中华书局版历史七年级上册第7课《商鞅变法与都江堰的修建》听课评课记录

中华书局版历史七年级上册第7课《商鞅变法与都江堰的修建》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：中华书局版历史七年级上册第7课《商鞅变法与都江堰的修建》

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对商鞅变法和都江堰的修建有详细的讲解和分析。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，从而自然过渡到本课。导入新课的方式效果良好。

展开阶段，教师主要采用讲授法，结合教材和多媒体进行讲解。在讲解商鞅变法时，教师通过举例说明了商鞅变法对秦国的影响，让学生更好地理解。在讲解都江堰的修建时，教师通过展示图片和视频，使学生直观地了解了都江堰的壮观和重要性。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结，布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

学生之间的合作学习情况良好，教师在课堂上鼓励学生互相讨论，共同解决问题。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对商鞅变法和都江堰的修建表现出浓厚的兴趣。学生的专注度也较高，能够认真听讲和记录。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师也能够有效地管理课堂。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体、图片和视频等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对商鞅变法和都江堰修建的理解和记忆，以及对相关历史背景的把握。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对商鞅变法和都江堰修建有较为清晰的认识，能够理解其在中国历史中的重要地位。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们对商鞅变法的背景、内容及其影响有较为深入的理解，能够概括出商鞅变法的主要措施和效果。同时，学生对都江堰的修建背景、过程和意义也有较好的记忆，能够描述都江堰的特点和价值。

在技能的掌握程度方面，学生通过课堂讨论和小组合作，提高了历史思维能力和团队合作能力。他们能够运用所学知识分析历史问题，表达自己的观点，并与同伴进行有效的沟通和协作。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了积极的效果。通过商鞅变法和都江堰修建的历史故事，学生感受到了改革和创新的重要性，认识到科学技术对人类社会的贡献。教师在课堂上的引导和讨论，使学生更加尊重和理解历史，培养了他们的历史责任感和民族自豪感。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划明确，教学过程有序，教学资源利用充分，师生互动频繁且质量高。商鞅变法和都江堰修建的教学内容得到了有效的传达和学生的积极参与。最突出的优点是教师对历史知识点的深入讲解和对学生历史思维能力的培养。

2.改进建议

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以更多运用学生感兴趣的多元方式，如历史故事、图片、音乐等，以提升学生对课程的初始兴趣。此外，在课堂时间分配上，教师可适当延长学生自主讨论和互动的时间，促进学生更深入地参与课堂。

为了进一步提升教学质量，建议教师在课后进行教学反思，搜集学生反馈，持续优化教学方法和策略。同时，教师可以参与更多的教研活动，与同行交流教学经验，共同探讨提高历史教学有效性的路径。

3.后续跟踪

建议对教师的后续教学进行跟进，以观察改进措施的实施效果。可以通过定期听课、教学检查或教研讨论等形式