五年级数学下册苏教版《圆的周长》听评课记录

五年级数学下册苏教版《圆的周长》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：圆的周长

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源进行了充分准备。在教学前，张教师已将相关教学资源整合完毕，并进行了预习引导，使学生对本节课内容有了初步了解。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过一个有趣的圆的周长计算游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

（2）展开阶段：张教师采用了讲授与实践相结合的教学方法。首先，他详细讲解了圆的周长的计算公式，并通过多媒体展示了一些实例。然后，他让学生分组进行实验，测量不同直径的圆的周长，让学生在实践中巩固知识。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结，强调了圆的周长计算公式的重要性，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问、回答、引导，使学生在互动中思考、学习。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在实验环节，学生之间积极合作，互相帮助，展现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学资源，通过生动形象的动画展示和实例，使教学内容更易于理解。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定了引导学生理解圆的周长计算公式、掌握测量圆周长的方法以及培养学生的合作学习能力等教学目标。通过课堂观察和作业批改，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对圆的周长计算公式的理解较为深入，能够熟练地应用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对圆的周长计算公式的理解和记忆情况良好。大部分学生能够准确地背诵公式，并能解释其含义。在实验环节，学生们能够运用所学知识测量不同直径的圆的周长，显示出他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过鼓励学生积极参与、互相合作，培养了学生的团队合作意识和积极主动学习的态度。同时，通过联系实际生活中的圆的周长问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师准备充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张教师注重学生的实践操作和合作学习，使学生在实践中掌握知识，培养了学生的团队合作能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，张教师可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出问题并独立解决问题。此外，张教师可以适当增加一些拓展性的问题，引导学生进行深入思考，提高学生的思维能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行持续观察。同时，我可