听评课记录古诗三首教案

听评课记录古诗三首教案一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张静

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：古诗三首教案

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过播放古诗吟唱音频，引导学生进入学习情境，激发了学生的学习兴趣。展开阶段，教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，针对古诗中的重点词句进行解读，引导学生深入理解诗意。同时，教师还学生进行小组讨论，分享各自对古诗的理解和感悟，提高了学生的参与度。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置了富有思考性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问、点评等环节都能关注到学生的个体差异，给予学生充分的肯定和鼓励。学生参与度较高，能积极回答问题，与教师形成良好的互动氛围。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。在小组合作学习环节，学生能积极参与，与同伴展开良好的合作，表现出较高的学习热情。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又能给予学生充分的思考时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线翻译等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，教师还能合理控制技术使用，避免过度依赖，使技术真正起到对教学效果的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生设立了学习古诗、理解诗意、体会诗情等具体的学习目标。通过课堂观察，发现大部分学生能达到预期的学习目标，对古诗的内容、意境和情感有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生在本节课中对古诗的知识点有较好的理解和记忆。对于诗中的重点词句、作者背景和文化内涵等，学生掌握程度较高。在技能方面，学生能运用所学知识进行古诗的鉴赏和分析，表现出较好的运用能力。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过分析古诗中的意象、描绘画面等环节，引导学生体会诗人的情感，感受古诗的魅力。同时，教师还教育学生要珍惜传统文化，激发学生对古诗文的热爱。这种教学方式有助于促进学生的全面发展，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面都能得到提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师教学基本功扎实，对教材内容把握准确，教学设计合理，能充分利用现代教育技术手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能充分尊重学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

2.改进建议：

虽然本节课整体效果较好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方式，如邀请学生分享自己喜欢的古诗，以增加学生的互动和参与度。在课堂提问环节，可以适当增加一些开放性问题，激发学生的思考和创造力。此外，在课堂总结环节，可以邀请学生谈谈对本节课学习的感悟，以进一步提升学生的情感体验和价值观的培养。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续观察教师的教学实践，以便了解教师是否能够根据建议进行调整，并观察学生的学习效果是否有进一步的提升。计划采取的支持措施包括定期教师培训和研讨会，提供教学资源和教学指导，鼓励教