吉林省八年级数学下册16分式复习听评课记录2新版华东师大版

吉林省八年级数学下册16分式复习听评课记录2新版华东师大版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：吉林省八年级

教学主题或章节：16分式复习

听课人员信息

听课人姓名：李东方

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复习16分式的教学目标和重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入16分式的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究分式的性质，提高了学生的参与度。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师在课堂上注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度较好。小组合作学习过程中，学生之间能够积极沟通交流，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了分式的图像和实例，使得抽象的概念更加形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的复习目标是为了让学生巩固16分式的知识，提高解题能力。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式的概念、性质和运算有了更加深入的理解。

2.知识掌握

学生对16分式的知识点理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够熟练运用分式的性质进行问题分析和解答。此外，学生在小组合作学习中，通过讨论和探究，进一步加深了对分式知识的理解。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和创新意识，使学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣。课堂氛围融洽，学生积极主动参与课堂活动，表现出对数学学科的热爱。此外，教师还引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养了学生的实践能力和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师对分式复习的教学目标和重难点的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，以及课堂上的师生互动，使得学生能够主动参与课堂，提高了学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些细节可以改进。首先，教师可以进一步加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，提高他们的学习信心和解题能力。其次，课堂上的小组合作学习可以更加注重学生之间的互动和交流，鼓励学生发表自己的观点和思考。最后，教师可以利用更多的现代教育技术手段，如在线教学平台和虚拟实验，增加学生的实践操作机会，提高学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了建议并进行相应的调整。同时，可以组织教师培训