人教版九年级数学上册：21.2.3 因式分解法 听评课记录1

人教版九年级数学上册：21.2.3因式分解法听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版九年级数学上册

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：21.2.3因式分解法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对因式分解法的教学目标、教学重难点、教学方法等方面有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于提高教学效果。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——因式分解法。他通过提问方式激发学生的思考，让学生回忆起已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）展开阶段：张伟教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、示例等，深入浅出地讲解了因式分解法的基本概念、方法和技巧。在讲授过程中，他注重启发学生思维，引导学生积极参与课堂活动。同时，他组织学生进行小组讨论，让学生互相交流心得，提高合作能力。

（3）结束阶段：张伟教师对本节课的内容进行了简要的总结，强调了因式分解法在数学解题中的重要性。他布置了适量的课后作业，让学生巩固所学知识，并为下一节课做好衔接。

3.师生互动：

张伟教师注重与学生的交流，师生交流频率较高。他善于激发学生的兴趣，鼓励学生提问、发表见解，使学生在课堂上保持积极的参与态度。学生对教师的提问能及时作出回应，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，大部分学生能跟上教师的教学节奏，专注听讲。学生之间的合作学习效果良好，小组讨论活跃，能相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用有助于直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟教师制定的教学目标涵盖了因式分解法的知识传授、方法指导、能力培养和情感态度价值观的引导。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对因式分解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对因式分解法的基本概念、方法和技巧的理解和记忆情况较好。他们在课堂上的积极参与和小组讨论中展现了较强的思考和分析能力，能够运用所学知识解决实际问题。然而，仍有一部分学生在因式分解的复杂题目上存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和探索精神，鼓励学生积极面对困难，勇于尝试和解决问题。他通过激励性的评价和鼓励性的语言，增强了学生对数学学科的兴趣和自信心。同时，他注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在小组讨论中学会倾听、尊重他人，促进了一生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张伟教师清晰的的教学思路、丰富的教学方法和有效的课堂管理。他能够准确把握教材，合理规划教学过程，通过启发式教学和小组讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。最突出的优点是他对学生的关注和鼓励，使学生在课堂上充满自信和积极参与的精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于因式分解的复杂题目，教师可以提供更具体的解题策略和思路，帮助学生更好地理解和应用。其次，在小组讨论中，教师可以更加引导学生的深度思考和交流，提高讨论的质量和效果。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和教师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期组织听课和评