【生 物】血液循环 教案+-2024-2025学年北师大版生物七年级下册

第2节血液循环第1课时血管和心脏【学情分析】初一年级学生对心脏的结构和功能的知识十分有限，但好奇心较强。学生能摸到自己心脏的跳动，根据心脏的跳动可以知道心脏的位置，但并不知道心脏的结构。七年级的学生对实验活动非常感兴趣，愿意且善于动手操作探究，有利于教学活动的开展。【素养目标】[生命观念]①区分动脉、静脉和毛细血管的结构和功能。②熟悉心脏的结构和功能。③观察小鱼尾鳍的血液流动，区分不同类型的血管及血液流动特点。[科学思维]通过辨认血管、心脏的各结构组成,区别与心脏相连的不同血管,培养学生的识图能力和观察能力。[探究实践]①通过学生分组用显微镜对血管的横切片的观察,发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。②通过“观察心脏”的演示图片,培养学生的小组合作能力,锻炼学生的观察能力、表达与交流的能力。[态度责任]①认同健康的饮食习惯和运动有利于心脏的健康。②进一步树立结构与功能相适应的观念。【教学重点】①区分动脉、静脉和毛细血管。②心脏各部分的结构及相连的血管。③血液在动脉、静脉、毛细血管和心脏间流动的路径。④健康的饮食习惯和运动有利于心脏的健康。【教学难点】①心脏各部分的结构及相连的血管。②血液在动脉、静脉、毛细血管和心脏间流动的路径。【教学过程】一、导入[创设情境，导入新课]同学们，我们上节课学习了血液循环系统中的血液，那么，血液是在身体里怎么流动的呢？[展示图片]立交桥上车辆有序行驶[过渡]车辆和行人根据交通规则，可以有序的行进，那么血液是不是也有“交通规则”？我们来一起揭晓！ 二、展开活动一血管是血液流动的管道1.血管包括动脉、毛细血管和静脉[展示图片]观察动脉和静脉的横切面[提问]动脉和静脉的管壁是薄是厚？管径是大是小？[讲述]动脉的管壁厚，弹性大，管内血流速度快。动脉是将血液从心脏输送到身体各部位的血管。[提问]同学们能感觉到自己的动脉在搏动吗?为什么没有感觉到?[讲述]动脉多数分布在身体较深的部位，少数比较浅，如我们颈部的颈动脉，腕部的桡动脉等。请同学们把自己的手放在腕部感觉一下。中医把脉就是摸腕部的桡动脉的搏动。[讲述]静脉的管壁较薄，弹性小，管腔大，管内血流速度慢。静脉是将血液从身体各部位送回心脏的血管。[提问]血液为什么会按照方向回心脏？[讲述]一些静脉管腔里有静脉瓣，防止血液倒流，这就是血液的“交通规则”。静脉有些与动脉伴行，分布在身体的深部，有些位置较浅。[展示图片]毛细血管示意图[讲述]毛细血管是连通微小动脉和静脉的血管。毛细血管的数量最多，分布最广。它的管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成，管内径极小，只能允许红细胞单行通过，管内血流速度也最慢，这些特点有利于血液与组织细胞充分进行物质交换。2.活动：观察小鱼尾鳍的血液流动[步骤]①用湿棉花(或湿纱布)把小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出尾部，放在培养皿中，展开小鱼尾鳍，盖上载玻片。②在低倍物镜下观察尾鳍内血管和血流情况。观察后将小鱼放回鱼缸或水槽。[提示]①选择尾鳍色素少的活的小鱼；②小心别碰伤小鱼；③用湿棉花覆盖鱼鳃和躯干。[提问]①如何根据血流方向、血流速度和血管特点，区分动脉、静脉和毛细血管？②红细胞是怎样在毛细血管中运行的？[讲述]血流的方向是动脉流向毛细血管、静脉。3.总结比较项目动脉静脉毛细血管功能管壁特点血流速度分布活动二、心脏是血液流动的动力器官1.演示：观察心脏高速路上的车辆因为汽油、电瓶驱动而行驶，那么血液是什么提供的动力而在身体里流动呢？（播放“哺乳动物的心脏”视频）[提问]①心脏的大小如何？②心脏的结构有哪些？③左右心室有哪些区别？④心房和心室是否连通？⑤心脏结构怎样保证血液朝一个方向流动而不会倒流？2.心脏的结构和功能[展示图片]心脏结构模式图[讲述]我们的心脏位于胸腔中部偏左，形状像桃子，大小与拳头差不多。心脏主要由心肌组成。心脏有四个腔：右心房、右心室、左心房、左心室，同侧的心房与心室相通。心脏的四个腔分别连接不同的血管，左心室连接主动脉，左心房连接肺静脉，右心室连接肺动脉，右心房连接上、下腔静脉。血液的流动有一定方向，通过静脉进入心房，由心房进入心室，再通过动脉离开心脏。血液流动时不会倒流，这是由于心房与心室之间、心室与动脉之间有瓣膜，这些瓣膜只能单方向开放。3.心脏的功能[提问]心脏是血液运输的动力器官，心脏怎么提供动力？[讲述]组成心脏的心肌有节律地收缩和舒张形成心脏的搏动。心肌收缩时，推动血液进入动脉，流向全身；心肌舒张时，血液由静脉流回心脏。所以，心脏的搏动推动着血液的流动。4.活动：观察水蚤的心脏搏动[步骤]①用滴管吸取一只水蚤放在载玻片上。②在低倍镜下观察水蚤心脏搏动，并记录水蚤每分钟心跳的次数。重复三次，计算平均值。③观察后，将水圣放回原容器。[提醒]①重复三次，计算平均值。②水蚤心脏搏动有什么特点？学生活动：小组为单位，相互配合。教师巡视：指导学生必要的操作。5.心率、心输出量、心脏的锻炼[提问]晨跑过后，心脏有什么感觉？[讲述]这是运动过后，你的心脏每分钟跳动的次数即心率增加的缘故。心率会随年龄、性别和健康状况而变化。成人在安静状态下平均心率为75次/min。[提问]怎样衡量一个人心脏的工作能力大小呢?[讲述]主要看每分钟心脏收缩时向动脉输出血量的多少，即心输出量。[提问]心输出量怎么计算呢?如果你的心率是75次／min，每搏输出量约为70mL，你的心输出量是多少呢?请大家用一个简单的式子表示心输出量与心率、每搏输出量三者的关系。[讲述]心输出量的多少，是衡量心脏工作能力的一项指标，不同的生理状况，心输出量会发生很大的变化。心脏在运动时，搏动有力，心肌发达，心率较高，有助于锻炼出强健的心脏，更健康地生活。同学们，可以经常参加体育运动，强健心脏。6.总结[课堂小结]1.血管：包括动脉、静脉、毛细血管。2.心脏：包括左心房、左心室、右心房、右心室。 第2课时血液循环【学情分析】学生对于血液循环的内容大多有初步了解,但仅仅局限于一定程度的抽象认识，并没有对血液循环途径、意义有整体的把握。学生在了解了心脏与血管的组成与结构之后,学生在头脑中已形成血液循环的管道系统的概念,此时学习血液循环的途径已是水到渠成对血压、紧急止血操作、急救措施不了解。这节课与生活联系紧密，可以充分调动学生学习的主动性和积极性，尊重学生的个性差异，会使课堂内容更丰富，过程更精彩，这对新知识的生成十分有利。【素养目标】[生命观念]①描述体循环和肺循环途径及血液成分的变化。②了解血压和脉搏的形成。③熟悉基本的急救知识和技能。[科学思维]通过学生观察，模拟演示,培养学生的思维能力、动手能力。[探究实践]在解读血液循环模式图的过程中，学习用辩证法分析人体血液循环途径的方法。[态度责任]①认同生物体是协调配合的统一整体，感受生命的精巧与奇妙。②形成关心家人的健康，关爱生命的情感。【教学重点】①体循环和肺循环的途径。②血液成分的变化。③基本的急救知识和技能。【教学难点】①体循环和肺循环的途径。②血液成分的变化。【教学过程】一、导入[创设情境，导入新课][展示图片]医院打点滴[过渡]流感季节，有些人会因为免疫力低下，抵抗力差，出现感冒发烧等现象，严重者会发展成为肺炎。8岁的萱萱小朋友就因此住院输液治疗，但是让她很疑惑的是：她的肺部生病了，在手上打点滴能治好吗？也就是说静脉输液时药物如何从手臂到达肺部病灶的？ [思考]二、展开活动一、血液在心脏血管系统中循环流动1.血液循环[展示图片]血液循环途径模式图[讲述]静脉输液时，药物是通过血液循环到达肺部病灶的。血液循环根据循环途径不同，分为体循环和肺循环，顾名思义，肺循环是从心脏出发途径肺部，体循环是从心脏出发途径身体大多部位。[播放视频]体循环视频[提问]这是体循环的途径，起点是什么？终点是什么？途径了哪些部位？[讲述]体循环是指血液从左心室流入主动脉，再流经全身动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回右心房的过程。这就是体循环的途径，下面我们分析一下体循环中的物质交换。[讲述]当血液流经毛细血管网时，会与组织细胞之间发生物质交换。具体来说是氧气和二氧化碳之间的交换。组织细胞经过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳和水。它将产生的二氧化碳等代谢废物排放到血液当中，将血液中的氧气吸收进来。毛细血管中的血液，就由含氧多、颜色鲜艳的动脉血，转化为含氧少、颜色暗红的静脉血。[播放视频]肺循环视频[提问]这是肺循环的途径，起点是什么？终点是什么？途径了哪些部位？[讲述]肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，再流经肺部毛细血管网，最后由肺静脉流回左心房的过程。这就是肺循环的途径，下面我们分析一下肺循环中的物质交换。[讲述]当血液流经肺部毛细血管网时，血液中的二氧化碳排放到肺泡当中，肺泡中的氧气进入血液。[复习]红细胞中的血红蛋白的特性？[讲述]肺泡中含有大量氧气，当血红蛋白与氧结合，血液就由含氧少、颜色暗红的静脉血变为含氧多、颜色鲜红的动脉血，这就是肺循环中的物质交换。2.血液循环的联系和意义[提问]体循环和肺循环是彼此孤立的吗?[讲述]体循环和肺循环是同时进行的，通过心脏连通组成一条完整的循环路线。它可以为人体各个组织细胞不断运来营养物质和氧，运走二氧化碳等废物。活动二、血液和脉搏反应心脏与血管活动状况1.血压[展示图片]测量血压[提问]同学们，体检的时候，测量过血压吗？在身体哪个部位测量的？[讲述]血压是血液在血管向前流动时，对血管壁产生的侧压力。通常所说的血压是指体循环的动脉血压，包括舒张压和收缩压。一个人在安静状态下，如果收缩压超过140mmHg或舒张压经常超过90mmHg，就认为是高血压；如果收缩压经常低于90mmHg或舒张压经常低于50mmHg，则认为是低血压。低血压或高血压对人体各有什么危害？2.脉搏[展示图片]中医切脉[提问]生活中有没有把过脉？现在可以触摸腕部的桡动脉。[讲述]当心室收缩时，左心室的血液射入主动脉，主动脉壁扩张；当心室舒张时，主动脉壁回缩。主动脉壁一张一缩地搏动，像波浪一样沿着动脉壁向离心方向传播，叫脉搏。脉搏与心率相同。活动三、紧急状况下基本的急救知识和技能可以挽救生命1.模拟活动：练习止血包扎[展示图片]出血种类[提问]哪位同学描述这三种血管的出血状态？[讲述]毛细血管出血，一般