭作业的内容、用时等进行

公示。在开展教师培训中把作业设计纳入重要课题，在开展优质

评比活动中，把作业设计作为重要的指标依据，区教研室以优化

作业设计为主题开展教研活动，以“作业设计展示大赛”来检验

教研成效，今年10月在红湖中学开展了“双减”现场会，红湖中

学分享了“作业管理五个常态化”机制；12月在—区第一小学开

展了以评价为主题的“双减”现场会。学校分享了以以探索假期

作业重构、实施“五育并举”为轴心的改成效。

（二）提升课后服务水平。20__年9月，—区义务教育阶段

学校按“一校一案”实施课后服务，严格执行“5+2”模式，区教

科出台了《课后服务实施方案》，以“大阅读、大美育、大书法、

大体育、大创客”五大行动为抓手，第一节辅导学生完成作业，

第二节是开展课外活动，如自主阅读、体育、艺术、播音主持、科

技创新活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活

动等形式，不仅让学生“吃饱”还要让学生“吃好”，让家长把

目光从校外培训机构转移到校园内来，我区从20_年春季在城区

试点，秋季在全区义务教育学校铺开，许多学校以形成了自己的。

如，—区实验小学的花式跳绳走上了赛事，一小的社团丰富多彩，

黎阳学校、逸夫小学创客（人型机器人）在全市比赛中成绩斐然，

红湖中学的“一班一品”深受学生喜爱……这些充分显示我区课

后服务水平和质量。

（三）提升学校教学质量。实施减负的关键在于提升学校的

教学质量，提升教学质量关键在于课堂效率。我区针对当前课堂

教学不高的问题。整合各级名师工作室、专兼职教研员力量，以

“精准教学”主题教研推进课堂教学活动，通过“集体备

课”“示范研讨”“教学竞赛”“推门听课”“网上巡课”方式

推进课堂教学改。一是以“精准教学”助推课堂效率。20_年，

开展专题培训，阐释“精准教学”教研主题，在“一校一策”、

“一科一策”上做文章，进一步明确教案、课件、集备、上课等

的规范，抓好课堂教学、作业管理，打造高效课堂，提高课堂效

益，切实减轻学生过重课业负担。二是以“教研联合体”落实精

准理念。根据就近和强弱搭配的原则，全区14所中学按年级语数

外大学科教师分为6个集备组，小学按语数大学科单位分为10个

集备组，小学科分10个集备组开展“大集备”活动，今年暑期完

成所有科目的集备，经专家组审核、修正之后下发至学校，作为

教师上课的重要参考，在减轻了教师备课的负担的同时，规范了

全区各学科教学的精准度，有效地提升了教师的专业化水平。20_

年，24名中小学（特校）教师参加了市级13个学科的优质课评

选，获得一等奖10人、二等奖10人、三等奖4人的成绩。—区

第一小学、红湖中学成为省级校本研修示范校。三是以“推门听

课”规范教学行为。以检视教师课堂教学上存在的问题为导向，

不定期组织网上巡课、推门听课活动，促进教学精细化管理，通

过正视不足，加强整改，助推全区教育教学质量快速提升。20_

年，我区开展推门听课280节，网上巡课307节，推门听课、网

上巡课常态化，对于听课中发展存在问题的教师当场反馈，对于

不负责的教师开展提醒性约谈，进一步规范了全区教师的教学行

为，有效把控了常规课的教学效率。

三、抓牢一个专项治理

独木不成枝，单丝难成线。—区充分整合各部门对校外培训

机构开展综合整执，成立了以分管副区长为组长，相关部门领导

为成员的专项治理领导小组，按照分类治理的原则，定期开展专

项综合治理工作，指导校外培训机构转型为非盈利性机构，并与

银行联合对校外培训机构收费进行管理；加大对无证校外培训机

构办学、违规广告治理，引导校外培训机构参与“双减”政策中

来。通过治理，截至目前，—区学科类校外培训机构11家，停办

3家，转型7家，压减的幅度达到90.9%,机构所有教师均持有

《教师资格证》，元财政供养人员从业情况。

四、开展一课外活动

问渠哪得清如许，为有源头活水来。“双减”工作的落实，

让教育回归本真，让教学回归常识，让学生静下心来读书。开展

丰富多彩的课外活动是全面推进素质教育，提升学生素养的必要

手段，是学生课堂学习的补充和延伸。—区以课外活动为载体，

把学生从过重的负担中减出来的时间于活动之中，既培养学生综

合素养，又丰富了学校的文化内涵。

一是统筹推进全区文体活动的'开展。我区以青少年活动中心

为龙头宫，制定《—区20__年校园文化艺术节实施方案》，开展了

全区教育系统“体艺操展示大赛”、“合唱比赛”、校园足球赛、

校园篮球赛、田径运动会、书画比赛等大型活动；二是全面推进

学校课外活动开展。各学校以“我们的节日”为主题，开展了校

园艺术节、运动会、唱红歌、诵读等活动；三是以课后服务为抓

手开展活动，开展了社团展示、手工制作、劳动实践等活动，特

别是劳动教育在各学校大放光彩，20—年12我区在一中召开了

“劳动教育”研讨现场会。通过丰富多彩活动的开展，全区各学

校文化内涵得到的提升，民族文化进校园彰显了多姿多彩，如齐

伯的苗族文化、白云的布依文化、羊昌的书法文化、天龙的屯堡

文化等等，一校一品，一校一特的校园文化格正在形成。

鲜花在前面，责任在肩上。“双减”工作只有起点，没有终

点，实施“双减”工作以来，我们在取得一定成绩的同时，也清

醒地认识到存在的师资不足，城乡之间发展不平衡，教师负责增

加，融合资源不足等问题。下一步，我区将进一步规范常规管理，

强化师资建设，提升办学内涵，完善评价机制，推进学校教育教

学健康持续发展，努力办好让满意的教育，实现教育高质量发展。

实验小学落实“双减”工作情况汇报篇2

为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作

业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，结合教

体《关于开展“五项管理专项督导”工作的通知》，我镇依据文件

要求对学校“双减”“五项管理”落实情况进行了自查，报告如

下：

一、手机管理情况

1.制定了《学生手机带入校园申请制度》，定期对手机等电子

产品进行清查。无特殊情况禁止学生带手机进入校园，不得带入

课堂。

2•学校政教处（教务处）和班主任为手机管理人，并设有手机

专用管理橱柜。

3.小学门卫室外和教学楼需设有2部公用电话，中学教室和

宿舍设有公用电话10部。

4.学校制定了《作业管理实施办法》，通过召开教师会、学生

会和家长会传达并规定并严格执行教师不得用手机布置作业，学

生不得用手机完成作业。

5,通过学校电子显示屏、企业微信群和致学生家长一封信等

形式宣传上级文件精神，家校合作，教育学生远离电子产品。休

息日合理、有节制使用手机。

6.学校通过家长企业微信群和致学生家长一封信将手机管理

要求通知家长。不足之处：部分家长反映，学生在家玩手机，不

只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台。尽管设置为未成

年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，

但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。

二、学生睡眠情况

L依据省市文件精神，我镇上午上课时间为8:00,下午上课

时间为14:00,作息时间通知家长。

2.我镇小学为半寄宿制学校，学工无提前到校参加统教育教

学活动情况，现在学生晚间睡眠时间为：20:30—7:00,睡眠时间

共计10小时30分。中学为寄宿制学校，晚间睡眠时间：22:00-

6:30,午间睡眠时间为：12:30-14:00,睡眠时间共计10小时。

3.假期时间，学校、班主任督促家长，要求学生按时就寝，

保证学生休息日睡眠。

4.学校精心布置分层作业，教师利用在校课后看护时间辅导

学生完成作业，基础较差的同学完成“必做”作业，有能力的同

学完成“鼓励做”和“选做”作业。俣证了学生的睡眠时间。

5.学校通知并要求家长，学生休息日不得参加超过20:30校

外培训活动，不得以培养学生兴趣、爱好等借口布置家庭作业。

6.休息日保证学生在22:00—8:00充分休息，不得沉迷网络

游戏。

7.—镇建立了学生睡眠监测机制。

不足之处：部分小学生晚上回家家长疏于管理，导致晚上入

睡较晚，白天上课无精打采。更有部分学生在假期晚上熬夜，早

上不起，生活没有规律，荒废学习。

三、学生读物管理情况

1.在去年我镇中小学按省市县文件精神对我校图书室图书、

学生课外读物进行了彻底清查，今年我镇中小学再一次对学校图

书室和班级图书角及学生读物进行了彻底清查，目前学校、学生

读物无12条负面清单中不适合学生身心健康发展及不符合意识

形态规定等读物。

2.学校通过设定读书日和固定读书时间、阅读培训会等方式

指导学生阅读。

3.学校无强制或变相强制学生课外读物行为。

四、体质管理情况

L体育与健康课时3节（4节）/周，没有体育课的当天下午课

后组织学生进行了1小时体育锻炼。

2.全面落实30分钟大课间制度，学生课间适度外出活动、放

松。

3.按上级要求建立学生视力监测机制，每学期进行两次视力

筛查组织学生上、下午各做1次眼保健操。

4.建立面向全体学生体质健康检测制度，建立了休质健康抽

测复核制度，建立了学生体质健康档案。

不足之处：近视防控形势仍然严峻，不正确的读写姿势是导

致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂

得了科学用眼的.重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。比

如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸“，但在

没有人提醒的情况下，很难做到。另外，受医疗资源限制，正规

眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈，只能通过

视力灯箱自己测。

五、作业管理情况

L学校制定了《作业管理实施方案》，公示栏、教室张贴《作

业管理“十要求”》、《作业管理“十禁止”》，对全体教师、学生

进行警示宣传教育。严格按照教学计划开展教学活动，保证了课

堂教学完整性。由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班

级各学科教师科学合理布置作业，把握作

实验小学落实“双减”工作情况汇报篇3

为认真贯彻落实“双减”工作的决策部署，发挥学校教育主

阵地作用，聚焦“提高教育教学质量，提高作业管理与设计质量，

提升学校课后服务质量”，进一步推动“双减”工作落实落细，

—小学积极响应号召，深刻领会“双减”工作的重要意义，做好

“4个优化”一优化教育理念、优化教学方法、优化课堂模式、优

化作业设计等，提升自己的教育教学水平、提高课堂效率，确保

“双减”政策有效落实。

现将一学年“双减”工作总结如下：

一、广泛宣传，“减负”人心

1.认真学习“双减”政策，全面宣传文件精神

学校迅速成立领导小组，制定方案部署落实“双减”工作。

学校教学副校长周淑菲在全体教师会议上领学了“双减”文件，

并结合学校教学实际分析解读，要求全体教师提高认识，从减负、

提质、服务等多方面入手，为学生搭建全面健康发展的平台。通

过开家长会、班级微信群等方式与家长保持交流，广泛宣传，以

便在“双减”工作中获得家长的理解与支持，促进后续工作的开

展。

2•结合学校实际，制定工作方案，确保减负提质

在认真领会政策之后，为了确保此项工作的顺利开展，学校

制定了切实可行的《—小学20_学年“双减”工作实施方案》《—

小学“五育并举”工作实施方案》和《—小学课后服务方案》《—

小学关于加强学生作业管理的要求和措施》等相关文件和规章制

度。教师大会上，多次进行“双减”政策强调；教研例会上，“双

减”政策的实施与强调成为常态化，以确保教师吃透精神，立足

课堂，减负提质。

二、作业管理，减“量”增“能”

出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公

示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作

业情况调控与反馈。

一是健全作业管理机制：做好作业统筹管理，教师们每周研

讨作业内容，班级调控各学科作业量，落实作业全批全改及时反

馈。

二是作业设计提质：推行个性化作业设计，加强日常作业的

整体设计研究，提高作业质量和效果。

三是分层作业因材施教：根据学生的不同学情分层设计布置，

把作业设为“基础性作业和拓展性作业”，因材弹性施教，让作

业成为学生学习“爬坡”的阶梯。

四是严控作业完成时长：

保证一二年级不留书面作业，三到六年级学生每天书面作业

完成时间平均不超过60分钟。

五是作业监控科学规范：通过学生座谈、学校检查等多种形式,

坚决杜绝教师随意乱布置作业的行为，切实减轻学生过重作业负

担。

六是规范作业批改:教师对布置的学生作业全批全改，不得要

求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要

正确规范、评语恰当。学校和教师不得要求家长代为批改作业，

不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。

本学年，教务处多次组织作业批改检查，并做好阶段性反馈，

大大提高了教师的重视程度和政策的真正落地。同时，学校还承

办了区小学语文“作业设计与展评”现场研讨会，语文组的创编

作业获得了区教研室和区域学校的高度赞赏。

三、课堂变革，减“负”增“效”

“双减”，减“量”但要提“质”。只有教师真正提高教学

意识，才能做到真正意义上的课业减负。

1.落实教研活动

抓实备课组教研，找准单元重难点，研讨突破教学难点，优

化教学设计。严格落实每周的教研活动，改进创新教学策略，构

建“e3”课堂新模式。教师运用先进高效的教育方式，采用学生

展示、小组合作等方式，注重启发式、互动式、探究式教学，做到

应教尽教、提升到位。将课堂作业本与教学设计相融合，切实提

高课堂效率，减轻学生负担。

2,树立典范引领。

开展师徒结对活动，发挥学科带头人、专家团队的辐射作用，

努力提升教师业务能力。

3.教学副校长周淑菲上语文展示课。

诸暨“希望之光”专家团队章麒鹤副校长上数学展示课。

4.青年教师培养

学校开展“走班巡廊”“推门听课”等活动，通过听评课的

方式帮助青年教师成长。同时，学校通过多种形式让青年教师上

汇报课，给青年教师提供各种锻炼的机会，积极推选青年教师参

加各级各类的教学比赛。如“班主任基本功大赛”“优质课比

赛”“项目化设计比赛”等等。

四、延时服务,减“忧”增“乐”

为了让“双减”政策真正落地，促进“德智体美劳”五育并

举，着眼学生幸福成长，学校在减少作业量和考试的同时，综合

架构托管课程，打造五育融合新阵地，分时段细化管理，重构延

时服务时间，以“突出德育实效”“提升智育水平”“强化体育

锻炼”“增强美育熏陶”“加强劳育实践”为任务目标，采用

“l+_+Y”的课后托管服务模式，让课后服务真正成为学生综合发

展的载体C

一是重视课业辅导答疑。“1”为第一时段，名为“学习时

刻”，是学生利用1小时完成家庭作业。优先安排作业指导，对

课堂内容进行查漏补缺，让学生基本在校内完成书面作业。二是

社团活动。为第二时段，名为“多彩课程”，是以兴趣培养

和特长培育为目的的兴趣晚托，结合教师自身的特长共开设50多

个拓展课程，内容涵盖体育、艺术、书法、信息等多个门类，有围

棋、啦啦操、足球、毛虫小主持人等外聘老师指导的社团，也有

创意设计、雅韵古筝等社团，还有健美操、篮球等体艺类社团。

三是形式丰富“加法”服务。为第三时段，名为“养成时

刻”，结合我校德育处开展的“毛虫一好习惯”，每月一主题，

开设“整理小能手”“毛虫学礼仪”等丰富多彩的活动，培养学

生的良好习惯，促进课堂教学。

五、五育并举，成长加速

L“德育短课”树品行

本学年我校把“毛虫十好习惯”作为学校进行德育建设的有

利切入点，每天利用课后托管的10分钟“Y”短课，进行“爱国、

孝悌、仁爱、诚信、环境、家庭礼仪、公民礼仪”等方面学习，从

细节抓起，从现在做起，从改变细小的不良习惯做起，从一点一

滴的言行举止做起，扎实有效地推进学生良好习惯养成。

2.“素养闯关”固智育

学校转变以考试分数为标准的评价观，采用“学科素养闯关”

的方式对学生的学科核心素养和能力进行考查。学校还开展了丰

富多彩的学科竞赛活动，学生在读书节、体育周和各类艺术展示

平台上大显身手，各展才华。一、二年级期末采取“无纸笔”趣

味游考的方式，融合语、数、音、美、体等学科知识和技能，以游

戏闯关的形式考查学生的综合素养，让考试变得轻松且有趣味。

3.“健体运动”强体魄

五育并举，体育先行。体育作为学校教育的'重要内容，事关

学生全面发展。学校在保证学生每天体育锻炼一小时的同时，还

在课后托管第一时段结束后，开展20分钟体育活动。课后托管