山美版《品德与社会》三年级上册全册教案

全册备课

一、班级学生情况分析

经过两年在学校的学习和生活，这六个班的学生在知识、能力、习惯养成等方面都有

一定的提高。其中三年级二班的学生的整体水平较高于一班。三年级学生兴趣广泛，喜欢

做游戏，乐于参加活动，乐于动脑、动手，同学之间能团结合作。三年级大局部学生能牢

固掌握所学知识，并在理解的根底上变成实际行动。由于一、二年级时学生年龄小，知识

经验的缺乏，学生只能在教师的指导下开展简单的探究活动。三年级学生由《品德与生活》

进入《品德与社会》课程的学习，对于知识的积累，社会实践能力，探究能力都有待提高。

2个班的学生上课都能认真听讲，大胆发言，积极参加学习、讨论，学习态度端正，学习

积极性高，愿意与同学合作交流。学生特别喜欢这门课，老师布置的作业能较好的完成，

有良好的学习习惯。在家庭、学校、班级中局部学生能积极帮助父母、老师、同学做一些

力所能及的事情，养成良好的生活习惯。

二、培养目标

1.使学生学习初步的生活常识，初步理解个体与群体的互动关系，初步懂得规那么的

重要意义；

2.初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，养成良好的生活习惯；

3.初步掌握自护自救的本领，学习民主的参与集体生活，增强适应社会的能力；

4.初步体验探究的过程，学习探究----体验的方法；

5.进行珍爱生命、热爱生活以及自尊、自主、自信、乐观、文明礼貌、友爱宽容等情

感、态度和价值观的培养。

三、全册教材分析

三年级《品德与社会》上册使用的山东美术出版社的教材，本册教材共分四个单元、

13个活动主题和一个研究课题，主要综合了《课程标准》规定的“我的成长〃、“我与家

庭〃、“我与学校〃、“我的家乡〃中的教学内容，并对“我是中国人〃、“走近世界〃中相

关内容进行了融合和连接。第一单元的主题是“我能行〃。有3课，包括：认识我自己、

我来做、上学路上。

第二单元的主题是“我们一同成长〃。有4课，包括：我为同学喝彩、他为什么

朋友多、出板报的启示、远方的伙伴你好吗。

第三单元的主题是“我的一家〃。有4课，包括：全家福、和爸爸妈妈交朋友、我

当小管家。

第四单元的主题是“我们的社区〃。有3课，包括：邻里之间、你们辛苦了、巧手扮

家园。本册教材以学生生活为主线，选取认识自我、我与同伴、我与家庭、点我与邻居

等生活内容，就如何看待自己和别人，如何与同伴、家人、邻居相处等进行探究。使学生

学习初步的生活常识，初步理解人与人之间，个体与群体间的互动关系；发现自我优势、

发扬优点，与同学互相帮助、交流合作，关爱家人，增强家庭责任感，与邻居和睦相处、

养成良好的生活习惯，增强适应社会的能力：进行珍爱生命、热爱生活以及自尊、自主、

自信、乐观、文明礼貌、友爱宽容等情感、态度和价值观的培养。

为了更好的表达活动化的学习过程，教材中每个主题活动由“我的准备〔隐性〕〃、

“我的研究〃、“我的收获〃、“我还想……〃四个模块组成。在教学时，可以按照这样的

思路进行，一环紧扣一环，让学生能够从体验的过程中懂得道理。另外，本册教材的设计

更加贴近学生的生活，四个单元的内容中，其中二、三、四单元都是根据学生在校、在家

庭、在社区学习生活的时间来安排的，时效性非常强，与学生的学习生活紧密联系在一起，

使教育内容有的放矢。

四、教材重难点

三年级学生大局部是独生子女，认为自己是家里的“小皇帝〃，父母的掌上明珠，只

想得到大人们的关爱，不去或不会关心、体谅父母长辈和他人。我们应培养学生从小充满

爱心，学会与人友好共处。

本册教材的重点是培养学生学会尊重别人，特别是尊重教师及在学校的其他工作人员，

并进行感恩教育；培养学生学会分析解决问题，服从集体的利益、在参加活动时注意平安、

增强自信、合理安排自己的学习和生活等方面的能力，提高自理、自护能力。

本册教材的难点是掌握与他人沟通方法，学会交流。

五、本学期教学目标

〔一〕、知识与能力:

1.初步具有料理自己生活的能力，能承当力所能及的家务。

2.熟悉上学路线和遇到的标志物。知道有关行路平安的常识。知道有关路线图的知识。

培养学生的自护能力和平安意识。

3.知道与人交流、合作的重要性，学会与人交流、合作、分享快乐。

4.了解自己的家庭及家人情况，分清家庭成员之间的关系。

5.学会用恰当的方式处理与家庭成员之间的矛盾，学习与家庭成员交流沟通的方法。

6.了解家庭经济来源的多种形式和家庭生活必要的开支情况，并掌握一些节约开支的

小窍门。

7.了解家庭周围的公共设施，体验公共设施为人们带来的方便。

8.学习整理资料的初步知识，建立学生自己的成长档案。培养学生收集、整理材料的

能力。〔二〕、过程与方法：

1.通过统计、交流、表演、讨论、阅读等方式启发学生说自己的心里话，谈发生在自

己身上的事。

2.通过启发、引导、跟踪、调查、了解等方法和措施，加强对孩子进行关爱家人、关

心家庭生活的教育。

3.通过观察、搜集、交流、体验、感悟、反思等方式，开展自主、合作、探究学习活

动，使学生知道自己的成长里离不开家庭、学校、社会。

〔三〕、情感态度价值观：

1.了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。

2.学会关爱家人，关心家庭生活。愿意分担家务，有一定的家庭贡任感。

3.学会欣赏和尊重别人，不嫉妒。善于发现别人的长处，做到取长补短。

4.使学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，学会尊敬、关心、孝敬

父母长辈。

5.使学生懂得在家庭生活中要讲道理，有责任感，为家庭生活增添欢乐。

6.体验爸爸妈妈的辛苦，学会合理消费、勤俭节约，树立家庭责任感，珍惜劳动成果。

7.懂得与邻里要和睦相处，保护家庭周边环境。

8.学会尊重自己周围的劳动者，珍惜他们的劳动成果，保护公共设施，激发学生热爱

家乡的思想感情。

六、本学期提高教学质量的设想和具体措施

〔一〕、合作学习是指学生在学习、生活群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分

工的互助性学习。对于今天的学生，从小就应该开始培养合作意识和团队精神，让其在学

习中学会合作。首先，应确定稳定的学习小组，集体成员之间要有明确的责任分工，分组

叶即优、中、差兼搭组合、男女分开组合……要定期或不定期的轮换组内角色，让每名学

生都有时机担任组中的不同角色，如组织者、记录者、小组意见陈述者等等，特别是小组

长要轮流当，人人平等，让每一位学生都参与，有主人翁感、成就感，从而逐步培养学生

在小组学习中所需要的组织能力，交流能力，协调能力，相互尊重的态度等，为小组合作

交流顺利高效进行奠定根底。其次，在提出问题时，必须首先让学生经过独立思考，待考

虑成熟有了交流的需要时，再展开讨论、交流。讨论交流时在小组长的组织下，每个小组

成员都要积极参与发言，成员之间共同探讨，互相合作，主持的同学全面负责：记录的同

学还要负责把各成员的发言进行归纳总结，并记录下来；发言的同学负责把全组的讨论结

果和其他的小组进行交流。

〔二〕、在《品德与生活》课中评价也十分重要。

评价主体主要是学生本人、同学、老师、家长构成；评价内容包括社会知识，能力，

情感、态度与价值观，过程和方法：评价方式有回忆、解答、谈话、操作等。评价贯穿于

整个教学过程中。教材设计了“我的收获〃板块，给师生进行评价提供借鉴和提示。教学

中，不要求在每个主题活动中都要进行全面的总结和评价，而是根据学习内容，交替采用

自我检测、自我评价、同学互评、老师评价等多种方式。通过评价来激发学生的学习活动

兴趣，引领他们获得进一步开展。

例如：在第一、二单元中为了发挥评价的鼓励功能，我们在开掘学生的闪光点上用“班

级之最〃的评选作为评价工具。将课堂学习、习惯养成、能力培养融入到“班级之最〃中

有：答复以下问题最积极、任务完成最棒、做好事最多、最爱劳动讲究卫生、进步最快、

能力最强、班级荣誉感最强、最有爱心等。评选突出强调了学生的日常生活、学习的行为，

并注重过程评价，让每位学生都得到关心，使每个学会的个性得到充分展现，让更多的学

生体验成功。

〔三〕、对于学生的研究性学习，我将采取以下的方法：

1.在课前布置一些简单的问题让学生常识去寻找答案，培养学生的调查能力。

2.在课堂上对于完成课前调查好的学生进行表扬，树立典范。

3.在每节课中渗透深一层的问题，让学生尝试着不断思考，并且提示他们可以进行调

查、让学生逐步养成调查的好习惯。

4.在小组活动中帮助学生分配工作，让他们尝试与他人合作学习，共同探索。

5.定期结合各学科组织进行研究性活动，让学生在熟悉研究型学习活动后逐渐尝试独

立学习。

〔四〕根据学生实际和新课程理念，科学。灵活地使用教材

1.合理使用教材。

本册教材每个主题活动的四个板块是依据学生的认知规律，遵循学生开展活动必然经

功的环节设计的，是一个发现问题——研究活动——忌结评价——课后延伸的过程，在设

计课题活动的时候，将学生生活的家乡〔社区〕为背景，以学生日常生活的典型事例作为

活动内容，从学生日常生活中常见的现象进行探究，突出教材特点，循着他们的思维发展

设计活动过程，促进学生良好学习方式的形成和多方面的开展。

2.创造性地使用教材。

教师可选择性地使用教材，对教科书的内容进行必要的调整。例如：第1课《认识我

自己》可以和第4课《我为同学喝彩》的学习紧密结合起来。第一单元《认识我自己》中

提到的“同一、二年级相比，我有了哪些变化？〃我觉得对学生来说会有很多的话题，可

以试着将这一内容用学生互相讨论的形式让学生自主解决。这局部的重点可以放在让学生

好教材知道自己的变化：我比以前长高了、我自己会读书看报了、我知道关心小同学、

尊敬老人了，还让学生明白自己的优点要发扬，自己的特长要发挥，能充分的了解自己。

并组织学生讨论：我们应该怎样发扬自己的优点、发挥自己的特长？组织学生小组讨论时

每一个同学都能参与其中的活动，并结合《我为同学喝彩》一课让学生在知道自己的特长

和优势的根底上，知道别人的长处和优势。从而正确地认识、对待自己和别人的特长、优

势，善于取长补短，学会与别人交流、共事。

3.倡导活动性和探究性的教学形式。

相对于《品德与生活》，《品德与社会》立足于学生的角度，视野不断拓宽。《品德与生

活》主要是引导学生观察、了解自己身边的事物，加深认识，明白道理。而《品德与社会》

虽然仍是从学生的身边着眼，但随着学生年龄和阅历的增加，视野和兴趣而不断拓宽，外

出实践、调查的内容相对增加，向社会延伸，范闱加大，距离拓远。例如：第四单元“我

们的社区〃，可以先让学生说说自己对邻里之间有哪些了解，搜集发生在邻里之间的故事

在小组内讨论交流，然后说说与邻居友好相处有什么好处，鼓励学生根据生活实际来介绍，

可以说出具体事例。这一单元的学习还可带着学生参观社区、鼓励学生多参加社区组织的

各项活动、指定学生定期到社区采访、到有困难家庭中干一些力所能及的事情。让学生找

一找影响邻里和睦相处的原因，最终使学生明白多为邻居献出一点爱，就会多收获一份快

乐。教育学生走出校园、走进社会、走向大自然了解我们周围的变化、了解我们这个大家

庭，装扮我们的家园。

七、全册教学进度

周次日期内容备注

1、认识自己

1.9.3—9.9第一单元我能行

2.我来做

3.上学路上

2—39.10—9.23

单元小结评价

49.24—9.304.我为同学喝彩第二单元我们一同成长

5国庆节前系列教育国庆节

65.他为什么朋友多

6.出板报的启示

7.远方的伙伴你好吗

710.15—10.21

单元小结评价

810.22—10.288.全家福

910.29—11.4期中复习

1011.5—11.119.和爸爸妈妈交朋友第三单元我的一家

1110.我当小管家

“孝心伴我成长〃实践活

12

动

单元小结评价

13第四单元我们的社区

11、邻里之间

1412.3—12.912、你们辛苦了

1513巧手扮家园3课时

16“关爱他人〃实践活动

17单元小结评价

1812.31—我的实践活动

19学生成果展示

20崩末复习

21—22学期评价

第一单元我能行

教学目标

1、目的是培养学生初步的生活自理能力、简单的家务劳动能力以及读、画简单路线

图的能力。

2、善可发现自己的优势，树立自信心，增强责任感。

3、形成初步的平安意识。

教学重点

1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。

2、学习料理自己的生活，关心家庭生活，分担家务，有一定的家庭责任感。

3、能读画简单的路线图。

4、了解有关的平安知识。

教学难点

1、如何发扬自己的优势和特长。

2、学会感恩父母。

3、有初步的平安意识和自护自救能力。

1.认识我自己

活动目标

1、知道自己有长处和短处，应该发挥自己的优势。

2、知道每个人应该有自信心。

3、.能从学习、性情、身体等方面分析、了解自己的特点，发扬自己的优势。

4、对自己有信心，欣赏自己。

活动重点

1、知道自己的优点和块点，发扬优点、发挥特长。

2、从各方而分析、了解自己的特点。

3、要对自己有足够的信心，学会欣赏自己。

活动难点

1、怎样发扬自己的优点，发挥自己的特长。

2、为什么要发扬自己的优点，发挥自己的特长。

活动准备

1、课前引导学生和长辈进行交流、沟通，征求长辈的意见和看法，了解在长辈眼中，

自己的特点和优势。

2、学生准备说明自己成长变化和展示自己特长、优势的各种材料。

3、给学生孥个人准络一张记录卡。

活动过程

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，快乐的暑假已经过去了，我们现在已经是三年级的小学生了。大家的书包里

装上了新书，不少同学穿上了新衣服。大家仔细看看、想想，同一、二年级相比，自己又

来了哪些进步，有了哪些变化【板书课题】

二、体脸变化，发现优势

1、认识自己的变化。

[1].为证明自己的变化，课前同学们都做了充分的准备，有的带来小时侯的照片，有

的带来幼儿时的衣服，有的还带来一、二年级时的课本、作业本等。

[2].小组交流一下自己的变化。

[3].同学们在小组内从身体和外表、品德习惯、文化科学知识等各个方面交流了自己

的变化。你认为自己哪里开展变化最大，说一说。

[4].班内交流。

2、小结通过刚刚的交流，同学们都充分感受到，和过去相比，大家确实有了很大变化。

同学们在一天天长大，一天天进步，老师也感到特别快乐。相信你们的爸爸、妈妈、爷爷、

奶奶以及其他亲人和长辈也一定会为你们的成长而快乐的。

第二课时

一.展示自己的优势和特长

1、经过几年的努力学习，同学们都各自形成了自己的特点和优势，有的唱歌、跳舞很

棒，有的书法、绘画不错。下面请大家大胆走上台来，把最好的一面展示给大家。

2、学生展示。

3、刚刚，许多同学都进行了现场才艺展示，都特别的棒。请大家思考一下，把自己的

特长和优势进行总结和概括，然后写在卡片上。

4、学生填写卡片。

二.探究交流

1、出示问题，集体讨论。我们应该怎样发扬优点，发挥特长呢？

2、读故事，谈感想

第三课时

一.探究交流，深化认识

1、怎样发扬优点，发挥特长？小组讨论交流，主动征求同学对自己的

2、同学、长辈对自己的评价。

3、.把同学、长辈对自己的评价和自己的感受，写在课本中的卡片上。

4、教师巡视并讲解。

二.课外延伸，稳固效果

1、讨论：你你准备用什么方式鼓励自己树立自信心，不断进步？

2、小结：通过以J■■的研究，同学们了解了自己的特点，知道了发扬自己的优势和自

信心的重要性。大家无论干什么事情，都要有信心。狗信大家通过今天的学习，今后一定

会把事情做得更好！

板书设计

教后反思：

2我来做

活动目标

1.知道应该学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。

2.懂得自己是家庭的一员，应该承当力所能及的家务劳动。

3.懂的“温暖的家〃要靠家庭成员共同努力来营造。

4.初步具有料理自己生活的能力。

5.学会关爱家人，关心家庭生活

6.愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

活动重点

1.懂得自己是家庭的一员，应该承当力所能及的家务劳动。

2.懂的“温暖的家〃要靠家庭成员共同努力来营造。

3.初步具有料理自己生活的能力。

4.学会关爱家人，关心家庭生活

活动难点

1.知道应该学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。

2.愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

活动准备

1.教师设计制作并发放统计表。

2.学生统计爸爸妈妈一天中做了多少事。

3回想自己为家庭做了多少事。

4多媒体课件。

活动过程

第一课时

一.检查任务，导入新课

导语：同学们，课前老师让大家统计一下爸爸妈妈一天中做了多少事。你们完成了

吗？雄先给大家介绍一下？

二.指导研究，合作交流

1.统计交流、表演体验。

〔1〕学生展示统计表。

〔2〕投影展示学生统计表，作交流。看我们的父母，他们多么的辛苦啊！他们这么

做是为了什么呢？这些事中有我们能做的吗？如果有，请用“v〃在表中标出来。

〔3〕再展示统计表，进行分析。

〔4〕小结你们看，有这么多事，都是我们能做并应该做的。如果这些事，我们帮爸

爸妈妈做了，爸爸妈妈会怎样？他们可能会说或做些什么？

2.小组交流

第二课时

一.体脸交流

1.表演家庭“三人组合〃。分角色表演家庭中一天发生的事，也可以表演节假日一

家三口的家庭生活情境。

2.小组自导自演。3.选表演的好的上台表演。

二.讨论交流，深化认识

1.通过表演和交流，我们感到父母的辛苦。在日常生活中，我们可以帮爸爸妈妈做些

什么呢？

2.班内交流

3.做家务时遇到一些问题，怎么办呢？投影出示：

〔1〕有的家务不会做。

〔2〕有时父母不让做。

〔3〕有时想做怕弄坏东西。

〔4〕有时想玩不想做。

4.小组讨论

5.班内汇报

第三课时

一.出示投影，讨论交流

我给大家带来来一个小故事，看看故事中的小组人公是怎样做的？投影出示：《第一

次刷碗》

1.学生读故事。

2.讨论交流。

3.教师小结在家庭中，我们应该向稳重的小组人公那样，去主动学家务、做家务，

才能让我们的家变得更加温暖、快乐、幸福！

二.讨论交流，深化认识

1.学生结合生活实际，交流自己做过的家务活。

2.学生班内进行汇报。

3.学生谈一谈做家务的感受。

三、课堂总结，拓展延伸

同学们，通过这堂课的学习，你有哪些收获？你想学做更多的家务吗？那就让我们

在“家务小巧手比赛〃中再现伸手吧！

板书设计

课后反思：

3.上学路上

活动目标

1、熟悉上学路线和遇到的标志物。

2、知道有关行路平安的常识。

3、知道有关路线图的知识。

4、独立上学，按时回家，尽量少给父母添麻烦。

5、树立初步的平安意识，保护自己的身体和生命。

活动重点

1、熟悉上学路线和遇到的标志物。

2、知道有关行路平安的常识。

3、知道有关路线图的知识。

活动难点

1、独立上学，按时回家，尽量少给父母添麻烦。

2、树立初步的平安意识，保护自己的身体和生命

活动准备

1、观察上学路上有哪些标志物，了解有关上学路上的平安常识。

2、准备画图工具。

3、准备实物投影仪。

活动过程

第一课时

一,＞导语

在上节课上，我们交流了“爸爸妈妈一天做了多少事〃时，我知道了许多同学来学校

要爸爸妈妈接送。能说一下为什么吗？〔学生答复〕

二、交流探究

1、你们想自己上学吗？

2、认识上学的路吗？

3、怎样才能平安地上学、回家呢？我们今天就来解决这几个问题。〔板书课题〕

三、学习读、画路线路图

1、交流上学路线

2、上学路上的主要标志

3、告诉同学去你家的路线

4、学生交流

第二课时

一、学习读、画路线图

1、学习读路线图

2、学习画路线图

3、画出自己上学的路线图

二、展示路线图

1、学生介绍自己化的路线图。

2、投影出示学生画的路线图。

3、请大家找到和自己住得近的同学，互相检查，修改、完善一下路线图，然后想请谁

去你家玩，就把图送给谁。

三、课后延伸同学们都知道你家到学校怎么走，为什么还要家长送？家长担心什么？

第三课时

一、分组讨论

1、送孩子的家长担忧什么？怎样克服？

2、学生讨论交流。

二、游戏竞赛，指导行为

1、做课本13页的游戏，看谁先到学校？游戏说明了什么规那么？

2、总结游戏，强化认识

3、通过游戏，你明白了什么？

三、谈收获和感想通过以上活动，你学会了什么？知道了什么？懂得了什么？四、课

后延伸刚刚讨论的问题不仅是三年级同学的问题，同时也是其他年级同学的问题，你打算

怎样帮助他们？

板书设计

课后反思：

第一单元总结

第二单元我们一同成长

单元说明

本单元以学生的成长为核心，根据“我在成长“、“我与学校”中的有关课程内容标准，

从对日常生活中常见的现象进行探究入手，创设问题恃境，分析典型事例，鼓励学生自主

学习、合作学习、探究学习，目的是培泰学生善于发现别人的长处以及能与同学友好相处、

互相帮助、交流合作的能力，感受一同成长的快乐。

单元结构

隼元活动内容标

活动主题活动内容

主题准

(1)交流班内同学的长处g

(2)认识人各有所长，各有所短z

4.我(我在成长

(3)探讨为什么要”取人之长，补己

为同学喝1)知道人各

之短

彩有所长，要取长补

(4)探讨如何对待别人的长处和短

短，学会欣赏和尊

处。

£别人，对人宽

5.他(1)交流班内谁的朋友多容。

我

为什么朋(2)探究和同学平等相处的方方法(我与学校3)

们

友多(3)学习同学之间互相帮助的方怯。感受与同学间的

友爱之情，学会和

同认识为什么要与同学交流合作，

(1)同学平等相处，互

成体脸感受合作的重要性

(2)g相帮助。

6.出

长(3)明确与同学交流合作会把事情做

板报的启(我与学校6)

得更好z

示知道自己是集体

(4)学习与别人交流合作的方诠g

的一员，关心集

深化对交流与合作的认识。

(5)体。学会与人交

流、合作，分享快

7.远(1)交流远方的伙伴学习生活的情况

乐。

方的伙伴2)探究帮助远方小伙伴的方法

你好吗(3)学习同远方小伙伴交流的方式。

4我为同学喝彩

【活动目标】

1.知道每个人都有自己的长处，学会欣赏和尊重别人。知道取人之长，补己之短，才

能不断进步。.

2.学会欣赏和尊重别人，不嫉妒。善于发现别人的长处，做到取长补短。

活动过程

第一课时

一、导语

同学们，每个人都有很多长处。今天我们就来互相找一找我们班的同学都有哪些长

处。(板书课题)二、探究交流

1.合作交流，探究体验。

(1)小组交流：平时，我们每个小组的同学一起学习、一起做游戏，你一定发现了他们

的许多长处吧？现在同学们先在小组内互相找一找。

(2)班内交流：刚刚同学们在小组内给同学找了许多长处，想一想，在我们班中，一定

还有许多令你佩服的同学吧?你最佩服的同学是谁？你想对他说什么？

(3)小结：刚刚，同学们从团结友爱、尊敬师长、兴趣爱好等方面谈了许多同学的长处，

这种真诚找长处的方式，会使同学们之间的友谊更深。

(4)探究交流方式。

①当我们发现了其他同学的长处以后，除了像刚刚那样直接告诉他，还可以怎样做

呢？(让学生在小组内讨论，引导学生根据需要或爱好做个卡片送给他人。)

②现在大家就来动手做卡片送给你佩服的同学吧。(做完后，展示交流。)

③刚刚，大家都收到了同学们之间互相赞扬的卡片。对于同学的长处，除了直接

告诉他或用卡片告诉他以外，还可以用哪些方式告诉他？

2.故事启迪，深化认识。(1)听故事，辨长短。

刚刚，同学们交流得非常好，你们看，骆驼和羊两位朋友也来参加我们的活动了。

(课件出示《骆驼和羊》的图片)请大家认真看这两幅图.在骆驼和羊之间发生了一个

什么故事？这个故事说明什么道理？

①学生讲故事。①学生谈感受。

(2)明确“人各有所长，各有所短”。

古人说“尺有所短，寸有所长。“这句话是什么意思？

小结：看来，人既有长处，又有短处，我们不能只看到自己的长处而看不到别人的长处

g也不能只看到别人的短处而看不到自己的短处。我们只有互相学习，取长补短，才能共

同进步。

三、课后延伸

通过这一节课的学习，你明白了什么？你打算今后怎样做？

第二课时

一、导语

上节课，我们通过交流，发现了同学们都有自己的长处。我们还明白了人各有所长,

导有所短，不能只看到别人的短处，看不到别人的长处，对人一定要宽容。

二、探究交流

1.分析思考，寻找典范。(1)讨论问题。

①人们常说”取人之长，补己之短。”为什么要这样做呢?②你准备取同学的哪些长处，

补自己的哪些短处？

(2)读柳公权学书法的故事。

①教师简单介绍柳公权的生平事迹。

②课件出示《柳公权学书法》,学生读，谈感想。

③教师补充：柳公权在华原城见到字画i%老爷爷时惭愧极了。和字画th老爷爷比吾来，

自己差得太远了。他"扑通“一声，跪在字画汤的面前说“我叫柳公权，愿拜您句师。请师父

告诉我写字的秘诀……”字画汤慌忙放下脚中的笔，用右脚拉起小公权，接雪在地上铺了一

张纸，提起笔，写道”写尽八缸水，砚染涝地黑，博取百家长，始得龙礼飞。”字画局对柳

公权说"这就是我写字的秘诀。”

柳公权把老人的话牢牢地记在心里。从此，他博取百家之长，创造性地发奋练字。也

学习颜体的清劲丰肥，也学欧体的开朗方润，学习字画汤的奔腾豪放，也学宫院体的同秀

拦媚。他经常看人家剥牛剔羊，研究骨架结构，从中得到启示。他还注意观察天上白大雁、

水中的游鱼，奔跑的虞鹿、脱缰的骏马，把自然界中的各种优美的形态都融注~口书徨艺术

里，所以才成为一名伟大的书居搴V

④学生再谈感想。

2.深化认识，反思感悟。

(1)在我们周围的同学中，经常会遇到这样的现象，他们应该怎样做？我们讨论吧。(出

示课本18页中的插图)

(2)你自己有没有不尊重同学的行为？敢大胆地说一说吗？

(3)通过刚刚的讨论，你明白了什么？

(4)读故事，谈感想。

(5)小结：每个人都有自己的长处，我们只有善于发现，学会欣赏、尊重别人，才不断

进步。

三、做一做

收集有关取人之长、补己之短的谚语、名言、警句，写在课本上，并进行交流。

四、课后延伸

课后继续搜集这方面的名人名言，送给你的亲朋好友，大家共同进步。

板书设计

教学反思

5他为什么朋友多

【活动目标】

懂得同学间应该平等相处、互相帮助、团结友爱，不欺负弱小。

感气同学间的友爱之情，愿意和同学平等相处，互相帮助。

活动准备

1.调查、统计班内同学谁的朋友多，想一想为什么他的朋友多

2.搜集同学之间互相关心、互相帮助的事例。

3.准备有关课件材料。

活动过程

第一课时

一、创设情境，激趣导人

播放课件：学生一天学校生活的重要片断（一同学习、实验、活动、游戏等）。

我们从不同的家庭为了一个共同的目标纷纷走到了一起，同学们学习、生活在一起，

多么快乐！怎样和同学友好相处呢？这节课我们就来研究这个问题。（板书课题）

二、探究朋友多的原因

1.我们班谁的朋友多？课前同学们已经作了调查，请汇报你们的调查结果。（生甲、生

乙、生丙）

2.他们为什么朋友多？让我们来开一个小小的记者招待会吧！（1）首先选3名小记者。

（2）生甲、生乙、生丙的朋友各自独立成组。

（3）小记者分别采访生甲组、生乙组、生丙组。注意做好记录。

（4）现在让小记者为我们开一个新闻发布会。先介绍一些同学选朋友的标准，再谈谈

选择某个同学做朋友的原因。被采访的同学还可以直接到台上来讲一讲发生在朋友之间的

一些小故事。如果你有什么疑惑，也可以提出来，大家共同解决。

3.有些同学在某些方面也不错，为什么朋友不多呢？朋友不多的同学能大胆地给自己

找找原因吗？

4.同学们能帮他们找找原因吗？

5.通过采ip交流和讨论，你明白了什么？（愿意帮助别人，关心别人的人朋友多。）6.

在实际生活中人与人之间也应互相关心，互相帮助，请同学们读一读这个故事（大屏幕出示

故事国故事）。读后你有什么想怯，可以和同桌互相说一说。

7.谁想对大家说。

8.小结：在帮助了别人的同时，也保护了自己。可见，在实际生活中互相关心，互相

希助是何等重要。请同学们课下搜集你周围的人们之间互相关心、互相帮助的事例，以及

只想自己、不关心他人的事例，并想一想你对他们的看住。

第二课时

一、复习导入

通过上节课的学习，我们知道了什么样的人朋友多。二、探究怎样和同学平等相处

1.有的人朋友多，有的人朋友少，请同学们看大屏幕，想一想你愿意和这些同学交朋

友吗？假设遇到这样的事情，我们应该怎样处理？

播放课件（说话不礼貌，拿别人取笑、过分指责别人的过失等事例），各学习小组可自

选事例进行讨论。

（1）小组讨论。（2）汇报交流。

2.在我们同学之间通常也会发生一些令人不愉快的事情，像不小心把墨水滴在同学的

衣服上，走路时不小心踩了同学的脚等，t青同学们想一想，同学之间还会发生哪些不愉

快的事情？小组内说一说。

当你遇到不愉快的事情时，应该怎样做？请你自选对象进行模拟表演.（1）学生自由表

横。（2）指定学生上台表演。

3.小结：面对不愉快的事情，不同的人采取了不同的方怯，事情的结局也不一样。

同学之间只有互相尊重，互相体谅，才不会发生矛盾和冲突，才能赢得更多的朋友。

4.通过上面的学习，我们知道关心别人、帮助别人的人朋友多，在我们的周围有不少

有困难的同学需要我们的关心和帮助，我们应该怎样帮助有困难的同学呢？

（1）小组交流。（2）学生汇报。

5.小结：当同学有困难时，我们要伸出援助之手，使他们感受到集体大家庭的温暖，

同时也赢得更多的朋友，赢得朋友的关心和帮助，朋友多真好！

三、深化认识

通过本节课的学习，你知道我们班最爱帮助别人的同学有哪些？你有什么感受？请在课

本上写下来。

四、拓展延伸

通过本课的学习，同学们的认识都有了很大提高。在我们的周围还有许多有困难的人

需要别人的帮助，对此我们应该怎样做呢？下课后请同学们继续研究。老师相信我们班的每

一位同学在关心、帮助别人的同时一定会赢得更多的朋友。

6出板报的启示

【活动目标】

1.知道自己是集体的一员，应该关心集体。知道与人交流、合作的重要性。2.关心集

体，学会与人交流、合作、分享快乐。

活动准备

1.搜集有关交流、合作的故事、图片等。

2.准备做游戏用的板鞋、长杆、绳子或长方形木板、小皮球。

课件一：《三个和尚》的动画片。

课件二：三年级二班的板报及个别学生的画面(伴学生画外音)。

活动过程

第一课时

一、导语

同学们喜欢看动画片吗？看过《三个和尚》的故事吗？没看过的今天我们一起看，看过

的再看一遍，好吗？(播放动画片)

看完动再片，你想说些什么？

在日常生活、学习中，作为学校这个大家庭的一员，大家互相交流、合作是非常重要

的，那么怎样才能更好地和同学交流、合作呢？(板书课题)

二、探究如何与同学合作交流

1.创设情境，分析问题。

(1)大屏幕显示：三年级二班的板报。

(2)他们班的板报为什么办得这么好？(全班交流)

(3)昕一听三年级二班的同学他们是怎么说的。(屏幕依次出示，伴画外音。)

2.思考体验、交流表达。

(1)屏繇出示天鹅、大虾、梭鱼的图片：谁能根据这幅图编一个故事？

(2)讨论：车子能前进吗？为什么？

(3)分组做小游戏，几个人合作用木履或每组每次两人合作用木板运送小皮球。看哪组

做得最好，分析原因，谈体验。

3.列举现象，引导发散。

(1)小组讨论：在什么时候需要和别人交流、合作？(2)全班交流，师生共同评价总结。

三、课堂小结

第二课时

一、导语

通过上节课的研究，我们已经明确了同学之间交流、合作的重要性。这节课我们继续

研究有关交流、合作的话题。

二、总结方怯，深化认识1.讨论交流，总结方怯。

(1)小组讨论：怎样才能更好地和同学交流、合作？(2)组织小组表情。(注意言语、态度)。

2.典范示范，深化认识。

(1)学生讲述、展示搜集的有关交流、合作的故事、图片等。(2)出示汤姆和焦耳合作

的故事。(读故事，谈感想。)

(3)听到、看到