湘教版七下数学3.3公式法（第2课时）听评课记录

湘教版七下数学3.3公式法（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：湘教版七下数学3.3公式法（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点进行了明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等均得到有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的知识点，引导学生自然过渡到本节课的内容。导入新课的方式简洁明了，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张伟老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解公式法时，老师注重引导学生主动思考，鼓励学生提问和解答。课堂氛围活跃，学生参与度高。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了简要总结，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，张伟老师注重引导学生主动参与课堂。学生反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了多媒体教学，通过直观的演示和动画，提高了学生的学习兴趣。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师通过对公式法的讲解和练习，使学生掌握了基本的公式运用方法。通过课堂提问和作业反馈，学生基本达到了预期的学习目标，对公式法有了初步的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生对公式法的理解和记忆情况较好。通过课堂讲解和练习，大部分学生能够熟练运用公式法解决问题。对于一些难度较大的题目，学生能够在老师的引导下逐步解答。此外，学生对公式法在实际问题中的应用也有了一定的认识。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张伟老师在教学中强调数学的实用性和逻辑性，引导学生认识到数学在生活中的重要性。通过小组合作和讨论，学生培养了团队合作精神和交流沟通能力。同时，老师鼓励学生积极思考和提问，培养了学生的批判思维和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张伟老师在教学过程中注重学生的主体地位，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃。学生对公式法的理解和应用能力有了明显提高，达到了预期的教学目标。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生在课堂上保持较高的积极性和参与度。

2.改进建议

（1）在教学过程中，老师可以进一步加强学生的自主学习能力培养。例如，在讲解公式法时，可以引导学生通过小组讨论、探究活动等方式，自主发现和总结公式的运用规律。

（2）针对部分学生对公式法应用的掌握程度不高的问题，老师可以适当增加一些针对性的练习题目，让学生在课后进行巩固。同时，老师可以对学困生进行个别辅导，提高他们的学习效果。

（3）在课堂管理方面，老师可以进一步关注学生的课堂纪律，确保课堂秩序良好。此外，老师可以合理分配课堂时间，保证教学环节的顺利进行。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张伟老师在教学过程中的实施情况，以及学生学习效果的变化。针对老师的