人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》听课评课记录1

人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.1《推动和平与发展》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教材内容掌握熟练。教学资源准备充分，使用了多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放一段关于和平与发展的新闻短片导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授和平与发展的概念后，学生分组讨论，让学生分享自己对和平与发展的理解和看法。

结束阶段，张老师对学生的讨论进行了总结，并布置了相关的课后作业，让学生进一步深化对和平与发展的认识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极引导学生思考和表达。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够积极参与小组讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件，通过图片、视频等形式展示了和平与发展的相关内容，增强了教学的直观性和生动性。教学技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，涵盖了本节课的主要内容。通过观察学生的课堂表现和参与度，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对和平与发展的概念有了深入的理解，并能运用到实际情境中。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对知识点进行了充分的理解和记忆。他们能够明确回答出关于和平与发展的定义和重要性，并能举例说明。同时，学生们也在讨论中展示了对相关技能的掌握程度，能够进行逻辑思考和表达能力。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论和平与发展的重要性，学生们表达了对和平的渴望和对发展的追求。他们在课堂上展示出积极向上的态度，能够理解和尊重不同的文化和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度高，教学计划清晰，教学方法灵活多样。她能够有效地引导学生思考和表达，激发学生的学习兴趣。此外，张老师注重学生的合作学习，鼓励学生们积极参与讨论，提高了他们的口头表达能力和团队合作能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以进一步增加学生的自主学习机会，例如通过小组研究或个人作业，让学生更深入地探索和平与发展的相关话题。其次，张老师可以加强对学生的个别关注，及时给予他们反馈和指导，帮助他们解决学习中的困惑。最后，张老师可以继续提升自己的教学技术，例如利用在线资源和学生互动，增加课堂的互动性和趣味性。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解她是否能够采纳改进建议并观察其对教学效果的影响。为了帮助张老师进一步提升教学质量，学校可以提供一些专