小学数学-五年级下册-4-5-2 通分（听评课记录）

小学数学-五年级下册-4-5-2通分（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：4-5-2通分

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对通分这一章节内容进行了充分的预习和准备。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入通分的概念，激发了学生的兴趣，学生能迅速集中注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式进行教学。在讲解通分的方法时，张老师既注重了知识的传授，又给予了学生充分的思考空间，让学生在讨论中理解和掌握通分的方法。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，表现出对通分知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习效果良好，能积极互相帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具，通过直观的演示和动画，使抽象的通分概念变得形象易懂，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生理解通分的概念，掌握通分的方法，并能够运用通分解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们在课后作业中能够正确地应用通分方法，解决相关的数学问题。

2.知识掌握：

学生们对通分知识点的理解和记忆情况较好。他们能够清楚地说出通分的定义，理解通分的作用，并且能够熟练地运用通分方法。通过课堂提问和小组讨论，可以看出学生们对通分方法有一定的掌握程度，能够运用到具体的数学问题中。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力与合作精神。学生们在小组讨论中积极发表自己的观点，与同伴们共同解决问题，体现了他们的合作意识和团队精神。通过课堂观察，可以看出学生们对数学学科充满了兴趣，对通分知识有一定的好奇心和求知欲。他们对数学学习保持积极的态度，能够主动参与课堂活动。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。她准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。她的教学方法既注重知识的传授，又注重学生的思维培养和合作能力的提升。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对通分知识的理解和掌握程度较好，同时也培养了他们的合作精神和思维能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的提问可以更加开放，给予学生更多的思考空间，激发他们的创新思维。其次，可以增加一些实际的例子，让学生更好地理解通分在实际生活中的应用。此外，可以进一步加强学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解她根据改进建议进行的调整情况。可以采取定期的听课和评课，与张老师进行面对面的交流，了解她在