人教版道德与法治七年级上册6.1《走进老师》听课评课记录

人教版道德与法治七年级上册6.1《走进老师》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：6.1《走进老师》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，为课堂增添了趣味性。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过向学生提问：“你们对老师有什么看法？”来导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授与讨论相结合的方式，引导学生思考师生关系的重要性。在讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和拓展。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较好。课堂上，学生们能够认真听讲，主动参与讨论，展现出了良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律，安静听讲。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂氛围既紧张又充满活力。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具、图片等，使抽象的知识具象化，提高了教学效果。同时，教师还通过在线问卷等方式，收集学生对老师的评价，进一步了解学生需求，为教学提供依据。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解师生关系的重要性，学会尊重和理解老师。通过张华教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对师生关系有了更深入的认识。

2.知识掌握：

学生们在张华教师的指导下，对教材中关于师生关系的基本概念和理论有了较好的理解和记忆。在讨论环节，学生们能够运用所学知识分析实际问题，表明他们已经较好地掌握了相关知识点。同时，学生们在讨论中锻炼了辩证思考和表达能力，提高了技能掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们更加尊重和理解老师，对师生关系有了更加积极的认识。在课堂上，学生们表现出对老师的尊敬和关爱，能够站在老师的角度看问题，这有助于培养学生的同理心和换位思考能力。此外，通过讨论和分享，学生们学会了如何处理与老师之间的矛盾和问题，提高了他们的人际交往能力和社会适应能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张华教师教学目标明确，教学方法得当，注重师生互动，有效地引导学生思考和探讨。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够充分调动学生的积极性，让他们在课堂上充分发挥自己的潜能。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂讨论环节，教师可以更加鼓励学生发表不同意见，培养他们的批判性思维。此外，在教学资源的使用上，可以进一步丰富多媒体教具和在线教学工具，以提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华教师的课堂进行再次听课。同时，可以教研组内的教师进行集体备课，